幼兒園繪本 水娃娃漫游記教案

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大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：水娃娃漫游記 設(shè)計(jì)思路： 　　在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài)；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問(wèn)題。這時(shí)，我班幼兒茅怡婕問(wèn)：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn)：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來(lái)怎么辦？”王佳依自言自語(yǔ)的問(wèn)。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開(kāi)始了。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。 　　2．鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過(guò)程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．課件《水娃娃漫游記》 　　2．蠟筆、紙。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、 導(dǎo)出活動(dòng)主題（播放照片）。 　　1． 今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想） 　　2． 這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來(lái)的照片中，我們一起來(lái)找一找?。úシ耪掌? 　　3． 你們找到了嗎？（水）對(duì)了，（播放flash） 徐老師給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫水娃娃. 　　4． 水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)水娃娃？（幼兒討論） 　　5． 我們小朋友在這么多地方看見(jiàn)過(guò)水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！ 　　二、 傾聽(tīng)故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。 　　1． 教師講第一段（教師邊講邊記錄） 　　1） 水娃娃的老家在哪里？（大海） 　　2） 他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙？（放出強(qiáng)烈的光和熱） 　　3） 水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了） 　　2． 教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄） 　　1） 在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云） 　　2） 這是冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么？（雨點(diǎn)） 　　3） 有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹） 　　3． 教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄） 　　1） 這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃） 　　2） 這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。 　　3） 我們把所有的這些叫做談水。 　　4． 教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄） 　　1） 有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃） 　　2） 我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽） 　　三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。 　　1． 現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。 　　2． 請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。 　　3．現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。（幼兒討論） 　　4． 討論好的小組可以去畫(huà)了。 　　四、介紹水娃娃漫游圖。 　　1． 徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的？ 　　2． 徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過(guò)什么困難嗎？ 　　3． 請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過(guò)那些地方旅行？ 　　4． 徐老師的嘴巴覺(jué)得有點(diǎn)干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫 游一下好嗎？ 　　[附]故事 水娃娃漫游記 　　水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。 　　在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。 　　這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來(lái)。 　　有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來(lái)。 　　掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。 　　掉到河里、江里、湖里的雨點(diǎn)和冰雹就變成了江、河、湖水娃娃。地下水娃娃，江、河、湖水娃娃身上都沒(méi)有味道，人們就叫它們淡水。大家喝水，用的都是淡水?？墒堑厍蛏系牡怯邢薜?。 　　過(guò)了一段時(shí)間，江、河、湖水娃娃們想老家了，就隨著江、河水一起奔騰，又回到大海里。 　　到了大海里的水娃娃又變成了咸水娃娃，又苦又澀，人們不能喝也不能用。但是可以通過(guò)太陽(yáng)把它們曬干，變成鹽，對(duì)人類(lèi)又有用了。 　　水娃娃的漫游，給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多好處，所以大家都很喜歡水娃娃。 水娃娃漫游記（二）水娃娃變魔術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握故事的梗概 2、知道水在一定條件下可變?yōu)楸鶋K、氣體 3、形成初步的固體、氣體和液體的概念 活動(dòng)準(zhǔn)備： 冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片 活動(dòng)過(guò)程： 一、 承接上次課，引入本次課（承上啟下） 師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎？ 生：…… 師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎么出去玩呢？ 