六年級美術上冊 表現動態(tài)教學簡案 蘇少版.doc

表現動態(tài)教材分析本課屬于“造型表現”學習領域的內容，是繼水墨人物的人物表現，通過各種人物的欣賞、思考、觀察、討論等活動，體會和觀察人在活動時的動態(tài)規(guī)律。教學目標（1） 認知領域：體會和觀察人在活動時的動態(tài)規(guī)律，從中提高他們觀察理解能力和表現能力。（2） 操作領域：學會用泥塑的方式表現生活中的人物姿態(tài)。（3） 情感領域：通過充滿童趣的的人物動態(tài)表現，感受生活中的樂趣，激勵學生關注世界、關注生活。用自己的的繪畫語言去發(fā)現動態(tài)美、創(chuàng)造動態(tài)美。教學內容教學重點：活動中人物姿態(tài)的表現。教學難點：人體關節(jié)部位的轉折變化及生動、準確地表現人物動態(tài)。教學過程1、 組織教學檢查學生自帶材料，穩(wěn)定學生情緒2、 啟發(fā)回憶導入四年級時我們學習了泥塑“小泥人”，還記得是怎樣做出來的嗎？師一邊提示一邊手中捏出泥人的基本型。3、新授?；拘妥龊靡院?，只是完成了第一步，接下來我們要來裝飾泥人，讓她穿上衣服，有表情有動態(tài)，變成一個像我們一樣活生生的人。(1)課件展示，泥人由基本型變成完整的人，有表情、衣服、褲子等等。(2)欣賞中國古代青銅雕塑，了解動態(tài)人物的關鍵在于腰部、頸部、手、腳等。（3）欣賞古代陶瓷舞女，了解人物的各種動態(tài)。（4）欣賞身邊的同學，課余生龍活虎的照片，找找在動感的狀態(tài)下不平衡的美。（5）請同學上來擺一擺動作，親自感受。（6）老師示范，把泥人變成和同學一樣的動作。4、欣賞 欣賞運動員、舞蹈演員的優(yōu)美動態(tài)舞姿，拓寬思路。5、學生制作6、學生作品展示，老師點評，學生互評。