（泰安專(zhuān)版）2019年中考語(yǔ)文 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 八下 文言文課件.ppt

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石,八年級(jí)下冊(cè),文言文,第1篇與朱元思書(shū),考情檢索：近六年未考。,一、熟記文學(xué)常識(shí)與朱元思書(shū)選自_藝文類(lèi)聚_，作者_(dá)吳均_，_南朝梁_(朝代)文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(通“_囀_”，鳥(niǎo)叫聲)(2)窺谷忘反(通“_返_”，返回)2一詞多義,要點(diǎn)梳理,1.窮,蟬則千轉(zhuǎn)不窮停止,欲窮其林窮盡,2.絕,猿則百叫無(wú)絕停止，消失,天下獨(dú)絕絕妙,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1天山共色_一樣的顏色_2從流飄蕩_順、隨_3一百許里_左右_4互相軒邈_往高處、往遠(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動(dòng)詞用_5鳶飛戾天者_(dá)至_6橫柯上蔽_樹(shù)木的枝干_,四、翻譯重點(diǎn)句子1游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。游魚(yú)和細(xì)石，可以看到底，毫無(wú)障礙。2急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪勢(shì)若飛奔的馬。3負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。山巒憑借高峻的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，它們爭(zhēng)相比高，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)的山峰。五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1文中側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是_游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。_2文中賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的生命力的句子是_負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。_3表現(xiàn)作者觸景生情，因情明志，情不自禁發(fā)出感嘆的句子：_鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_,即時(shí)過(guò)關(guān),1下列判斷有誤的一項(xiàng)是(D)A文章開(kāi)頭“風(fēng)煙”作兩個(gè)詞理解為妥。駢文是講究對(duì)仗的，這兩句是一對(duì)偶句，下句“天山共色”與上句“風(fēng)煙俱凈”對(duì)仗，“天”和“山”為兩個(gè)詞，“風(fēng)”和“煙”也該指的是風(fēng)和霧。B“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，不僅寫(xiě)出了山的形貌，而且賦予其生命活力，使它們顯得生龍活虎，使人感受到大自然那種強(qiáng)烈的生命節(jié)奏。C作者寫(xiě)山中的各種聲音，表面上看來(lái)熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫(xiě)靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。D此文從頭到尾沒(méi)有直接寫(xiě)到“人”，但讀來(lái)卻使我們感到景中有人，景中有情。作者的感情和作者的評(píng)價(jià)體現(xiàn)于文章的首尾，并自然而然地感染著讀者。,2下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A“風(fēng)煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫(huà)卷的整體氣象。B文中通過(guò)寫(xiě)水的“縹碧”“直視無(wú)礙”“急湍”這三個(gè)特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)富春江水之“異”。C“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力，令人陶醉其中，流連不已。D文章生動(dòng)而簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。,第2篇五柳先生傳,一、熟記文學(xué)常識(shí)五柳先生傳選自_陶淵明集_，作者_(dá)陶淵明_，_東晉_(朝代)著名詩(shī)人。二、掌握特殊文言字詞詞類(lèi)活用亦不詳其姓字(形容詞用作動(dòng)詞，_知道_),要點(diǎn)梳理,考情檢索：近六年未考。