三年級上冊《綜合實踐活動》全冊教案.doc

_河北教育出版社三年級上冊綜合實踐活動全冊教學設計第一課 從問題開始（一）活動目標1知識與能力：了解關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題、研究方法及綜合實踐活動課等方面的知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。2過程與方法：引導學生初步了解從提出問題到開展研究的基本過程，嘗試給提出的問題分類，學習整合問題的方法。3情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)問題，開展研究的樂趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的良好習慣，激勵學生積極主動地參加綜合實踐活動。（二）活動準備：1教師準備： 查閱綜合實踐課程關(guān)于三條線索、兩大領域的理念、要求、等方面的資料，明確綜合實踐活動的研究領域及任務。 了解本班學生在家庭、學校、以及當?shù)刈匀缓蜕鐣心軌蚶玫恼n程資源，設計好充分利用當?shù)卣n程資源的方案。2學生準備 學習掌握有關(guān)觀察、調(diào)查、查閱有關(guān)文獻資料、實驗等基本研究方法，提高自身的研究指導能力。查閱袁隆平、魯班、萊特兄弟、等古今中外發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的資料，著重了解這些發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。 了解按題目的大小、難易、遠近等給問題分類的方法，其中重點了解按問題來源分類的有關(guān)要求，為本課的學習與活動做好準備。（3） 課時安排：12周教學過程： 一、談話引入 “世界雜交水稻之父”、 二、合作交流 1、袁隆平爺爺發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的？ 2、魯班發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。 3、萊特兄弟發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。 4、引導學生小結(jié)：3、 探究：怎樣發(fā)現(xiàn)問題呢？ 1、引導學生思考 2、引導學生把自己的問題寫下來。 3、引導學生把自己小組的問題綜合分類。4、 怎樣進行研究呢？ 1、實地觀察 2、查閱資料 3、動手實驗。 五、拓展與創(chuàng)新 1、學會在生活中發(fā)現(xiàn)問題。 2、我發(fā)現(xiàn)了、 六、展示與評價 1、通過上面的活動，你有什么感想和收獲？ 2、小組交流，指名匯報，集體評價。 3、引導學生把自己的收獲寫下來。 七、總結(jié)。第二課 我是這樣長大的（一）活動目標1知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學生初步認識和了解自己。通過探究培養(yǎng)學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。2過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。 3情感態(tài)度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養(yǎng)成勤奮、樂觀、積極的生活態(tài)度。（二） 活動準備1教師準備： 設計主題班隊會活動的程序。 準備對學生開展活動有幫助的方法：資料查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法。 通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。2學生準備： 翻閱成長相冊。 搜集DV、錄音等記錄成長的音像資料。 搜集長輩寫給自己的成長日記。 聽爸爸媽媽講自己的成長故事。 搜集自己用過的東西（玩具、圖書、衣物等）。 走訪幼兒園的老師、同學，和他們共同回憶過去的事情。 回憶自己記憶中最難忘的事情。 自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。（三）課時安排：12周教學過程：一、導入公益廣告片：種下一棵小數(shù)苗，有人來澆水，有人來施肥慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？生：在別人的精心照顧下師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數(shù)苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一個同學都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？生：（粗淺的印象）二、調(diào)查指導1、你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經(jīng)歷和難忘的記憶，也許有些自己已經(jīng)記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成長之路吧！大家是想結(jié)組合作調(diào)查，還是個人單獨調(diào)查，為什么？（提倡結(jié)組調(diào)查）學生自由結(jié)組，三五人皆可伙伴已經(jīng)找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？生：（1）問家長，老師 （2）翻閱相冊 （3）找出自己曾經(jīng)用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。