教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教案全冊

第一單元 天 氣 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 3、降水量的多少可以用雨量器來測量。 4、氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。 二、過程與方法 1、初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。 2、能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。 3、選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。 4、自制建一風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 三、情感、態(tài)度、價值觀 1、感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 2、保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。 教學(xué)重點 1、知道降水量的多少可以用雨量器來測量 2、根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 教學(xué)難點 1、統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。 2、感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。課 題我們關(guān)心天氣授課時間課 型新授課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法能對各種天氣現(xiàn)象進行分類；運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度與價值觀意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教學(xué)重點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號教學(xué)難點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號教具、學(xué)具用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；每組一套天氣符號卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教 法講授法教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、認識天氣現(xiàn)象 1、出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。 3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號） 4、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。 5、匯報交流。 二、描述今天的天氣怎樣？ 1、今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2、安全教育，并落實小組長進行管理。 3、帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)） 4、回到教室進行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 5、學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。 6、提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7、認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？ 8、帶讀提示語。 9、看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?10、請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。布置作業(yè)板書設(shè)計今天的天氣怎么樣晴雨多云教學(xué)后記課 題天氣日歷授課時間課 型新授課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫；能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。情感態(tài)度與價值觀意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)重點能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。教學(xué)難點意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教具、學(xué)具畫有天氣符號的圖片一張；生畫天氣符號的小卡片若干；的天氣日歷一張；溫柱形圖表一張；度計每組一支科學(xué)；錄本和筆。教 法創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、認識一些天氣符號： 1、分類介紹每一種天氣符號的含義。 2、使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。 3、每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。 4、可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。 5、天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。 6、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應(yīng)重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進行交流，并作初步的指導(dǎo)。 7、回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏?？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。 8、依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級？ 9、出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。 10、討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。布置作業(yè)板書設(shè)計天氣日歷分類介紹每一種天氣符號的含義每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡教學(xué)后記課 題溫度和氣溫授課時間課 型新授課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。過程與方法選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感態(tài)度與價值觀保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點正確測量，能堅持記錄。教具、學(xué)具課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。教 法創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教 學(xué) 過 程復(fù) 備教師導(dǎo)語，引入研究課題 1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2、 揭示學(xué)習(xí)課題。二、 室外溫度的測量與比較 1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。2、學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？ 4、測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。6、匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？三、 氣溫的測量： 1、 討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫？ 2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。 3、 測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。4、 出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？ 5、教師小結(jié)。布置作業(yè)板書設(shè)計溫度和氣溫室外溫度的測量與比較氣溫的測量課 題風(fēng)向和風(fēng)速授課時間課 型新授課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。過程與方法自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)重點能描述風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)難點用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。教具、學(xué)具分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。教 法講授法。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、 導(dǎo)入：師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？二、 探究內(nèi)容： （一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo) 1、出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。 2、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。 3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測量風(fēng)向 （1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法 （2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法 （3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？ （4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？ （二）風(fēng)速和風(fēng)速等級 1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？ 2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。 3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法 （三）實地觀察 1、測量風(fēng)向和風(fēng)速 2、記錄到天氣日歷中布置作業(yè)板書設(shè)計風(fēng)向和風(fēng)速風(fēng)速和風(fēng)速等級怎樣描述風(fēng)速課 題降水量的測量授課時間課 型新授課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。情感態(tài)度與價值觀保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。教學(xué)重點知道降水量的多少可以用雨量器來測量。教學(xué)難點學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。教具、學(xué)具分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺。教 法創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、 一、導(dǎo)入1、 降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二、探究內(nèi)容： （一）用雨量器測量降水量 1、出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器2、 展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？3、 小結(jié)4、 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。 （二）降水量的觀察和測量 1、討論：雨量器使用的注意事項。 如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。 2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖” 3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。布置作業(yè)板書設(shè)計降水量的測量制作雨量器測量降水量課 題授課時間課 型新授課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點教學(xué)難點教具、學(xué)具教 法教 學(xué) 過 程復(fù) 備布置作業(yè)板書設(shè)計課 題授課時間課 型新授課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點教學(xué)難點教具、學(xué)具教 法教 學(xué) 過 程復(fù) 備布置作業(yè)板書設(shè)計