名師工作室個人檔案

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1、、規(guī)劃?學(xué)習(xí) 教師個人基本信息表 （年 月日） 姓 名 性 別 出生年月 籍 貫 民 族 黨 派 最后學(xué)歷 職 稱 職 務(wù) 教 齡 班主任年限 任教年級 自我剖析（明 M優(yōu)點、找出 ，足）  教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表 （年 月? 年 月） 1、總體發(fā)展目標(biāo) 職稱目標(biāo) A. 一級教師E B.高級教師 C.教學(xué)名師 D專家學(xué)者 師德目標(biāo) A.校先進(jìn)德E 育工作者 ： B.縣先進(jìn)德育 工作者 C.市先進(jìn)德育 工作者 D.省先進(jìn)德育 工作者 教學(xué)能力目標(biāo)

2、 A.校骨干教E 師 ！ B.縣骨干教 師或?qū)W科帶頭 人 C.市骨干教師 或?qū)W科帶頭人 D.省骨干教師 或?qū)W科帶頭人 班主任能力目 標(biāo) A.校優(yōu)秀班E 主任 ： B.縣優(yōu)秀班 主任 C.市優(yōu)秀班任 D.省優(yōu)秀班主 任 2、專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選） 自學(xué)理論書籍 A.教育埋論 1冊 B.學(xué)科知識 1冊 教師專業(yè)培訓(xùn) A.職務(wù)培訓(xùn) B.專業(yè)培訓(xùn) C.校本培訓(xùn) D.其它 3、教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選） 公開教學(xué) A.校 級 B.縣 級 C.市 級 D.省 級 教學(xué)比武 A.獲校級獎 B.獲區(qū)級級獎

3、 C.獲巾級獎 D.獲省級獎 指導(dǎo)學(xué)生競賽 A.獲校級獎 B.獲縣級獎 C.獲巾級獎 D.獲省級獎 指導(dǎo)培養(yǎng)教 A.見習(xí)教師 B.初級教師 C.中級教師 學(xué)生滿意度 A.60%以上 B、70%以上 C.80% 以 D.90%以上 教科研論文或 A.校級 B.縣級 C.市級 D.省級或國家  案例 級 教科研成果 A.校級 B.縣級 C.市級 D.省級或國家 級 4、階段目標(biāo) 學(xué)生滿意度及家長的滿意度達(dá) 姒上。 我面臨的困難和挑戰(zhàn)： 我希望學(xué)校給予的幫助： 二、教學(xué)?科研篇 優(yōu)秀教

4、學(xué)設(shè)計、教案、實錄、錄像、課件統(tǒng)計表 序 號 日期 課題 級別 獲獎或發(fā)表情況 1 2  公開課、示范課、研究課情況統(tǒng)計表 序號 課題名稱 時間 級別 1 2 3 4 5 6 7 試題開發(fā)情況統(tǒng)計表 序號 時間 早 下 使用范圍 1 2 3

5、  教師參與課題研究記錄表 參與的課題名稱 承擔(dān)的子課題名稱 日 期 活動名稱 活動地點 在何范圍內(nèi) 參與活動 效果 三、學(xué)生期考年考成績（班級平均分在本年級內(nèi)的排名） 學(xué)年度 分?jǐn)?shù) 排名（AB。!） 2014 至 2015 上 87.5 B 下 2015 至 2016 上 下 2016 至 2017 上 下 教師發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例目錄（工作以來? 日期

6、 題 目 出版、登載、獲獎或 在何范圍內(nèi)交流推廣 本人承擔(dān) 部份 2015 年 7 月 一道中考題的感想 縣級 全部 教師主要榮譽(yù)稱號目錄及參加的學(xué)術(shù)團(tuán)體（工作以來） 榮譽(yù)稱號名稱 授予年月 授予單位 “滿意課堂建設(shè)”先進(jìn) 0人 2013年5月  輔導(dǎo)學(xué)生獲獎記錄（2014年開始） 日期 學(xué)生姓名 獲獎內(nèi)容 獲獎級別 獲獎時間

7、 指導(dǎo)青年教師情況（2014年開始） 日期 姓名 指導(dǎo)內(nèi)容及方式 效果 2015 年 3 縣優(yōu)質(zhì)課一等 獎 2015 年 3 月 縣優(yōu)質(zhì)課三等 獎 五、評價?管理 教育教學(xué)評價資料 （社會、學(xué)校、家長、學(xué)生對教師的評價及自我評價材料、最滿意最 有激勵性的學(xué)生評語或課堂教學(xué)評價語， 用文字表述）教師教學(xué)管理 資料（班級管理、校務(wù)管理，用文字表述） 一、家長對教

8、師的評價 師德情感態(tài)度：能夠 尊重家長，與家長交往、溝通時，態(tài)度和氣、 語言親切有禮貌。 家訪情況：經(jīng)常能主動家訪或通過電話等形式與家長溝通交流， 及時 反映學(xué)生學(xué)習(xí)活動情況。 二、學(xué)生對教師的評價 對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)上課詼諧有趣，善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解 的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來 教學(xué)效果：教學(xué)效果好，學(xué)生參與、探究、動手能力，收集和處理信 息的能力、獲取新知識的能力、分析問題解決問題的能力以及合作交 流的能力有提高。 三、學(xué)校對教師的評價 積極參加校本教研及校本培訓(xùn)， 多次承擔(dān)學(xué)校的公開課， 很注重教學(xué) 反思，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。 四、社會對教師的評價

9、 以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項任務(wù)。充分 發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用關(guān)心愛護(hù)學(xué)生， 利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。 五、自我評價 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè) 技能。 隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展， 未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向 滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工 作實踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積 極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)， 提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)， 更新和 擴(kuò)展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能 ; 掌握教育教學(xué)技能和 現(xiàn)代教育

10、技術(shù)。積極參與培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以 實踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教 學(xué)實踐能力的發(fā)展， 突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視 角、多層次的分析和反思， 要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的 視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過學(xué)生 眼睛來反思自己的教學(xué)， 要通過約請同事觀察研究教學(xué)來反思， 要通 過問請理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)， 要通過學(xué)生家長對學(xué)生的發(fā)展要 求反思自己的教學(xué)。 二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。 要關(guān)心時政學(xué)習(xí)， 積極擁護(hù)黨的方針政策， 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中

11、國特色的社會主義理論， 學(xué)習(xí)三個代表的重要思想， 學(xué)習(xí) 《教師法》 、 《義務(wù)教育法》、 《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育 的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作 要廉潔從教，以身作則。 三、從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師， 用自己的創(chuàng)造性言行 潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān) 系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者， 是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者 ；二要從知 識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋?教學(xué)中建立師生、生生間 相互交流的機(jī)制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實施的 執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身 學(xué)習(xí)的形成，幫助學(xué)生形成方法意識，使學(xué)生主動尋找和創(chuàng)造新的方 法解決問題。 以上是我本學(xué)期的自我提高總結(jié)，這學(xué)期的工作雖然即將結(jié) 束，但在今后的教育教學(xué)工作中我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真 誠的心履行我的教育職責(zé)。 六、最滿意最有激勵性的學(xué)生評語或課堂教學(xué)評價語 努力爭取，老師相信你們是最棒的!