六年級科學(xué)上冊 物體的運(yùn)動方式表格教案 青島版.doc
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六年級科學(xué)上冊 物體的運(yùn)動方式表格教案 青島版.doc
第十二課 物體的運(yùn)動方式教學(xué)課題第十二課 物體的運(yùn)動方式課時安排1教學(xué)目標(biāo)1.能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式;會分析描述物體運(yùn)動時同時具備的幾種運(yùn)動方式;能夠知道運(yùn)用觀察、比較的方式認(rèn)識各種運(yùn)動方式的特點(diǎn)。2.意識到復(fù)雜的運(yùn)動方式是由簡單的運(yùn)動方式組成的;感受分析問題的樂趣。3.知道物體運(yùn)動的方式這要有四種類型:移動、轉(zhuǎn)動、滾動、擺動;知道同一個物體在運(yùn)動時可能具備一種或一種以上的運(yùn)動方式。重點(diǎn)難點(diǎn)能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式;會分析描述物體運(yùn)動時同時具備的幾種運(yùn)動方式教學(xué)準(zhǔn)備木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料教 學(xué) 過 程主體完善(一)導(dǎo)課由玩入境,激趣導(dǎo)入1.教師出示紙風(fēng)車:誰會玩這個小風(fēng)車?2.學(xué)生上講臺演示風(fēng)車的玩法。3.讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩,看看哪些玩具會運(yùn)動。是怎樣運(yùn)動的。4.學(xué)生匯報自己玩玩具的情況,初步感知物體的運(yùn)動方式。教師隨機(jī)板書課題,導(dǎo)入新課。(二)探究活動1.(出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料)想一想,怎樣可以讓它們運(yùn)動起來?2.小組討論交流研究方法。3.小組合作探究物體的運(yùn)動方式,教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)生匯報探究結(jié)果。教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果,可以給物體的運(yùn)動方式起名,可以用筆畫出物體的運(yùn)動方式,教師和學(xué)生共同參與,得出物體運(yùn)動的幾種方式并畫在黑板上。木塊移動紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動易拉罐滾動單擺擺動5.實(shí)踐應(yīng)用,判斷物體的運(yùn)動方式。(1)教師出示圖片:下落的雨滴、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅、水車、鋸木頭、火車在直直的軌道上行駛、開啟的電風(fēng)扇、滑滑梯、被反復(fù)按動的鍵盤、玩漫步機(jī)等。(2)學(xué)生組內(nèi)交流各自的想法。(3)學(xué)生匯報小組交流情況,在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。(三)拓展活動 生活中你見過哪些物體運(yùn)動時存在著多種運(yùn)動方式?學(xué)生在玩中學(xué),在做中學(xué)教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生熟悉的運(yùn)動引入,然后引導(dǎo)學(xué)生對一些熟悉的運(yùn)動軌跡進(jìn)行歸納總結(jié),最后總結(jié)出各種不同的運(yùn)動方式