2、播課件小博士語：這次調(diào)查一定是一次難忘的經(jīng)歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：拍照、錄音、攝像、日記、繪畫什么方式都可以。3、你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？生發(fā)言4、總結(jié)：生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來？你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，在小組里商量一下吧！5、小組活動；全班反饋交流師：在你們的成長過程中，肯定有不少人關(guān)心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調(diào)查表中。學生看書，如何填寫調(diào)查表。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發(fā)共鳴。三、確定方案現(xiàn)在大家已經(jīng)清楚了用什么方式、調(diào)查什么、怎樣記錄，現(xiàn)在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。小組活動，教師指導 師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調(diào)查中應注意些什么？ （1）調(diào)查的時間 調(diào)查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應該提前預約。 （2）調(diào)查的態(tài)度采訪時注意禮貌和形象。四、匯報交流 1、鼓勵各小組匯報調(diào)查結(jié)果。 2、引導學生交流評價。 3、教師小結(jié)：五、教師總結(jié)全文。第三課 牙齒與健康 （一）活動目標 1知識與能力 知道兒童一般從幾歲開始換牙，幾歲換完牙，以及換牙階段應該注意什么。知道“蟲牙”是怎么回事和保護牙齒的辦法以及保護牙齒的重要性。通過在同學中開展調(diào)查，走訪醫(yī)生等活動鍛煉學生的交往能力，通過舉辦“宣傳欄”，提高學生搜集信息、整理資料、運用美術(shù)知識等綜合實踐的能力。 2方法與過程 通過選擇樣本，進行調(diào)查，填寫記錄表，發(fā)現(xiàn)兒童一般從幾歲換牙和換牙經(jīng)過多長時間。查閱資料，了解換牙與身體健康的關(guān)系。 調(diào)查同學當中多少人長“蟲牙”，了解長“蟲牙”的感覺和保護牙齒的重要性。了解同學中有多少同學能積極地、自覺地保護牙齒。 訪問醫(yī)生了解“蟲牙”是怎么回事。 搜集整理資料，辦一個牙齒保護宣傳欄。 3情感態(tài)度價值觀 通過調(diào)查同學，訪問醫(yī)生等活動，體驗人際交往的意義，培養(yǎng)合作精神。關(guān)心自己，關(guān)心自己的牙齒，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和勤奮、積極的生活態(tài)度。對有關(guān)牙齒的問題產(chǎn)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)關(guān)心自己、認識自己的興趣。（二）活動準備 1教師準備: （1）掌握有關(guān)牙齒的一般性知識。了解“蟲牙”，即“齲齒”的發(fā)病原因，當?shù)貎和褒x齒”的發(fā)病率，知道“齲齒”的癥狀，以及保護牙齒的知識（包括換牙時應該注意一些問題）等。 （2）要搜集一些有關(guān)牙齒衛(wèi)生的資料，要掌握一點美術(shù)知識，在學生設計“宣傳欄”時，如果學生需要，應給一定的指導。觀察“蟲牙”的觀察方法教師也要提前試驗，做到心中有數(shù)。 （3）提前做個調(diào)查，取多大“樣本”為好。 （4）提供給學生舉辦“宣傳欄”的材料，如：硬紙板、彩筆等。 2學生準備 （1）查閱資料或訪問醫(yī)生，了解當?shù)貎和蠹s幾歲換牙，幾歲換完牙。 （2）調(diào)查換牙的同學，注意選擇“樣本”，樣本當然越大越好，但又不能讓學生調(diào)查的人數(shù)過多。 （3）查閱資料了解有關(guān)牙齒的基本知識，如：牙齒結(jié)構(gòu)、組成成份、分類等，牙齒常見疾病和引起這些疾病的主要原因，保護牙齒的一般措施和牙齒衛(wèi)生常識 （三）課時安排：12周教學過程： 一、創(chuàng)設情境，制定方案。 1、通過創(chuàng)設情境引領學生提出關(guān)于牙齒的一些問題。 2、從中選擇你喜歡探究和能夠研究的問題。 3、小組合作制定出本小組的研究方案。 二、活動與體驗 1小調(diào)查：換牙是怎么回事？ 小組互動：把調(diào)查結(jié)果填在第16頁表中。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報，集體評價。 教師提問：換牙時應注意什么？ 學生參閱教材第17頁。 2小探究：“蟲牙”是蟲子吃的嗎？ 分組調(diào)查長了“蟲牙”的同學。按照第17頁表內(nèi)容進行。 指名匯報，引導學生匯總。 “蟲牙”到底是怎么回事？怎樣防治“蟲牙”呢？ 三、展示與評價：牙齒保健宣傳欄 1、談談牙齒保健的方法 2、小組合作辦一個牙齒保健宣傳欄 3、指名展示，引導學生集體交流評價。 4、匯總，引導學生把各小組的“牙齒保健宣傳欄”匯編成班級“牙齒保健宣傳欄”。 5、教師小結(jié)： 四、總結(jié)本章內(nèi)容。 第四課 在蔬菜的王國里 （一）活動目標 1知識與能力 認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調(diào)查記錄；學會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進行分析的能力；在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。 