,三解釋重點(diǎn)文言字詞1先生不知何許人也_處所_2因以為號(hào)焉_以之為_(kāi)3好讀書(shū)，不求甚解_喜歡_4每有會(huì)意_體會(huì)、領(lǐng)會(huì)_5親舊知其如此親：_親戚_舊：_舊交、舊友_6或置酒而招之_有時(shí)_7造飲輒盡_就_8期在必醉_期望_9曾不吝情去留曾不：_竟不_吝情：_舍不得_10環(huán)堵蕭然環(huán)堵：_周?chē)际峭翂Γ稳菥邮液?jiǎn)陋_蕭然：_空寂_(tái)11晏如也_安然自若的樣子_12以此自終_過(guò)完自己的一生_13不戚戚于貧賤_憂(yōu)愁的樣子_14不汲汲于富貴_心情急切的樣子_15其言茲若人之儔乎_輩、同類(lèi)_16銜觴賦詩(shī)_酒杯_,四、翻譯重點(diǎn)句子1好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。他喜歡讀書(shū)，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究；每當(dāng)他對(duì)書(shū)中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得忘了吃飯。2常著文章自?shī)?，頗示己志。常常以寫(xiě)文章來(lái)使自己快樂(lè)，文中稍微顯露出自己的志趣。3不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1文中總寫(xiě)五柳先生思想性格的句子：_閑靜少言，不慕榮利。_2文中展現(xiàn)五柳先生在讀書(shū)中得到精神愉悅的句子：_好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。_3黔婁之妻有言：“_不戚戚于貧賊，不汲汲于富貴。_”,即時(shí)過(guò)關(guān),1選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)(D)A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫(huà)像。B文章主要講述了作者(自己)讀書(shū)、飲酒、寫(xiě)文章的三大志趣。C文章在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D文章最后兩句設(shè)問(wèn)的話(huà)是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”相照應(yīng)，體現(xiàn)了五柳先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。2下列關(guān)于五柳先生傳說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(B)A本文是作者以史傳的手法所寫(xiě)的一篇自傳。B這篇自傳是用第一人稱(chēng)敘說(shuō)的。C這篇自傳使我們了解到陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧?kù)o的高潔品質(zhì)。D這篇文章簡(jiǎn)練而生動(dòng)，富有幽默情趣，給我們塑造了一個(gè)淡泊自得的隱士形象。,第3篇馬說(shuō),一、熟記文學(xué)常識(shí)馬說(shuō)選自_韓愈文選_，作者_(dá)韓愈_，_唐_朝著名文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)食馬者不知其能千里而食也(通“_飼_”，喂)(2)才美不外見(jiàn)(通“_現(xiàn)_”，顯露、表現(xiàn))(3)食之不能盡其材(通“_才_(tái)”，才能)(4)其真無(wú)馬邪(通“_耶_”，嗎),要點(diǎn)梳理,考情檢索：近六年未考。,2一詞多義,1.策,執(zhí)策而臨之馬鞭,策之不以其道用鞭子打,2.能,雖有千里之能能力,安求其能千里也能夠,3.食,食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)吃,食之不能盡其材通“飼”，喂養(yǎng),4.之,祗辱于奴隸人之手的,鳴之而不能通其意音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義,執(zhí)策而臨之代詞，文中指千里馬,三解釋重點(diǎn)文言字詞1祇辱于奴隸人之手_只是_2駢死于槽櫪之間_兩馬并駕_3不以千里稱(chēng)也_著稱(chēng)_4且欲與常馬等不可得_猶，尚且_5執(zhí)策而臨之執(zhí)：_握_臨：_面對(duì)_6一食或盡粟一石_頓_7策之不以其道_正確的方法_8食之不能盡其材_竭盡_,四、翻譯重點(diǎn)句子1千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂(lè)卻不經(jīng)常有。2祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。只是辱沒(méi)在做仆役的馬夫的手里，和普通的馬一同死在槽櫪之間。3策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。鞭打馬不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它又不能竭盡它的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思。4其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧。五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1本文的總領(lǐng)句：_世有伯樂(lè)，然后有千里馬。