生：…… 師：我們來(lái)看看它們到底是怎么出去玩的。并且，這次水娃娃們會(huì)變魔術(shù)了，我們來(lái)看看它們是怎么變魔術(shù)的。（充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣） 二、 教師講述故事 學(xué)習(xí)活動(dòng)第45頁(yè)。 注： 1、在“太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱”的地方，教師可強(qiáng)調(diào)： “對(duì)了，水娃娃只有在加熱的時(shí)候才會(huì)變成水汽娃娃！”以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。 比如：師：小朋友們，水娃娃是為什么會(huì)變成水汽娃娃呢？ 2、同樣，在“這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖。有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)……變成了小冰雹，也從天上掉下來(lái)了。”時(shí)，教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時(shí)候才會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹。 比如：師：這一次水娃娃又變成了雨點(diǎn)和冰雹，這是怎么回事呢？？ 三、 討論故事中的情節(jié) 1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它后來(lái)又經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？ 鉆到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時(shí)候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會(huì)思考這些水娃娃為什么叫淡水，教師務(wù)必說(shuō)清楚淡水是沒(méi)有味道的。 師：在水娃娃回到大海里，又變成了什么娃娃呢？ 生：變成了咸水娃娃 師這時(shí)可以進(jìn)一步提問(wèn)為什么叫咸水娃娃，讓幼兒對(duì)海水又苦又澀的性質(zhì)有一定了解。 四、作實(shí)驗(yàn)，加深印象。 教師作實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必注意安全 五、總結(jié)本次課 我們水娃娃的魔術(shù)變得太厲害了，它們會(huì)變成空氣飛上天，還會(huì)變成想磚頭一樣硬的冰雹?？墒撬尥蘼斡涍€沒(méi)完了，還有一集，下次張老師再告訴你們！ 水娃娃漫游記（三）懂事的水娃娃 　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、掌握故事梗概 　　2、通過(guò)故事，掌握自來(lái)水是如何來(lái)的知識(shí) 　　3、體驗(yàn)像自來(lái)水一樣對(duì)社會(huì)有用的情感 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　水管，棉花，水盆 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、 承上啟下 　　師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術(shù)的故事嗎？？ 　　生：…… 　　師：記得，那好，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。 　　二、教師講述故事 　　上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來(lái)飄去，后來(lái)又遇到了冷空氣，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。 　　水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對(duì)媽媽說(shuō)： 　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兿敫箢^兒子出去玩！” 　　水?huà)寢尶纯醋约旱暮⒆?，慈祥地說(shuō)道：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃?！彼尥迋兟?tīng)了媽媽的話，不明白地望著媽媽?zhuān)畫(huà)寢尣痪o不慢地繼續(xù)說(shuō)道：“孩子們，你們可知道人類(lèi)喝的水叫什么嗎？” 　　“自來(lái)水！”水娃娃們齊聲說(shuō)道。（可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答） 　　“對(duì)了，那你們想不想變成自來(lái)水呢？”水?huà)寢寙?wèn)道。 　　“想！” 水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。 　　水?huà)寢寧е尥迋儊?lái)到了水庫(kù)里，后來(lái)又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠?lái)水。在凈水站里面，水娃娃們通過(guò)過(guò)濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兛梢越o人們喝了嗎？”水?huà)寢尶粗蓯?ài)的水娃娃們，開(kāi)心地說(shuō)：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見(jiàn)的有害細(xì)菌了！”接下來(lái)，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候，水?huà)寢岄_(kāi)心地對(duì)水娃娃們說(shuō)：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對(duì)人類(lèi)有用的自來(lái)水了！” （教師在第一次講故事時(shí)可以不說(shuō)過(guò)濾、沉淀和化學(xué)方法，因?yàn)檫@陌生的詞語(yǔ)會(huì)影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋?zhuān)? 　　后來(lái)，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔，被送進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。黃渡幼兒園的小朋友也用自來(lái)水洗手燒飯，水娃娃們開(kāi)心極了，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠?lái)水！ 　　三、談?wù)劰适?，談?wù)勄楦? 　　教師與幼兒一同談?wù)劰适轮星楣?jié)，并引發(fā)對(duì)水娃娃喜愛(ài)的情感。 　　師：小朋友們，前幾次水娃娃們淘不淘氣？那這一次呢？ 　　生：…… 　　師：這一次，水娃娃們想干什么？ 　　生：…… 　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒，水娃娃們想變成對(duì)人們有用的水娃娃。） 　　師：水娃娃是怎么樣變成了自來(lái)水的呢？ 　　教師在這一環(huán)節(jié)里，可以著重解釋過(guò)濾、沉淀、化學(xué)方法，最好用貼近幼兒生活的現(xiàn)實(shí)中例子來(lái)解釋。如：過(guò)濾——有水草的水經(jīng)過(guò)紗網(wǎng)，醫(yī)院用吊針的皮管。沉淀——有沙子的水經(jīng)過(guò)一段時(shí)間?；瘜W(xué)方法——打針前，醫(yī)生在胳膊上涂藥水。 　　