2過程與方法 通過深入蔬菜市場調(diào)查、采訪，使學生了解調(diào)查、采訪的一般過程；通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。 3情感態(tài)度與價值觀 通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。 （二）活動準備 1教師準備 （1）學習有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的知識。 （2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。 （3）掌握小學生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點和方法。 （4）與菜市場、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學生進行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準備。 2學生準備 （1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進行蔬菜市場調(diào)查作準備。 （2）設計調(diào)查記錄表格，并準備好筆記本和筆。 （3）有條件的同學可準備攝像機和照相機，并向老師和家長學習簡單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場調(diào)查時搜集第一手材料。（三）課時安排 用12周完成。教學過程： 一、談話引入。 情景圖“各種各樣的蔬菜”。 （目的：使學生在活動之前對蔬菜有一個感性的認識，激發(fā)學生急于探究蔬菜奧妙的興趣。） 二、活動與體驗 1小調(diào)查：各種各樣的蔬菜 （1）教師引導學生提出自己所要調(diào)查了解的主要問題。 指導和幫助學生擬定訪問提綱，設計調(diào)查記錄，通過分組討論等形式，商定調(diào)查時間、地點，做好調(diào)查前的準備工作。 （2）在調(diào)查活動中，教師要引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。 （3）教師要考慮學生的年齡特點，指導學生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，要鼓勵學生充分發(fā)揮創(chuàng)造精神。 （4）對學生進行校外調(diào)查的安全教育和文明禮貌教育。 2小探究：蔬菜的學問 （1）為使學生獲得更多、更豐富的信息資料，教師應根據(jù)資料源和學生能力的實際情況，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。如，找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。必要時，教師可準備一些相關(guān)的圖書、畫報供學生查找，也可以邀請營養(yǎng)師、保健醫(yī)生等作專題介紹。 （2）了解蔬菜營養(yǎng)的目的是要培養(yǎng)兒童建立合理、科學食用蔬菜的意識和習慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導學生在探索蔬菜營養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習慣，并通過研究與分析提出解決問題的辦法。（3）鼓勵學生利用自編自演的的形式，表現(xiàn)出自己和他人的一些不良飲食習慣，幫助學生關(guān)注生活，學會生活。 （按照教材編排內(nèi)容進行教學。） 三、展示與評價：蔬菜的自述 1鼓勵學生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。 2以小組為單位分別對設計方案進行評價。 3在成果展示課上，引導學生對整個單元的活動情況進行評價。四、課堂總結(jié)第五課 我們和動物朋友 （一）活動目標 1知識與能力：探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習性的有關(guān)知識，懂得人類應該與動物平等友好相處的道理。 2過程與方法：學習用觀察的方法進行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養(yǎng)提高認識事物的能力。 3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關(guān)愛生命、善待生命的價值觀，激勵學生做保護大自然的小衛(wèi)士。 （二）活動準備 1教師準備： （1）搜集中外有關(guān)人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關(guān)資料。 （2）查閱有關(guān)資料，掌握觀察這種研究方法的規(guī)律、要求及指導策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。 2學生準備： （1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習性，實地觀察螞蟻的生活。 （2）考察學校周圍同學生活的社區(qū)，了解同學們生活中經(jīng)常接觸的小動物有哪些。 （三）課時安排：12周。教學過程：一、談話引入二、合作交流 1、小組互動說故事 2、填表：第29頁上。3、 活動與體驗 1、它們是怎樣生活的？（動物的生活習性。） 小組互動交流。 2、觀察螞蟻的生活 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、小探究：動物與我們的生活。 