_2千里馬被埋沒(méi)的直接原因：_食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。_3食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)：_策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。_,即時(shí)過(guò)關(guān),對(duì)本文寫(xiě)作意圖概括正確的一項(xiàng)是(B)A本文借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事，說(shuō)明了識(shí)別和選拔人才的困難及其嚴(yán)重危害。B本文就有無(wú)千里馬問(wèn)題反復(fù)進(jìn)行論述，說(shuō)明“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，借以諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不能識(shí)別和選拔人才，表達(dá)作者懷才不遇的憤慨心情。C本文借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事，說(shuō)明了眾多的才智之士不得重用的真正原因在于沒(méi)有遇到像伯樂(lè)那樣知人善任的人。D本文就有無(wú)千里馬問(wèn)題反復(fù)進(jìn)行論述，說(shuō)明“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，借以呼吁社會(huì)能有更多的像伯樂(lè)那樣的人，使天下人才各得其用。,第4篇送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選),考情檢索：2017年5題A項(xiàng)考查默寫(xiě)；2016年考查課內(nèi)閱讀；2015年3題C項(xiàng)考查“質(zhì)”“請(qǐng)”的解釋。,一、熟記文學(xué)常識(shí)送東陽(yáng)馬生序節(jié)選自宋學(xué)士文集，作者_(dá)宋濂_，_明初_文學(xué)家。序，文體名，本文是一篇_贈(zèng)序_。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)四支僵勁不能動(dòng)(通“_肢_”)(2)同舍生皆被綺繡(通“_披_”，穿)2詞類(lèi)活用(1)腰白玉之環(huán)(名詞用作動(dòng)詞，_腰佩_)(2)日再食(名詞用作狀語(yǔ)，_每天_)(名詞用作動(dòng)詞，_給吃_)(3)無(wú)鮮肥滋味之享(形容詞用作名詞，_鮮魚(yú)和肥肉_),要點(diǎn)梳理,3.一詞多義,4古今異義(1)嘗趨百里外(古義：_跑到_；今義：快走)(2)以是人多以書(shū)假余(古義：_這_；今義：常用作判斷詞)(3)走送之(古義：_跑_；今義：行走)(4)媵人持湯沃灌(古義：_熱水_；今義：食物煮熟后的汁水)(5)無(wú)從致書(shū)以觀(古義：_得到_；今義：達(dá)到，實(shí)現(xiàn)),三、解釋重點(diǎn)文言字詞1余幼時(shí)即嗜學(xué)_酷愛(ài)，喜愛(ài)_2弗之怠_懈怠，放松_3益慕圣賢之道_更加_4不敢稍逾約_超過(guò)_5又患無(wú)碩師名人與游_擔(dān)心_6援疑質(zhì)理援：_引，提出_質(zhì)：_詢(xún)問(wèn)_7俟其欣悅_等待_8未嘗稍降辭色辭：_言語(yǔ)_色：_臉色_9或遇其叱咄_訓(xùn)斥，呵責(zé)_10負(fù)篋曳屣_背_11持湯沃灌_澆洗_12略無(wú)慕艷意_毫無(wú)_13右備容臭_氣味，這里指香氣_14燁然若神人_光彩照人的樣子_15缊袍敝衣缊：_舊絮_敝：_破_,四、翻譯重點(diǎn)句子1錄畢，走送之，不敢稍逾約。抄寫(xiě)完了，趕快跑去把書(shū)送還，不敢稍微超過(guò)約定的期限。2嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。3當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，奔走在深山大谷中。4余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。5以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，_每假借于藏書(shū)之家_，_手自筆錄_，_計(jì)日以還_。2或遇其叱咄，_色愈恭_，_禮愈至_，_不敢出一言以復(fù)_。3以中有足樂(lè)者，_不知口體之奉不若人也_。,即時(shí)過(guò)關(guān),2016泰安，第1417題，8分閱讀送東陽(yáng)馬生序一文，完成14題。送東陽(yáng)馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。,1對(duì)文章第一段的層次劃分正確的一項(xiàng)是(B)A|B|C|D|2對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是(A)A寫(xiě)出了“我”的求知若渴。B表現(xiàn)了老師的脾氣暴躁。C寫(xiě)出了“我”的膽小怯懦。D表現(xiàn)了老師的德隆望尊。,3下列選項(xiàng)中，全都表現(xiàn)作者求學(xué)艱難的一項(xiàng)是(D)無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)碩師名人與游益慕圣賢之道門(mén)人弟子填其室無(wú)鮮肥滋味之享缊袍敝衣處其間同舍生皆被綺繡余因得遍觀群書(shū)ABCD4對(duì)文章的分析理解正確的一項(xiàng)是(C)A善用對(duì)比是本文的特色，通過(guò)“我”和“同舍生”的對(duì)比，突出了“我”求學(xué)的快樂(lè)。