2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二次學(xué)科會(huì)資料 詩詞鑒賞策略.doc

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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二次學(xué)科會(huì)資料 詩詞鑒賞策略 高考《考試說明》在“古代詩文閱讀鑒賞評價(jià)”能力中提出了兩點(diǎn)要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。由此可見，古代詩詞鑒賞主要考查四個(gè)方面的內(nèi)容，即形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)該包含在思想內(nèi)容中。這四個(gè)方面也是詩詞鑒賞的主要命題方向。雖然知道了這些，但還不夠。要想作好詩詞鑒賞題，首要的是閱讀理解。只有閱讀理解了一首詩或一首詞曲，才能有針對性地作出答案。因此，詩詞鑒賞的關(guān)鍵是閱讀理解。 　　那么，怎樣去閱讀理解、分析鑒賞詩詞呢？下面作一下簡單闡述。 　　一、詩詞閱讀十口訣： 　　從題目抓住題材，從關(guān)系分析技巧，從褒貶辨別傾向，從辭色把握風(fēng)格，從冷暖體味悲喜，從細(xì)節(jié)解讀形象，從轉(zhuǎn)換弄清思路，從背景聯(lián)想意圖，從尾句了解主旨，從整體品評意境。 　　二、解說： 　　1、從題目抓住題材：題材即寫的是什么。主要有：愛國愛民，憂國傷時(shí)，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標(biāo)傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說理，人民疾苦，勞動(dòng)生活。…… 　　有不少詩詞——當(dāng)然，詞需有題目，不能僅看詞牌——題目反映出詩詞的題材。如：張敬忠的《邊詞》：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)?！边@首詩的題目是“邊詞”，應(yīng)屬邊塞詩，行役戍邊之作。詩歌首句是全篇總冒，以下三句即對春色之來遲進(jìn)行具體描繪。第二句用本該桃紅柳綠，春光爛漫的二月，而邊地的垂柳卻仍在凜烈的寒風(fēng)中搖曳著光禿禿的枝條這一典型景象，表現(xiàn)五原的荒寒景象。三四兩句仍緊扣“遲”字，通過五原與長安不同景物的對照，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)北邊的春遲。再從辭色上看，全詩充滿了冷色調(diào)的詞語。這樣，進(jìn)一步揣摩作者的創(chuàng)作意圖，不難發(fā)現(xiàn)，全詩雖然沒有寫到人，但在這樣荒涼寒冷的環(huán)境中，戍邊的將士會(huì)怎樣呢？所以，它寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。 　　特別要注意的是一些詠物之作，要聯(lián)想到有關(guān)背景，思索它是否是借物詠懷或托物言志的作品。 　　2、從關(guān)系分析技巧：關(guān)系即詩文中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵娫~講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以，在詩詞中，材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表現(xiàn)方法。仍然以《邊詞》為例，詩歌三、四句“即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)”，雖然時(shí)間沒變化，但是描寫的地點(diǎn)、景物都有變化，三句寫的是五原邊地的景象，四句寫的是長安京城的景象，一遲一早，兩個(gè)材料性質(zhì)不同，組合在一起就構(gòu)成對比，突出強(qiáng)調(diào)北邊的春遲。 　　3、從褒貶辨別傾向：褒貶即作者思想感情傾向。這一點(diǎn)從詞語的褒貶中流露出來。如胡世將的《酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻》：“神州沉陸，問誰是、一范一韓人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫（門檻）外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹（傾斜），懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對中天明月?！