1、你知道的害蟲有哪些？ 2、這些害蟲的天敵有哪些？ 引導學生集體交流。 3、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、拓展與創(chuàng)新：關(guān)愛我們的動物朋友 1、“地球村”的村民。 2、小組交流：怎樣去關(guān)愛我們的動物朋友。 3、通過與動物交朋友，你有哪些收獲？ 六、教師總結(jié)。第六課 草地里的秘密 （一）活動目標1知識與能力 （1）能盡可能多的觀察到草地里動植物的種類，并做好觀察記錄；選擇并仔細觀察草地里兩種以上動植物的特點，如：大小、顏色、樣子、結(jié)構(gòu)等；發(fā)現(xiàn)草地中小動物的食性；知道草地對人類的一些好處，如：凈化空氣、防止水土流失、動物的家等。 （2）學習觀察的一些方法。如：對草地整體地觀察，先對草地有個整體印象，再觀察草地有多少種動植物，最后選擇1-2種動植物進行具體地、細致地觀察它們的特點。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過比較，發(fā)現(xiàn)草地有保持水土的作用；通過觀察草地動物食性，聯(lián)系它們生存的關(guān)系。用自己喜歡的方式做好觀察記錄并進行整理。 2方法和過程 （1）通過討論，提出關(guān)于草地的若干問題并選擇喜歡和能研究的問題，在此基礎上做出研究計劃。如：觀察草地里有什么，到哪里去觀察，觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄，小組成員怎樣分工等等。把觀察到的信息進行整理和交流。 （2）觀察草地里的小蟲子吃什么，要把草地中捉到的蟲子，分別裝在玻璃瓶中，帶到學校（或在家里）進行觀察，要做好觀察記錄，并聯(lián)想草地中生活著的動物各自吃什么，它們在食物上存在著什么樣的關(guān)系。 （3）草地有哪些好處，可以通過實地考查感受、訪問他人（如從醫(yī)生那里知道很多種動植物是藥材）、查閱資料圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方法來獲得這些信息。 3情感態(tài)度價值觀 通過活動，豐富對草地的認識進而欣賞自然界的美麗，激發(fā)對自然界的熱愛情懷；理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，珍愛生命，與自然和諧相處，形成自覺保護自然環(huán)境的習慣。 （二）活動準備 1教師準備： （1）調(diào)查并查閱有關(guān)資料，了解當?shù)夭莸乩锎蠹s有的動植物，這些動植物哪些可做藥材（如：車前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數(shù)。常見蟲子的食性也要有所了解。 （2）選擇當?shù)氐囊黄莸剡M行拍照或繪圖，作為情境提示的內(nèi)容。在本課開始階段要傾聽學生提出了哪些問題，幫助學生選擇感興趣并能研究的問題，當學生確定了研究的問題，還要幫助學生確定研究方案。 2學生準備： （1）查閱有關(guān)資料了解草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤。 b、美化環(huán)境。c、保持水土。d、提供小動物生活場所。e、草地里很多動植物可做中草藥材。f、足球場要鋪設草地。g、機場跑到旁邊要鋪設草地綠色植物與環(huán)境（樹木對人的好處）。關(guān)于綠色植物的作用，詢問（做醫(yī)生的家長）：草地里有哪些中草藥。 （2）放大鏡、標本袋、紙、筆、照相機等、望遠鏡教學過程：一、激趣引入二、合作交流：你想知道哪些問題？ 1、小組互動：提出問題。 2、指名匯報，教師評價，3、 活動與體驗 1、小觀察：草地里有什么？ 2、小組交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、小探究：草地里的小動物吃什么？ 1、指導學生去實地觀察。 2、引導學生去查閱資料。 3、小組交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？5、 思考：草地有哪些好處？ 1、小組交流 2、指名匯報，引導學生集體評價。 3、教師小結(jié)。六、拓展與創(chuàng)新：愛護我們的草地 第七課 書包的學問 （一）活動目標 1知識與能力：讓學生關(guān)注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力；會寫相關(guān)研究報告。 2過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。 3情感態(tài)度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品-書包的關(guān)注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識。 （二）活動準備 1教師準備 （1）設計好課前調(diào)查表； （2）搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量價格 （3）從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料，目前市場上流行的各種書包的資料，學生大膽創(chuàng)新的新穎的書包設計等。 （4）通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。 2學生準備 （1）準備制作與設計書包所需的材料、工具和小飾物。 （2）搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量價格 （3）到商場了解書包的相關(guān)情況。 （4）自由結(jié)合分組，民主選定組長、組長安排組內(nèi)分工，由學生組長領導各組分頭制定調(diào)查計劃，活動展示方式。