同步練習(xí) 新課標(biāo)人教版必修2語(yǔ)文：24《采薇》

采 薇同步練習(xí)四川省江油市明鏡中學(xué) 劉海燕一、知識(shí)積累 1給下列加點(diǎn)字注音：犭嚴(yán) 狁之故（ ）（ ） 不遑啟居（ ） 我戍未定（ ）王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使歸聘（ ）2下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A望風(fēng)披糜 憂心忡忡 即來(lái)之，則安之 世外桃園B糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出C兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉(cāng)遑逃竄 箭拔弩張D尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A采薇采薇，薇亦作止：句尾語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。B我戍未定，靡使歸聘：?jiǎn)柡駽行道遲遲：很晚D戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子4下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是（ ） A歲亦莫止/我戍未定 B憂心孔疚/我行不來(lái)C彼爾維何/彼路斯何 D象弭魚(yú)服/小人所腓5下列有關(guān)詩(shī)經(jīng)常誤，表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇，有“詩(shī)三百”之稱。B詩(shī)經(jīng)為我國(guó)古典文字現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的先河，以離騷為代表，因此又稱“騷體”詩(shī)。C詩(shī)經(jīng)依據(jù)音樂(lè)的不同分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中風(fēng)又稱為國(guó)風(fēng)，藝術(shù)成就最高；詩(shī)經(jīng)的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱為詩(shī)經(jīng)六藝。D雅分大雅和小雅，作者多屬貴族階級(jí)；詩(shī)作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向。采薇是大雅中的一篇。二、課文揣摩與拓展6采薇一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容：第1章寫(xiě) 第2、3章寫(xiě) 第4、5章寫(xiě) 第6章寫(xiě) 全詩(shī)體現(xiàn)了 7閱讀4、5兩章，完成下列題目（1）“彼爾維何，維常之華。彼路斯何。君子之車?！焙?jiǎn)析這四句詩(shī)表現(xiàn)的內(nèi)容及作用的藝術(shù)手法。內(nèi)容： 藝術(shù)手法： （2）“牡”在詩(shī)中指駕車的雄馬，其本義是 ，其反義詞是 。請(qǐng)寫(xiě)出含“牡”或其反義詞的成語(yǔ)： 。（3）請(qǐng)結(jié)合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚(yú)服”等詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)面的特色： 。8閱讀下面詩(shī)經(jīng)里的一首詩(shī)，完成詩(shī)后的題目。秦風(fēng)·兼葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄，溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚?！咀⑨尅可n蒼：茂盛的樣子。下文“凄凄（同萋萋）”“采采”都與“蒼蒼”的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盤(pán)旋的水道。游：通“流”，直流的水道。晞（x）：曬干。湄（méi）：岸邊，水與草交接的地方。躋（j）：升高，意為地勢(shì)越來(lái)越高，行走費(fèi)力。坻（chí）：水中高地。未已：未干。已，止。涘（sì）：水邊。右：迂回彎曲。沚（zh）：水中高地。（1）這首詩(shī)的主旨，歷來(lái)說(shuō)法不一。細(xì)讀全詩(shī)后，選出比較合理可信的一項(xiàng)（ ）A諷刺秦國(guó)君主不用周禮，不能納賢求士。B描寫(xiě)追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。C描寫(xiě)對(duì)朋友（“伊人”）的思念之情。 D描寫(xiě)熱戀者對(duì)意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。（2）這首詩(shī)與詩(shī)經(jīng)中其他許多詩(shī)篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個(gè)字。這種表達(dá)形式有什么好處？答： 。（3）把第1、2兩章改寫(xiě)成新詩(shī)。第1章： 。第2章： 。采 薇課后作業(yè)答案1略；2D；3C；4C；5D；6第1章：戍卒為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久不得歸而產(chǎn)生的悲傷。厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。第2、3章：軍旅生活之苦。第4、5章：戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。第6章：戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。全詩(shī)：普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。7（1）內(nèi)容：由駐防地盛開(kāi)棠棣之花的環(huán)境，引出將帥所乘的高大兵車。藝術(shù)手法：以環(huán)境的優(yōu)美反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；設(shè)問(wèn)手法，自問(wèn)自答，引出描寫(xiě)對(duì)象。（2）雄性的鳥(niǎo)獸 牝 牝雞司晨、牝牡驪黃 牡牝不分。（3）本詩(shī)十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，并不是直接寫(xiě)刀光劍影和廝打拼殺，而是寫(xiě)戰(zhàn)馬“業(yè)業(yè)”，“骙骙”“翼翼”，寫(xiě)“象弭”“魚(yú)服”，讓人想象到戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。8（1）D（2）這種表達(dá)形式，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有助于強(qiáng)調(diào)事物的特征，突出人物的性格，渲染環(huán)境氣氛，還能增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感，形成一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。（3）略。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)