焙缹⑹悄纤闻藕妥h而主恢復(fù)的主將之一。這首詞開始用“沉陸”一詞，表現(xiàn)中原淪陷的悲憤之情。接著用“問誰是，一范一韓人物”，與下面“北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁”對比，“一范一韓”指的是北宋時(shí)駐守西北邊境的范仲淹與韓琦。這既表達(dá)他希欽和追慕先賢的感情，也在深慨當(dāng)代沒有這樣的人物。“三秦往事，只數(shù)漢家三杰。”漢家三杰，就是輔助劉邦?yuàn)Z取天下的張良、蕭何與韓信。用“往事”，用“只數(shù)”，含蓄地表現(xiàn)出“時(shí)無英雄”的感慨。下闕作者寫到“奈君門萬里，六師不發(fā)”，以鮮明的態(tài)度反對屈辱的和議?！鞍輰⑴_欹，懷賢閣杳?！保ㄟ@里的“拜將臺”說的是漢中拜將臺。西漢遺址拜將臺，又稱拜將壇，位于漢中市 漢臺區(qū)城南門外，距離古漢臺西南約200米處。相傳在公元前206年此壇為劉邦拜韓信為大將時(shí)所筑?！鞍蓓n信壇”至今猶存。 而“懷賢閣”是紀(jì)念三國時(shí)北伐至此的諸葛亮，始建于斜谷口（斜谷口在今陜西眉縣西南。三國）是在懷念韓信和諸葛亮，但用一“欹”一“杳”，再次暗寓“時(shí)無英雄”之慨，所以，作者感嘆“空指沖冠發(fā)”。最后，作者寫到：“闌干拍遍，獨(dú)對中天明月?！憋@示他內(nèi)心憂憤既巨且深，再也無法平復(fù)了。這首詞就是用了這些褒貶分明的詞語，鮮明地表達(dá)出作者反對和議力主恢復(fù)中原的志向。 　　4、從辭色把握風(fēng)格：辭色即詞語傳達(dá)出來的各種色彩。包括：①感情色彩，像褒貶（贊美、批評）、冷暖（悲喜）等。②性格色彩，像顯隱（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉含蓄）、剛?cè)幔ê婪?、婉約）、莊諧（嚴(yán)整、幽默）等；③語體色彩，像文白（文采絢麗、文字樸實(shí)）、散整（句式錯(cuò)落有致與整齊有力）等。風(fēng)格即由選材、表達(dá)、語言等方面綜合形成的藝術(shù)特色，如雄渾、曠達(dá)、豪放、俊逸、樸實(shí)、沖淡、沉郁、悲涼、清新、婉約等。褒貶在第三點(diǎn)“從褒貶辨別傾向”中已經(jīng)做出闡述，冷暖將在下面第五點(diǎn)“從冷暖體味悲喜”中做出闡述。要把握風(fēng)格，特別要注意詞語的性格色彩和語體色彩。如王維的《山中》：“荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。”這首小詩描繪初冬時(shí)節(jié)山中景色。但作者主要用白描，全詩不見雕鑿之氣，又注重調(diào)配色彩，如用“紅、翠”等詞語，辭色既有“顯”的一面。又有“文”的一面。風(fēng)格清新而不失俊逸、絢麗。所以，雖然寫的是初冬之景，卻不帶任何清冷虛無色彩，流露的感情與美學(xué)趣味都很健康。 　　5、從冷暖體味悲喜：“墨分五彩，詞含七情?！崩渑菑纳蕦W(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所轉(zhuǎn)達(dá)出來的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語轉(zhuǎn)達(dá)出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語轉(zhuǎn)達(dá)出來的多為喜悅。當(dāng)然，詞語表達(dá)感情多因境而變，婉轉(zhuǎn)曲折，風(fēng)情萬種，閱讀時(shí)應(yīng)深加體味。如薛逢的《宮詞》：“十二樓中盡曉妝，望仙樓上望君王。鎖銜金獸連環(huán)冷，水滴銅龍晝漏長。云髻罷梳還對鏡，羅衣欲換更添香。遙窺正殿簾開處，袍袴宮人掃御床?！睂m怨是唐詩中屢見的題材。這首詩，從望幸著筆，刻畫了宮妃企望君王恩幸而不可得的怨恨心理，情致委婉，有其獨(dú)特風(fēng)格。僅“鎖銜金獸連環(huán)冷”中的一個(gè)“冷”字，既寫出銅質(zhì)門環(huán)之冰涼，又顯出深宮緊閉之冷寂，映襯出宮妃心情的凄冷。再與“長”字相映，刻畫出她晝長難耐的孤寂無聊的心境。 　　6、從細(xì)節(jié)解讀形象：詩詞中很難像記敘文、小說那樣對人物形象展開描寫，多是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象。如李端的《拜新月》（唐民間風(fēng)俗）：“開簾見新月，即便下階拜。