教學過程： 一、謎語導入，激情引趣 上學天天不離它 （謎底：書包） 揭示主題 (拉近學生對書包的親近感，并激發(fā)研究興趣。) 二、生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題 1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？ 生談自己對書包的直觀了解；(兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度。) 2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力) 3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導學生提出問題。三、合作填表，整合思維，共享資源 1、在四人小組內(nèi)合作填書上表格： （1）學生談如何高效完成表格： 老師總結(jié)提示：正如同學們所說，表格內(nèi)的一些欄目需要自己填寫，還有一些（如整潔度）因為每個人的標準不一樣，所以可以推選一人來調(diào)查?？傊挥蟹止ず侠?，才能做到高效、快捷。 （2）組內(nèi)合作填表 (合作學習的方法指導，對于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調(diào)能力的形成，會起到很好的促進的作用。) 2、全班交流，自主探究 （1）請最快的小組談經(jīng)驗，請最慢的小組談教訓； （2）一人選取一個欄目談在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)的問題；(對合作學習的反思，更能鞏固合作分工的方法) （3）專題探究，通過調(diào)查資料進行交流： “重量”：多重的書包不損害健康？是不是書包越重，學習越好？如何做到“輕輕松松上下學”？ “樣式”：什么樣式的書包最利于健康？怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層？(提示學生養(yǎng)成良好的整理書包的習慣) “品牌”辯論會： 辯題：用名牌書包好于普通書包。(通過辯論開闊思路，養(yǎng)成簡樸的作風。認識商品價格的影響因素。) “價格”：價格越貴，質(zhì)量越好嗎？ “整潔度”：通過對比多人書包，評出“整潔之星”，暢談整理書包的經(jīng)驗。(促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。) 四、奇思妙想，拓展創(chuàng)新 1通過前面的研究，你一定想讓你的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么快快獻出你的創(chuàng)意吧。學生思考一分鐘。 2、游戲：比比誰的創(chuàng)意多、誰的創(chuàng)意新？規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復，在規(guī)定時間內(nèi)說的多的為勝方。 3、將剛才你聽到的認為最好的創(chuàng)意，用簡明的語言寫在書上。(通過游戲活躍課堂氣憤，引起競爭意識，養(yǎng)成聆聽的習慣。) 五、動手實踐，感官互動，培養(yǎng)情趣 俗話說：不能光說不練。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。看書中的制作步驟及提示，想一想：我們在制作過程中有哪些注意事項？（安全；教授縫紉的技巧；可以請朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進行包裝） 六、評一評。評出“心靈手巧星”、“創(chuàng)意星”、“最佳拍擋” 七、拓展探索，以趣引趣 1我們已經(jīng)對書包有了深刻的認識，許多同學通過學習和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。有成語叫“愛屋及烏”，說的是（簡單解釋），一位日本小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導學生進行試驗。(利用故事和試驗進行興趣的遷移，學生更利于接受。) 2將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進行交流。(學會聆聽，提高書面表達能力。) 3成果展示會，評出“智多星”、“科技小標兵”(動手之前先動腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧，掃清制作障礙。)第八課 小小“拍賣場” （一）活動目標 1知識與能力：通過讓學生自己整理學習用品、生活用品，發(fā)現(xiàn)舊物品的意義、利用價值，培養(yǎng)學生合理理財能力、自理能力；在調(diào)查了解的過程中逐步強化市場經(jīng)濟意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；在參與“拍賣”的過程中，培養(yǎng)學生的交易能力、交往能力、表達能力。 2過程與方法：整個活動過程以班級拍賣活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以調(diào)查法、模擬法、成果展示法等開展各種活動。 3情感態(tài)度與價值觀：通過活動發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚自己的長處，學習他人的優(yōu)點；并嘗試竟拍的快樂。培養(yǎng)其養(yǎng)成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)。 （二）活動準備 1教師準備 （1）初步了解有關(guān)拍賣會的知識，尋求以教學實際相一致的共同點。