人教版二年級數(shù)學上冊觀察物體教學設計和說課稿.doc

觀察物體教學設計 貴州省甕安第五中學：肖江林第一課時 觀察物體教學內容：課本P68例1及做一做。教學目標：1、學生經歷探究物體與圖形的形狀、位置關系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、學生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。3、豐富學生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4、感受數(shù)學生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：1、初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學準備:實物、課件，不同角度觀察到的圖片.教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課教師：小朋友你們猜猜這是什么？學生交流討論后，教師出示：存錢罐 教師：小朋友你們猜猜這是什么地方？學生交流討論后，教師出示：學校相關位置的圖片教師揭示課題：觀察物體二、引導探究，深入理解（一）初步感知正面、側面、背面。1、教師轉動身體，讓學生初步感知正面、側面、背面。2、教師：教師出示藍精靈玩具實物和圖片。學生：猜猜是從什么位置觀察到的圖形，集體訂證。3、教師：教師出示熊貓玩具和觀察者的課件圖，提出問題。每個人看到熊貓的什么位置？全班交流匯報討論觀察到的圖形，集體訂證。教師：出示觀察者看到的圖形。4、教師：出示天安門的位置圖，讓學生自己觀察，集體訂正，教師強調各位置觀察到的圖形。5、教師：出示面包車的位置圖，教師強調各位置觀察到的圖形。小結：位置不同，觀察到的物體形狀也不同。位置相同，不同的物體觀察到的形狀也不同。三、聯(lián)系實際，學以致用1、課件出示本節(jié)課的練習，學生自己觀察并找出觀察者的位置。四、課堂小結：這節(jié)課我們學了觀察物體，我們一定要全面觀察，“位置不同，觀察到的物體形狀也不同。位置相同，不同的物體觀察到的形狀也不同?！?、 作業(yè)名校課堂 觀察物體教學說課稿 貴州省甕安第五中學：肖江林 一、說教材說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級上冊第五單元的觀察物體。這些內容是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力有著不可忽視的作用。教材是從學生已有生活經驗出發(fā)以及已學習了位置及左右等知識的基礎上，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學的?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：1.知識目標：通過從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，發(fā)展學生初步的空間觀念，滲透數(shù)學來源于生活，并用于生活的辨證唯物主義思想。3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學生感受欣賞圖形。重點、難點：本節(jié)課的重點是：從不同角度去觀察物體的形狀，圖形是不相同的。本課難點是：根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。二、說教法1.情景教學法 課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經驗和知識背景。新課開始，通過觀察玩具存錢罐，用游戲猜一猜活動，激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步感知觀察物體時一定要全面觀察。然后通過猜東西（存錢罐）和學校位置的圖片，又激起學生從不同角度觀察物體學習高潮。2.演示法 充分借助形象直觀圖形，促使學生從感性認識上升為理性認識。通過課件動態(tài)演示從不同角度觀察到的物體圖形是不一樣的畫面，以及根據(jù)圖形正確判斷觀察者的位置，學會欣賞數(shù)學美，滲透數(shù)學來源于生活，用于生活的思想。3.發(fā)現(xiàn)法 教學觀察物體時，出示圖片和實物，引導同學仔細觀察，從不同角度去觀察物體的形狀，呈現(xiàn)給我們的圖形是不一樣的。通過仔細觀察圖形，準確判斷觀察者的位置。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。三、說學法課標指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察法是課題選擇和形成的重要來源，是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的前提。在教育科學領域中有許多有待研究的新問題，研究者只要善于洞察和捕捉，進行深入思考，就能透過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出新問題。 觀察物體圖形教學中，觀察是很好的學習方法。通過猜一猜活動安排，不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。四、說教學程序本節(jié)課主要由三個環(huán)節(jié)來完成 （一）觀察探究，培養(yǎng)學生空間觀念1、激疑引入，讓學生猜一猜這是什么東西（存錢罐）？這是什么地方？2、怎樣去觀察？這樣教學設計抓住孩子愛玩具的特點，積極地調動了學生的學習興趣，明確了學習內容，為探索新知做準備。 （二）探求新知 這一環(huán)節(jié)我準備分兩個部分來進行： 1從正面、側面、背面觀察物體 學生所處的位置不一樣，看到的面也不一樣，說法也不一樣。讓學生初步學會觀察物體的形狀，體會所看到的形狀可能不一樣。 2.全面觀察。 請同學們學從不同的角度觀察同一物體會有所不同，讓學生感受從不同角度觀察得到的圖形不同。采用學生喜愛的玩具熊，通過按個層次的觀察活動即單向觀察、換位觀察、全面觀察親身體驗到觀察的角度不同，看到的汽車的樣子是不同的。遵循了兒童由淺入深、逐步推進進的認知規(guī)律。讓學生在一個輕松愉悅的氛圍中學習，體會數(shù)學學習的樂趣。 （三）分層運用新知，逐步理解內化。 基礎訓練是使學生融會貫通地掌握知識，形成熟練技能和發(fā)展智力的主要手段，所以本節(jié)課的練習已基礎練習為主，適當。 教學反思：從正面、側面、后面、上面等不同位置去觀察讓學生進一步感受物體的不同位置的不同形狀。從而達到由具體上升到抽象的升華。不足的地方是對班班通使用不熟悉，教學內容過多，課件太復雜，語言組織能力需要提高。