2019-2020年高三物理《重力勢能》學(xué)案設(shè)計(jì) 新人教版.doc

2019-2020年高三物理重力勢能學(xué)案設(shè)計(jì) 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1理解重力勢能的概念，會(huì)用重力勢能的定義進(jìn)行計(jì)算。2理解重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)。3知道重力勢能的相對(duì)性，知道重力勢能是物體和地球系統(tǒng)共有的。（二）過程與方法：用所學(xué)功的概念推導(dǎo)重力做功與路徑的關(guān)系，親身感受知識(shí)的建立過程（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1滲透從對(duì)生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，防止高空墜物。學(xué)習(xí)過程：一、重力的功試求下列三種情況下重力的功：圖74-1：重力做功= 圖74-2：重力做功= 圖74-3：本圖中小球做曲線運(yùn)動(dòng)，怎樣來求解呢？想一想我們是怎樣推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式的。重力做功= 這三個(gè)運(yùn)動(dòng)重力做功有什么關(guān)系，我們得到的結(jié)論： 。練習(xí)1：如圖表示一個(gè)斜拋物體的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體由拋出位置1運(yùn)動(dòng)到最高位置2時(shí)，重力做功是多少？由位置2運(yùn)動(dòng)到跟位置1在同一水平面上的位置3時(shí)，重力做功是多少？由位置1運(yùn)動(dòng)到位置3呢？二、重力勢能重力勢能的定義 重力勢能是矢量？還是標(biāo)量？重力勢能的單位： 重力做功與重力勢能之間的關(guān)系 。 思考與討論：閱讀課本說一說，并回答上面有關(guān)問題。練習(xí)2質(zhì)量是100 g的球從18 m的高處落到水平板上，又彈回到125 m的高度，在整個(gè)過程中重力對(duì)球所做的功為多少？球的重力勢能變化了多少？（g取10 m/s2）三、重力勢能的相對(duì)性和系統(tǒng)性討論歌詞：“山上有棵小樹，山下有棵大樹，我不知道，不知道哪棵更高”這是說高度具有 。重力勢能與高度有關(guān)，重力勢能也有 。在研究重力勢能是應(yīng)該選擇 。參考平面的選擇是任意的，選不同的參考平面重力勢能是否相等？重力勢能的差值是否相同？例如根據(jù)圖，m=05kg,完成下列表格：參考平面的選擇小球在A處的重力勢能小球在B處的重力勢能整個(gè)下落過程中重力的功整個(gè)下落過程中重力勢能的變化桌面地面5重力勢能是 具有的。例題：例1 在離地80 m處無初速釋放一小球，小球質(zhì)量為m=200 g，不計(jì)空氣阻力，g取10 m/s2，取最高點(diǎn)所在水平面為零勢能參考面求：（1）在第2 s末小球的重力勢能；解析：在第2 s末小球所處的高度為：_重力勢能為：_（2）在第3 s內(nèi)重力所做的功，重力勢能的變化解析：前2s下降了 m , 前3s下降了 m，第3s內(nèi)的位移 m第3 s內(nèi)重力做功為：_WG0，所以小球的重力勢能_，且減少了_J例2 如圖526所示，質(zhì)量為m物體靜止在地面上，物體上面連著一個(gè)直立的輕質(zhì)彈簧，彈簧的勁度系數(shù)為k?，F(xiàn)用手拉住彈簧上端，使彈簧上端緩慢提升高度h，此時(shí)物體已經(jīng)離開地面，求物體重力勢能的增加量。解析 物體離開地面后，彈簧的伸長量為：可見，物體上升的高度為： 從而，物體重力勢能的增加量為：