B“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”寫(xiě)出了學(xué)館條件之差，反襯了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。C學(xué)習(xí)生活的艱苦沒(méi)有動(dòng)搖作者的求學(xué)意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學(xué)有所成。D本文是一篇贈(zèng)序，作者動(dòng)之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?第5篇小石潭記,考情檢索：2016年6題B項(xiàng)考查默寫(xiě)。,一、熟記文學(xué)常識(shí)小石潭記選自柳河?xùn)|集，作者_(dá)柳宗元_，字子厚，河?xùn)|人，_唐_代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。二、掌握特殊文言字詞1詞類(lèi)活用(1)凄神寒骨(形容詞的使動(dòng)用法，_使凄涼；使寒冷_)(2)斗折蛇行(名詞用作狀語(yǔ)，_像北斗星一樣；像蛇一樣_)(3)其岸勢(shì)犬牙差互(名詞用作狀語(yǔ)，_像狗的牙齒一樣_),要點(diǎn)梳理,2一詞多義,1.清,水尤清冽清澈,以其境過(guò)清凄清,2.從,從小丘西行百二十步由，自,隸而從者，崔氏二小生跟隨,3.可,潭中魚(yú)可白許頭大約,不可久居可以,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1伐竹取道_砍_2水尤清冽尤：_格外_冽：_涼_3卷石底以出_彎曲_4為坻_水中高地_5為嶼_小島_6為嵁_不平的巖石_7青樹(shù)翠蔓_翠綠的藤蔓_8佁然不動(dòng)_呆呆的樣子_9俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)忽然_10往來(lái)翕忽_輕快敏捷的樣子_11隸而從者_(dá)跟隨_12犬牙差互_參差不齊_13悄愴幽邃_憂(yōu)傷的樣子_,四、翻譯重點(diǎn)句子1青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，樹(shù)枝藤蔓遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2日光下澈，影布石上。陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。3潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。4凄神寒骨，悄愴幽邃。這里使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1點(diǎn)明小石潭潭水特征的句子：_水尤清冽_。2描寫(xiě)潭中魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈動(dòng)有趣的句子：_怡然不動(dòng)_，_俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)，_往來(lái)翕忽_。3寫(xiě)小石潭周?chē)吧o人的感受的句子：_凄神寒骨_，_悄愴幽邃_。,即時(shí)過(guò)關(guān),1對(duì)于本文的寫(xiě)作手法理解有誤的一項(xiàng)是(B)A本文的寫(xiě)作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛。B文章第二自然段采用了“移步換景”的手法。C本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，運(yùn)用了大量形象的比喻將景物刻畫(huà)得細(xì)膩、逼真。D文章采用對(duì)比的手法來(lái)抒發(fā)作者的情感，樂(lè)是憂(yōu)的另一種表現(xiàn)形式。2下列對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是(D)A作者把地處幽僻的小石潭作為描寫(xiě)對(duì)象，意在借荒遠(yuǎn)之景，寓貶謫之怨，傾抑郁之情。B本文的作者唐代文學(xué)家柳宗元，其被貶謫到永州后寫(xiě)的山水游記總稱(chēng)為永州八記，在文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。C作者通過(guò)寫(xiě)小石潭人跡罕至、幽深冷寂的環(huán)境和氣氛，意在表現(xiàn)自己孤凄悲涼的思想感情。D作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達(dá)了被貶流放的憂(yōu)傷怨憤。,即時(shí)過(guò)關(guān),3下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A“從小丘西行百二十步伐竹取道，下見(jiàn)小潭”交代了作者的游蹤。B“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫(xiě)出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬(wàn)狀。