為物物交換準備依據(jù)及必備條件。 （2）有關(guān)拍賣會的現(xiàn)場錄像等。 （3）設計好課前調(diào)查表； （4）通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。 （5）開班會，老師做情感總動員，并指導學生共同討論本次活動的目的。 2學生準備 整理學習用品、生活用品。 準備欲拍物品，并設計好相關(guān)廣告。 初步掌握調(diào)查的方法，整理、分析信息的方法；從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料的方法。課前調(diào)查，填好表格。 熟悉學校圖書館，實地或查詢了解有關(guān)拍賣場所的情況。教學過程：一、談話引入 你看到過拍賣的場面嗎？想?yún)⒓訂?？?、 小組互動： 1、 你想拍賣什么? 2、 教師提示：（第50頁上小博士提示。）三、活動與體驗 1、拍賣前的準備 引導學生填表（第51頁表） 2、小組合作統(tǒng)計。（第51頁下表） 3、指導學生調(diào)查一下自己要拍賣物品的價格。 4、小組合作完成第52頁內(nèi)容。 5、獨立設計一條“拍賣廣告”。 6、教師強調(diào)拍賣要求。 四、展示與評價 1、教師提示：要遵守會場秩序，聽從主持人指揮；一定要想好自己到底需要什么。 2、組織學生進行拍賣活動。 3、自我評價。 五、拓展與創(chuàng)新 1、你有哪些新的想法。 2、教師小結(jié)。 六、教師引導學生總結(jié)。第九課 商品與品牌 （一）活動目標 1知識與能力：了解商品與品牌的有關(guān)知識，培養(yǎng)初步的商品品牌意識。 2過程與方法：引導學生探索商品交易的過程，了解品牌在商品交易過程中的重要性和商品交易的原則、基本方法。嘗試用調(diào)查和探究的方法解決問題。 3情感態(tài)度與價值觀：引導學生走近商品，激發(fā)學生探索品牌的秘密的興趣，培養(yǎng)誠實守信的現(xiàn)代公民意識。 （二）活動準備 1教師準備 （1）指導學生掌握社會調(diào)查和探究的基本方法，使學生學會與人交際的態(tài)度、方式以及經(jīng)常使用的禮貌用語，培養(yǎng)學生交往的能力（尤其是口語交際的能力）。 （2）摘抄一些有關(guān)介紹品牌、質(zhì)量標志、保質(zhì)期等方面的小資料，提供給學生閱讀參考。 2學生準備 （1）查閱有關(guān)資料，了解關(guān)于商品品牌、商品交易方式與原則以及品牌與價格等方面的知識。掌握有關(guān)商標、質(zhì)量認證標志、保質(zhì)期等基本知識。 （2）了解學校、社區(qū)周圍的超市及商店中最常見的商品（包括學生經(jīng)常接觸到的小食品、雪糕及玩具等），以此做為開展本次活動的基本條件。 （3）準備好記錄本等必備的工具，有條件的可以使用照相機、錄音機等設備。教學過程： 一、談話引入 你留意過商品的品牌嗎？、 二、小組互動： 1、談談你對商品品牌的發(fā)現(xiàn)。 2、填寫第57表。 3、教師介紹“商標”有關(guān)知識。三、活動與體驗 1、小調(diào)查： 生活中的商品品牌。 獨立完成第58頁下表。 2、你通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報，集體交流。 教師強調(diào)：第59頁小博士提示內(nèi)容。 3、教師介紹“三無產(chǎn)品”知識。 小組合作完成第60上面內(nèi)容。 4、小探究 品牌的故事 5、案例解說 超市里的研究。 四、拓展與創(chuàng)新 1、選擇一種或幾種你感興趣的商品，了解它們的不同品牌和價格，然后通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（完成第62頁表。） 2、如果讓你來買其中的一種商品，你會選擇什么品牌？為什么？ 組織學生進行交流。 讓學生完成第62頁上內(nèi)容。 3、案例解說走進品牌。 4、教師小結(jié)。 五、展示與評價。 1、你有哪些感受和收獲？ 2、你有哪些新的想法？ 3、交流評價。（第63頁內(nèi)容。） 六、教師引導學生總結(jié)。第十課 我的妙點子 （一）活動目標1知識與能力： （1）使學生感受到生活時時處處存在著發(fā)明創(chuàng)造的機會，提高學生發(fā)現(xiàn)和體驗生活的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。 （2）促使學生綜合運用學過的知識解決一些身邊的問題。 2過程與方法：使學生學會科學地思考問題，并能為解決某一問題主動去獲取知識。 3情感態(tài)度與價值觀：在活動中使學生學會與他人合作。 （二）活動準備 1教師準備： （1）掌握一些有關(guān)科學小設想的方法，掌握一些小發(fā)明小制作的案例。 （2）了解指導學生進行小發(fā)明小制作的有關(guān)方法；了解有關(guān)進行科學設想的一些思考方法。 2學生準備查找相關(guān)資料，了解一些妙點子、小發(fā)明的案例。教學過程：一、激趣引入： “妙點子”是什么?2、 合作交流：我在生活中遇到的問題。 1、把你遇到的問題與小組成員說一說。 2、把你想要解決的問題寫下來。三、活動與體驗 1、小組交流： 統(tǒng)一一個想要解決的問題。 想一想：解決這個問題的妙點子。 2、小探究：什么是妙點子？ 首先理解“妙點子”的意義。 其次，探究案例。學生自主探究，教師巡視指導。 最后，指名匯報，教師小結(jié)。 四、拓展與創(chuàng)新 1、回形針的新用途 教師首先指導學生參閱教材地68頁內(nèi)容，再引導學生設計一下回形針的新用途。 2、學生動手操作，教師巡視輔導。 五、展示與評價 1、以小組為單位進行合作交流、評價。 2、指名匯報，集體交流評價。 六、教師總結(jié)。THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-