細(xì)語人不聞，北風(fēng)吹羅帶。”詩人駕馭文字，舉重若輕，而形往神留，藝術(shù)造詣極深。“即便”二字，于虛處傳神，為語氣、神態(tài)、感情之轉(zhuǎn)折處，一以見人物的急切神態(tài)，二以示人物的微妙心理?！凹?xì)語”二字，維妙維肖地狀出少女嬌嫩含羞的神態(tài)。少女內(nèi)心隱秘，本不欲人聞，故于無人處，以細(xì)聲細(xì)語出之，詩人亦不聞也。而“北風(fēng)吹羅帶”看似客觀描寫，但人物內(nèi)心之思緒蕩漾，卻從羅帶中斷續(xù)飄出，使人情思縈繞，如月下花影，拂之不去。詩歌全用素描手法，以線條勾勒輪廓，隱秘處仍歸隱秘，細(xì)節(jié)處只寫細(xì)節(jié)。通過嫻美的動(dòng)作、輕柔的細(xì)語和亭立的倩影，人物一片虔誠純真的高尚情感躍然紙上，沁人心脾。 　　7、從轉(zhuǎn)換弄清思路：轉(zhuǎn)換即詩詞的脈絡(luò)。具體說，就是一首詩詞是如何開頭、展開、變換、銜接、結(jié)尾（起承轉(zhuǎn)合）的。如皮日休的《館娃宮懷古（其一）》：“綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳?！边@是皮日休《館娃宮懷古五絕》的第一首。第一句“綺閣飄香下太湖”，從正面著筆寫吳王如何迷戀聲色，不能自拔。第二句轉(zhuǎn)到對越軍出其不意進(jìn)襲，爬上姑蘇臺的情景的描寫，說是“亂兵侵曉上姑蘇”。前二句揭示了吳越的不同表現(xiàn)：一個(gè)通宵享樂，一個(gè)摸黑行軍；一邊輕歌曼舞，一邊短兵長戟，在鮮明對比中，蘊(yùn)含著對吳王夫差荒淫誤國的不滿。然而從三、四句看，詩人不去指責(zé)吳王，卻把矛頭指向了越王。批評勾踐只送去一個(gè)美女，便賺來一個(gè)吳國，“大有堪羞”之處。這是很有意思的妙文。難道吳越的興亡真就是由西施一個(gè)女子來決定的么？顯然不是。但寫詩忌直貴曲。所以詩人故意運(yùn)用指桑罵槐的曲筆。他的觀點(diǎn)，表面上看似批評越王打敗吳國太容易了，只靠一個(gè)西施。但仔細(xì)玩味全篇，是在說，越國只靠一個(gè)西施，怎么能夠打敗吳國呢？可見，打敗吳國的，只能是吳王的荒淫腐敗而已。這種轉(zhuǎn)換，是作者在有意造成錯(cuò)覺，明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深思，耐人尋味。 　　8、從背景聯(lián)想意圖：背景包括作者生活的時(shí)代背景和作者創(chuàng)作時(shí)的思想背景，前者是“文為世”的反映，后者是“詩言志”的表現(xiàn)。所以，要很好地理解一首詩詞，一定要聯(lián)系有關(guān)背景。如張炎的《清平樂》：“采芳人杳，頓覺游情少。客里看春多草草，被詩愁分了。去年燕子天涯，今年燕子誰家。三月休聽夜雨，如今不是催花?！睆堁祝?248-1319）字叔夏，號玉田，又號樂笑翁。張俊六世孫。寓居臨安（今浙江杭州）。宋亡時(shí)，年二十九，家產(chǎn)籍沒，至以賣卜為生。至元二十七年（1290），曾北游大都，次年春后南歸。晚年落魄縱游于金陵、蘇杭一帶。卒于元延祐四年后，年七十馀。這樣的身世決定了他的詞以“悲情”見長，萬般情懷皆見愁緒。而這愁緒中充滿了亡國之情，破家之痛。本詞用對比、比興。今昔物是人非的強(qiáng)烈對比滲透詞中，借“燕子”比喻自己飄蕩無依，借“夜雨”比喻摧花折綠的殘暴的元兵。由景到人，由人到物，由物到情，層層深入，又層層翻新。表現(xiàn)出國破家亡的悲痛。 　　9、從尾句了解主旨：許多詩詞，往往在最后一兩句升華，較為鮮明地表達(dá)出主題來。所以，強(qiáng)調(diào)注意末句，從末句把握詩詞的主旨。如蔡松年的《相見歡》小序云：“九日種菊西巖，云根石縫，金葩玉蕊遍之。夜置酒前軒，花間列蜜炬，風(fēng)泉悲鳴，爐香蓊于巖穴。故人陳公輔坐石橫琴，蕭然有塵外趣，要余作數(shù)語，使清音者度之。”詞云：“云閑晚溜瑯瑯，泛爐香。一段余川松菊瘦而芳。人如鵠（水鳥），琴如玉，月如霜。一曲清商人物兩相忘?！边@是蔡松年退隱山林之后作出的一首小令。即使不知道作者的生平背景，只從末句“一曲清商人物兩相忘”一句，可使人感到清新、淡雅，陶醉于純樸清澈的自然中，超脫出紛亂煩雜的世界，也能看出作者追求的正是那種陶淵明式的精神境界。 　　10、從整體品評意境：意境是指由情、景、意、言和諧統(tǒng)一而形成的藝術(shù)境界，如《念奴嬌?赤壁懷古》的情、景、意、言都是豪邁雄壯的，所以整體風(fēng)格顯得雄渾壯美。因?yàn)橐饩成婕暗角?、景、意、言等多方面，所以要從整體上加以把握。 　　三、舉例賞析 　　近試上張水部 　?。