C“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，只寫(xiě)了魚(yú)兒自由游弋的情態(tài)。D第一、二自然段分別寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂(lè)和觀魚(yú)之樂(lè)。,第6篇岳陽(yáng)樓記,考情檢索：2017年考查文言文閱讀；2016年3題A項(xiàng)考查“一”的解釋?zhuān)?題C項(xiàng)考查默寫(xiě)；2012年3題C選項(xiàng)考查“大觀”的意思。,一、熟記文學(xué)常識(shí)岳陽(yáng)樓記選自范文正公集，作者_(dá)范仲淹_，_宋_(朝代)政治家、文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)百?gòu)U具興(通“_俱_”，全，皆)(2)屬予作文以記之(通“_囑_”，委托，囑咐)2詞類(lèi)活用(1)百?gòu)U俱興(動(dòng)詞用作名詞，_荒廢了的事業(yè)_)(2)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)(形容詞用作狀語(yǔ)，_在之前；在之后_),要點(diǎn)梳理,3一詞多義,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1滕子京謫守巴陵郡_封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)_2越明年越：_到_明年：_第二年_3增其舊制_規(guī)模_4予觀夫巴陵勝狀夫：_那_勝狀：_勝景，好景色_5朝暉夕陰_日光_6此則岳陽(yáng)樓之大觀也_雄偉景象_7前人之述備矣_完備、詳盡_8然則北通巫峽，南極瀟湘然則：_雖然如此，那么_極：_遠(yuǎn)通_9遷客騷人遷客：_降職遠(yuǎn)調(diào)的人_騷人：_詩(shī)人_10若夫淫雨霏霏_用在一段話(huà)開(kāi)頭以引下文_11連月不開(kāi)_天氣放晴_12濁浪排空_沖向_13去國(guó)懷鄉(xiāng)_國(guó)都_,14憂(yōu)讒畏譏讒：_說(shuō)壞話(huà)_譏：_批評(píng)指責(zé)_15感極而悲者矣_極點(diǎn)_16春和景明_日光_17波瀾不驚_起，動(dòng)_18沙鷗翔集_鳥(niǎo)停息在樹(shù)上_19錦鱗游泳_魚(yú)_20寵辱偕忘_一起_21把酒臨風(fēng)把：_端_臨：_面對(duì)_22予嘗求古仁人之心_品德高尚的人_23或異二者之為_(kāi)指心理活動(dòng)，即兩種心情_(kāi)24不以物喜，不以己悲_因?yàn)開(kāi)25是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)進(jìn)：_居廟堂之高_(dá)退：_處江湖之遠(yuǎn)_26微斯人，吾誰(shuí)與歸微：_沒(méi)有_歸：_歸依_,四、翻譯重點(diǎn)句子1屬予作文以記之。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。2覽物之情，得無(wú)異乎？看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？3去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏。離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心(人家)說(shuō)壞話(huà)，懼怕(人家)批評(píng)指責(zé)。4而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。5予嘗求古仁人之心，或異二者之為。我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種感情。,6不以物喜，不以己悲。不因?yàn)橥馕锖脡暮妥约旱檬Ф蛳不虮?其必曰“先天下憂(yōu)而憂(yōu)，后天之樂(lè)而樂(lè)”乎。那一定要說(shuō)“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。8微斯人，吾誰(shuí)與歸？(如果)沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1政通人和，_百?gòu)U具興_。2_朝暉夕陰_，氣象萬(wàn)千。3運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)洞庭湖月夜美景的句子：_浮光躍金_，_靜影沉璧_。4文中表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子：_不以物喜_，_不以己悲_。5先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，_后天下之樂(lè)而樂(lè)_。,即時(shí)過(guò)關(guān),2017泰安，第1417題，8分閱讀下面的文字，完成14題。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？,即時(shí)過(guò)關(guān),1下列語(yǔ)句，朗讀時(shí)停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A然則/何時(shí)/而樂(lè)耶B朝暉/夕陰，氣象/萬(wàn)千C居/廟堂之高/則/憂(yōu)其民D予嘗求/古仁人/之心2下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(C)A“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”一句運(yùn)用了比擬、夸張等修辭手法，寫(xiě)出了洞庭湖氣勢(shì)宏大、水面寬闊、天氣多變的特點(diǎn)。