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廣東省深圳市文匯中學七年級語文冊《第1課 從百草園到三味書屋》學案 新人教版
學生信息：班級 姓名 學號
第一課時
一、導入（課前預習）：
1、本文作者 ，原名 （1881－1936）， 人， 家、 、 家、 家。
2、本文選自《 》。這是一部 集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經40多歲了，這部散文集題名意思是
2、 。
3、給加點字注音。
確鑿（ ） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ） 纏絡（ ） 覓食（ ） 竹篩（ ）
宿儒（ ） 淵博（ ） 鼎沸（ ） 珊瑚（ ）錫箔（ ）倜儻（ ）（ ）腦髓（ ） 蟬蛻（ ） 攢（ ） 盔甲（ ） 東方朔（ ） 收斂（ ）
二、批注閱讀，整體把握：
1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？
3、
2、快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止段落和中間的過渡段。
4、
3、細讀課文，完成批注閱讀。具體要求：分別在寫“百草園”和“三味書屋”兩部分中各批注三處以上（精妙的詞句、生動的描寫、有疑問之處------）。
4、結合批注，根據(jù)課后第一大題的第3小題，討論文章主題（作者的思想感情）。
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三、練習：選做《知與能》練習
第二課時
一、學習“百草園”部分：
1、朗讀此部分課文，思考可以分為幾個層次，再試著各用一句話概括各層的內容大意（或者標小標題）。
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2、學習課后第二大題的第1小題，組織口頭仿寫。請用最短的時間背誦這節(jié)文字，并把背誦方法介紹給同學們。
3、學習課后第三大題，組織口頭仿寫。
7、
二、結合課后第二大題的第2小題，學習過渡段。
三、練習：1、背誦第2段；2、完成兩個仿寫練習。
第三課時
一、檢查背誦，講評仿寫作業(yè)：
二、學習“三味書屋”部分，作者留戀百草園，害怕三味書屋，
8、三味書屋真的那么可怕嗎？
1、作者寫三味書屋的生活，主要寫了哪幾個片段？請你用簡潔的話語概括。
2、作者對三味書屋的感受是什么？
9、
3、你怎么看待先生，為什么？
4、進行對對子練習。
青花瓷 金陵十三釵
漠漠水田飛白鷺
3.易于發(fā)生聯(lián)想、想象的片段 4.易于
10、產生哲理性思索處
5. 鮮明的寫作特色 6.精妙的開頭和結尾 7．有疑惑處
提示：三味書屋的環(huán)境和入學時的禮節(jié)；先生不愿回答我們的古怪問題；我們趁先生不注意偷玩。
此問著重引導學生從文字間體會作者敘述時的感情：未脫孩童稚氣的魯迅對三味書屋簡陋而蘊含深意的陳設、簡單而莊重的禮儀充滿了新奇，對方正、質樸、博學的先生充滿了恭敬，對先生開明、寬容的教育流露出感激，甚至他迂腐的神態(tài)、陶醉的吟誦也令作者極為歡心，更不用說與眾多伙伴在一起“偷樂”的時光，三味書屋后園里無聲的游玩，課堂上有口無心的唱讀，老師入神時我們的“相宜”而樂，作者至今仍是滿懷留戀與依依之情的。
③提示：先生學識淵博但不古板；先生要求嚴格但不體罰學生。
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廣東省深圳市文匯中學七年級語文冊《第1課 從百草園到三味書屋》學案（無答案） 新人教版