ㄌ疲┲鞈c馀 　　洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 　　妝罷低眉問夫婿，“畫眉深淺入時(shí)無？” 　　【賞析】可以從題目抓住題材。詩人用新娘梳妝完畢馬上要見公婆，來隱喻自己即將參加進(jìn)士考試。新娘顧影自憐的情態(tài)，和詩人自恃才學(xué)又怕不能考中的心情很相象，詩作顯得巧妙自然。 　　汴河懷古 　?。ㄌ疲┢と招? 　　盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。 　　若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。 　　【賞析】可以從轉(zhuǎn)換弄清思路。詩歌先說眾人評論隋亡的原因是“為此河”，轉(zhuǎn)而指出此河仍在發(fā)揮作用，“至今”“賴通波”，三句三轉(zhuǎn)，用假設(shè)，指出隋亡的真正原因，“水殿龍舟”腐化之事，四句又轉(zhuǎn)，說不是奢侈腐化，修汴河的功勞可以和大禹治水的功勞相提并論。作者道出了隋滅亡的真正原因是奢侈腐化。告戒唐王朝的統(tǒng)治者要以史為鑒。 　　鐘山即事 　?。ㄋ危┩醢彩? 　　澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。 　　茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。 　　【賞析】可以從冷暖體味悲喜。此詩景物描寫十分生動(dòng)，藝術(shù)雅麗精致，但從“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”的辭色看，是冷色調(diào)，透露出作者晚年隱居江寧鐘山時(shí)的孤獨(dú)、寂寞，和政治上的失意。 　　黃州 　?。ㄋ危╆懹? 　　局促常悲類楚囚，遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)。 　　江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋。 　　萬里羈愁添白發(fā)，一帆寒日過黃州。 　　君看赤壁終陳跡，生子何須似仲謀。 　　注：楚囚，春秋時(shí)楚人鐘儀在作戰(zhàn)中被晉人俘虜，稱為“楚囚”。齊優(yōu)，齊人送女樂給魯國，季桓子接受了，三天不問政事，孔子便離官而去。 　　【賞析】可以從尾句了解主旨。全詩辭色以冷色調(diào)為主，仿佛在表現(xiàn)作者的恨和愁。但從尾聯(lián)看，又有歷史無情、時(shí)光短暫，何必孜孜以求，非要建功立業(yè)不可的感嘆。但聯(lián)系首聯(lián)“遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)”看，即使被流放了，仍然關(guān)心國事?？梢?，作者最后不是瀟灑，而是貶官流放后，不能為國出力、施展抱負(fù)、建功立業(yè)的激憤之辭。 　　柳梢青?春感 　　（南宋）劉辰翁 　　鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。 　　那堪獨(dú)坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情。 　　【賞析】可以從背景聯(lián)想意圖。公元1276年，元兵進(jìn)入南宋京城臨安。這首詞寫的是臨安被占領(lǐng)后一個(gè)元宵節(jié)作者眼里的景象和他自己的心情。整個(gè)京城到處都是元兵蓋著毛氈的戰(zhàn)馬。雖然春天來臨，但城里一片凄慘景象，讓明亮的燈燭仿佛灑下淚水。到處聽到的，都是蒙古人吹唱的歌曲，再也聽不到唱戲的鼓聲。此情此景，作者哪里忍受得了青燈獨(dú)坐的孤寂生活。他雖然在鄉(xiāng)下過著無聊的生活，想念的卻是故國的風(fēng)光，關(guān)懷的是流亡的朝廷抗元斗爭的事業(yè)。全詞音節(jié)蒼涼，情調(diào)沉痛，在悲歌之中表達(dá)了愛國的思想。 　　相見歡 　?。纤危┲於厝? 　　金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。 　　中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚，揚(yáng)州過。 　　【賞析】可以從整體品評意境。本首詞壯闊而沉郁悲痛。上闋用意象“西樓”“清秋”“夕陽”“悲風(fēng)”等，繪景凄美；用“萬里”，用“大江”，境界開闊。用短句，節(jié)律急促，愈發(fā)沉痛。清秋時(shí)節(jié)，夕陽西下，山河壯美。