六年級科學上冊 蠟燭的變化表格式教案 青島版.doc

蠟燭的變化教學目標過程與方法：能從蠟燭熔化和燃燒的現象中，發(fā)現物質變化的主要特征。初步學會用實驗的方法收集物質變化的證據，并能用恰當的語言表達。知識與技能：知道物質的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有生成新的物質；另一類會生成新的物質。情感、態(tài)度與價值觀：意識到物質是在不斷變化的。體驗實驗獲得證據、交流獲得結論的重要。重點難點重點：會利用實驗材料做蠟燭燃燒的實驗。難點：能仔細觀察蠟燭加熱和燃燒的現象，比較、判斷并描述出兩類物質變化的不同。課時安排1 第一課時一、 課時目標：同上二、 教學準備：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白醋、可樂罐、錘子、澄清石灰水、吸管、堿快、白糖。三、 教學過程： 教學時間：目標教學過程（教與學）二備與反思一、導入二、研究蠟燭的變化三、通過尋找證據，分析生活中的一些現象屬于哪一類變化四、鞏固練習1出示生日蠟燭，談話：同學們過生日時蛋糕上一定少不了蠟燭吧，這是我們生活中熟悉的物體，你們能說說蠟燭是種什么樣的物體？2提問：生活中見過蠟燭的變化嗎？有哪些變化？3學生討論，回答。1、談話：你們加熱過蠟燭嗎會發(fā)生什么變化？冷卻后呢？學生討論交流并匯報。2、給學生提供實驗材料：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。3、用這些材料設計實驗，給蠟燭加熱和冷卻，并仔細觀察現象記錄下來？ 4、小組討論組裝實驗。5、學生分組實驗，觀察記錄。 6、各組匯報，要求用自己的話描述觀察到的現象。7、下面我們把蠟燭燃燒看看會有什么現象發(fā)生？（1）指導學生觀察30頁燃燒蠟燭的三幅圖的實驗方法。（2）師操作示范，提出實驗注意事項及要求。8學生分組實驗，并記錄。9匯報交流實驗現象。10討論：加熱蠟燭和燃燒蠟燭都讓蠟燭發(fā)生了變化，這兩種變化相同嗎？你有什么證據可以證明你的說法？ 11小結：在自然界中物質的變化有兩大類：一類緊緊是外形和狀態(tài)的變化，沒有生成新的物質；另一類是生成了新的物質，可以從顏色的改變、產生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現象中找到證據。1、談話：生活中物質變化的現象很多，看看31頁都有哪些現象？2、討論交流這些現象各屬于哪一類。3、談話：判斷這種物質的變化屬于哪類變化時要說出最充分的證據。4、小組討論匯報。5、小結：在觀察一種物質的變化是屬于哪類變化時，最主要的是觀察它有沒有生成新的物質，可以從變化中產生發(fā)光發(fā)熱、沉淀、變色等現象中證明?？磿?4頁上圖，每組任選兩個實驗做做，仔細觀察現象并記錄下來。交流匯報實驗現象。討論判斷圖上這些物質的變化是哪類變化，說出理由。