B“日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧”一句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，連用四字短語(yǔ)，層層渲染，寫(xiě)出了洞庭湖上陰雨連綿的凄楚景象。C“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)了洞庭湖恬靜幽美的秋天夜景。D“不以物喜，不以己悲”一句運(yùn)用了互文的修辭手法，寫(xiě)出了古仁人不因外物(好壞)和自己(得失)或喜或悲的人生境界。,3下列關(guān)于選文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是(C)A選文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種截然不同的人生情境。B選文語(yǔ)言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡(jiǎn)潔凝練，又流利暢達(dá)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C選文將記敘、描寫(xiě)、議論、抒情四種表達(dá)方式巧妙結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者超然物外、心懷天下的理想襟抱。D“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”一句點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者以天下興亡為己任，豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。4下列詩(shī)句與本文作者表達(dá)的家國(guó)情懷最相近的一句是(A)A安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。B僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。C長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。D落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。,第7篇醉翁亭記,考情檢索：2017年5題B項(xiàng)考查默寫(xiě)；2012年5題D項(xiàng)考查默寫(xiě)；2014年3題A項(xiàng)考查“意”的解釋。,一、熟記文學(xué)常識(shí)醉翁亭記選自歐陽(yáng)修散文選集，作者_(dá)歐陽(yáng)修_，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。_宋_(朝代)文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。二、掌握特殊文言字詞1詞類(lèi)活用(1)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(形容詞的意動(dòng)用法，_以為樂(lè)_)(2)名之者誰(shuí)(名詞用作動(dòng)詞，_取名，命名_)(3)有亭翼然臨于泉上者(名詞用作狀語(yǔ)，_像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣_),要點(diǎn)梳理,2一詞多義,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1環(huán)滁皆山也_環(huán)繞_2望之蔚然而深秀者_(dá)茂盛的樣子_3飲少輒醉_就_4醉翁之意不在酒_情趣_5得之心而寓之酒也_寄托_6云歸而巖穴暝_聚攏_7野芳發(fā)而幽香芳：_香花_發(fā)：_開(kāi)放_(tái)8負(fù)者歌于途_背著東西的人_9休于樹(shù)_在_10山肴野蔌_菜蔬_(dá)11宴酣之樂(lè)_盡興地喝酒_12非絲非竹絲：_弦樂(lè)器_竹：_管樂(lè)器_13弈者勝_下棋_14觥籌交錯(cuò)?。篲酒杯_籌：_酒籌_15頹然乎其間者頹然：_形容醉態(tài)_乎：_在，于_16樹(shù)林陰翳_遮蓋_17太守謂誰(shuí)_為，是_,四、翻譯重點(diǎn)句子1醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之中啊。2若夫日出而林霏開(kāi)。至于太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，樹(shù)林間的霧氣就消散了。3野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。野花開(kāi)放散發(fā)出清幽的香氣，好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成濃郁的綠蔭。4四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。因?yàn)樗募镜木吧煌?，所以?lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。