師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎？為什么？ 　　讓幼兒暢談對(duì)水娃娃的感情。 　　四、 故事延伸 　　讓幼兒作水娃娃，利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)作為讓水娃娃們變成自來(lái)水的工具，表演水娃娃們變成自來(lái)水的經(jīng)過(guò)，加深知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)快樂(lè)。 [中班][活動(dòng)]主題活動(dòng)：珍惜每一滴水-教學(xué)教案 主題活動(dòng)： 珍惜每一滴水 班級(jí)：中班 主題目標(biāo)： 1、初步了解水與人、動(dòng)植物的關(guān)系，能?chē)L試運(yùn)用多種感官感知，探索有關(guān)水的現(xiàn)象學(xué)習(xí)運(yùn)用各種簡(jiǎn)單材料進(jìn)行水的小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水的秘密。 2、培養(yǎng)幼兒大膽描述對(duì)水的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述對(duì)水的發(fā)現(xiàn)。 3、了解水污染的危害，教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。 4、知道飲水有益健康，養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。 活動(dòng)一：水從哪里來(lái)？ 活動(dòng)形式：談話、小組交流 活動(dòng)準(zhǔn)備：水凈化過(guò)程的掛圖，動(dòng)植物與水、人與水的圖片若干張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、小組交流：哪里有水？水龍頭的水是從哪里來(lái)的？ 2、觀看掛圖，教師介紹自來(lái)水的凈化過(guò)程。 3、幼兒自由觀看動(dòng)植物與水、人與水的圖片，討論：水有什么用處？假如沒(méi)有了水、動(dòng)植物，人會(huì)變成什么樣？ 4、教師介紹水是如何發(fā)電的。 活動(dòng)二：水的秘密——會(huì)變的水 活動(dòng)形式：小實(shí)驗(yàn)、討論 活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊若干，水槽每桌一個(gè)，電熱杯一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒邊玩水槽里的冰塊邊觀察冰塊的變化。 討論：你發(fā)現(xiàn)了水的什么秘密？水還會(huì)變成什么？ 2、教師用電熱杯燒水，讓幼兒了解水變成水蒸氣，水蒸氣又變成水的現(xiàn)象。 3、教師講述故事〈水娃娃漫游記〉，鞏固對(duì)水的三態(tài)變化的認(rèn)識(shí)，以及給人們帶來(lái)的好處。 4、鼓勵(lì)幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)水的三態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)三：嬉水游戲 活動(dòng)形式：區(qū)域活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：水槍、飲料瓶、玻璃杯、水彩顏料、各種形狀的杯子、小毛巾、插塑玩具、積木、回形針、小磁鐵、水槽、大塑料盒、水桶等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒嘗試小實(shí)驗(yàn)《不濕的手帕》。 2、教師介紹玩水材料，與幼兒討論玩水的注意事項(xiàng)。 3、分組活動(dòng)：預(yù)設(shè)四組： （1）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：沉與浮、不濕的手帕。 （2）玩水車(chē)，水槍。 （3）水的變色試驗(yàn)。 （4）用各種形狀的容器裝水。 4、集中：交流活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn) 5、再自由地選擇活動(dòng)。 活動(dòng)四：水污染的危害 活動(dòng)形式：集中教育活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒一起收集水被污染的圖片、資料（錄像或vcd碟片）并布置在活動(dòng)室里，采集污水與凈水裝在透明的塑料瓶里。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒自由觀看圖片，比較觀察污水與凈水，與同伴說(shuō)說(shuō)自己所看到的事例、現(xiàn)象。 2、觀看有關(guān)的錄像，并討論水污染帶來(lái)的危害。 3、教師講述故事《小水珠生氣了》、《小魚(yú)的不幸遭遇》。 活動(dòng)五：保護(hù)水資源宣傳活動(dòng) 活動(dòng)形式：集中教育活動(dòng)、分組活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：與水污染有關(guān)的圖片，報(bào)紙、膠水、大張圖畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引發(fā)幼兒討論：“我們都知道了水污染的危害，那么怎樣不讓水被污染呢？” 2、教師與幼兒總結(jié)討論的內(nèi)容，找出可行的辦法。 3、幼兒分組活動(dòng)：〈1〉圖片剪貼組?！?〉海報(bào)宣傳組。 4、展示作品，交流圖片及繪畫(huà)內(nèi)容，布置班級(jí)環(huán)保宣傳欄。 活動(dòng)六：節(jié)約用水總動(dòng)員 活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、宣傳活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)約用水標(biāo)志與標(biāo)語(yǔ)、調(diào)查表 活動(dòng)過(guò)程： 1、設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)志與標(biāo)語(yǔ)。 （1）教師講述缺水地方人們節(jié)約用水的故事。 （2）學(xué)習(xí)朗誦兒歌《別讓水龍頭流眼淚》 （3）討論怎樣節(jié)約用水并設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)與標(biāo)志。 2、節(jié)約用水從我做起。 （1）展示幼兒設(shè)計(jì)的節(jié)約用水標(biāo)志，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的意圖。 （2）組織幼兒在班上的盥洗間墻上張貼設(shè)計(jì)的標(biāo)志，教育幼兒按標(biāo)志上的提示去做。 3、全園節(jié)約用水動(dòng)員活動(dòng)。 （1）與幼兒商量到別班宣傳節(jié)約用水時(shí)要做些什么？ （2）組織幼兒到各班盥洗間檢查水龍頭是否關(guān)緊，送節(jié)水標(biāo)志并說(shuō)明來(lái)意。 4、家庭節(jié)水調(diào)查活動(dòng) （1）教師與幼兒討論：家里可以怎樣節(jié)約用水？ （2）教師出示設(shè)計(jì)好的調(diào)查表，介紹內(nèi)容與填寫(xiě)要求： ①小朋友和家長(zhǎng)一起填寫(xiě)。 ②要和家長(zhǎng)商量家中要采取什么節(jié)水措施，并用繪畫(huà)表達(dá)或文字說(shuō)明。 （3）收集填寫(xiě)好的調(diào)查表，與幼兒一起分析、統(tǒng)計(jì)、家庭節(jié)水情況。