5山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。,6人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。游人知道跟著太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)??！7醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能用文章表達(dá)這種快樂(lè)的人，是太守啊。五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1醉翁之意不在酒，_在乎山水之間也_。_山水之樂(lè)_，_得之心而寓之酒也_。2_風(fēng)霜高潔_，水落而石出者。3釀泉為酒，_泉香而酒洌_。4點(diǎn)明文章主旨的句子：_醉能同其樂(lè)_。,即時(shí)過(guò)關(guān),1對(duì)第三自然段文字理解有誤的一項(xiàng)是(A)A“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。B“傴僂提攜”和桃花源記中的“黃發(fā)垂髫”均指老人和小孩。C“至于”一詞把文章推進(jìn)一層，由寫(xiě)欣賞美景之樂(lè)轉(zhuǎn)而寫(xiě)眾人游宴之樂(lè)。D此段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅與民同樂(lè)圖，同時(shí)也曲折顯示了太守治滁的政績(jī)。2聯(lián)系全文，從第四自然段中可以看出作者表達(dá)的是一種(B)A被貶后的抑郁心情。B與民同樂(lè)的思想感情。C山水之樂(lè)。D“醉”與“樂(lè)”的統(tǒng)一關(guān)系。,第8篇滿(mǎn)井游記,一、熟記文學(xué)常識(shí)滿(mǎn)井游記選自袁中郎集箋校。作者_(dá)袁宏道_，_明_代文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞詞類(lèi)活用(1)泉而茗者(名詞用作動(dòng)詞，_汲泉水_)(名詞用作動(dòng)詞，_煮茶喝_)(2)罍而歌者(名詞用作動(dòng)詞，_端著酒杯_)(3)紅裝而蹇者(名詞用作動(dòng)詞，_穿著艷裝_)(名詞用作動(dòng)詞，_騎驢_),要點(diǎn)梳理,考情檢索：近六年未考。,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1余寒猶厲_仍然_2凍風(fēng)時(shí)作_起_3偕數(shù)友出東直_和_4局促一室之內(nèi)_拘束_5未百步輒返_就_6廿二日天稍和_略微_7土膏微潤(rùn)_肥沃_8若脫籠之鵠_天鵝_9如鏡之新開(kāi)_新打開(kāi)_10波色乍明_剛剛，開(kāi)始_,11而冷光之乍出于匣也_鏡匣_12柔梢披風(fēng)_開(kāi)，分散_13娟然如拭_美好的樣子_14如倩女之靧面_洗臉_15風(fēng)力雖尚勁_(tái)猛，強(qiáng)有力_16然徒步則汗出浹背_濕透_17凡曝沙之鳥(niǎo)_曬_18呷浪之鱗呷：_吸_鱗：_魚(yú)類(lèi)_19始知郊田之外未始無(wú)春_才_(tái)20夫不能以游墮事_壞、耽誤_21而此地適與余近_正好_22惡能無(wú)紀(jì)_怎能_,四、翻譯重點(diǎn)句子1始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。我才知道郊田野外未必沒(méi)有春天，可是住在城里的人卻沒(méi)有覺(jué)察它啊。2于時(shí)冰皮始解，波色乍明。在這時(shí)，薄冰開(kāi)始融化，水波剛剛發(fā)出亮光。3山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚。山巒被融化的雪水洗干凈，美好得好像擦過(guò)一樣，鮮明美好而又明媚。五、背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子1一望空闊，_若脫籠之鵠_。2凡曝沙之鳥(niǎo)，_呷浪之鱗_，悠然自得，_毛羽鱗鬣之間皆有喜氣_。,即時(shí)過(guò)關(guān),1對(duì)滿(mǎn)井游記賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A本文結(jié)構(gòu)松散，是一篇典型的山水小品文。B本文文辭清新簡(jiǎn)潔，作者直抒胸臆。C本文雖然表達(dá)了一種封建士大夫的閑情逸致，但也掩飾不了作者失意的苦悶。D本文比喻新鮮、貼切，洋溢著作者游覽時(shí)的輕松喜悅的心情。2下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(C)A文章第一自然段先寫(xiě)北國(guó)早春沒(méi)有春天的氣息，采用的是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，暗示渴望出游的心情。B文章第二自然段是寫(xiě)滿(mǎn)井景色特征，接著對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，逐層寫(xiě)出郊外早春景色的迷人。C本文的景物描寫(xiě)表達(dá)了作者因天氣奇寒久未出門(mén)，游覽滿(mǎn)井時(shí)抑郁沉悶的無(wú)奈心情。D揭示全文主旨的句子是“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未知之也”。,