下闕則寫中原淪陷，仕宦南逃，什么時(shí)候才能收復(fù)中原呢？還是請秋風(fēng)把自己的痛苦和關(guān)懷帶給中原的人民吧。整首詞壯闊之景與國破家亡的悲憤之情相互交融，具有極強(qiáng)的感染力。 古典詩詞藝術(shù)手法賞析36法 　　1、直抒胸臆 如：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！保ā稄能娦小?王昌齡） 　　2、融情于景 如：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新?！保ā端驮拱参鳌吠蹙S） 　　3、托物言志 如：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！保ā断s》?虞世南） 　　4、托物起興 如“一叫一春殘，聲聲萬古冤?！保ā蹲右?guī)》余靖）再如“孔雀東南飛，五里一徘徊?！保ā犊兹笘|南飛》） 　　5、巧用襯托 如：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！保ā杜_城》?韋莊）；側(cè)面烘托如： “紅籍香殘玉簞秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。”（《一剪梅》?李清照）再如：“欲驗(yàn)春來多少雨，野塘漫水可回舟?！保ā洞河辍?周邦彥） 　　6、聯(lián)想巧妙 如“三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。”（《晚次鄂州》盧綸 　　7、細(xì)節(jié)逼真 如“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”《約客》?趙師秀 　　8、欲揚(yáng)先抑 如：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！保ā洞貉?韓愈） 　　9、欲抑先揚(yáng) 如“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更論?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！保ā顿Z生》李商隱） 10、以動(dòng)寫靜 如：“空山不見人，但聞人語響?！? 　　11、以靜寫動(dòng) 如：“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中?！?《鳥鳴澗》)? 王維。全詩以落花、明月、鳥鳴點(diǎn)染云溪山的夜景,以靜寫動(dòng)?；?、月出、鳥鳴雖是動(dòng)景,然而最終的目的是要寫出山間的幽靜。 　　12、以虛寫實(shí) 如：“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風(fēng)來何處香？忽相逢縞袂綃裳，酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃。”（《尋梅》頭三句尋覓梅花的過程，事實(shí)上是作者對理想的執(zhí)著追求過程?！袄滹L(fēng)來何處香？忽相逢縞袂綃裳”兩句，給人一種“眾里尋他千百度”，終達(dá)彼岸的愉悅。出人意料的是，作者的情緒卻陡然倒轉(zhuǎn)：冷風(fēng)徹骨，驟然酒醒，凄婉的笛聲令人斷腸；而朦朧的月色，正把梅花消溶。）（《［雙調(diào)］水仙子?尋梅》喬吉） 　　13、以實(shí)寫虛 如： “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?！?（《虞美人》?李煜）詞中將抽象的“愁”化為具體可感的江水滾滾。 　　14、虛實(shí)相間 如：“多情自古傷離別，更那堪,冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)?！薄　　? 　　15、樂景寫哀 如：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何時(shí)是歸年?！保ā督^句二首》?杜甫）再如：“江上信美，終非吾土，何日是歸年?！保ā对秸{(diào)?平湖樂》?王惲 　　16、巧用問答 如：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”（《蜀相》?杜甫） 　　17、巧用比喻 如：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》?劉禹錫）再如：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?（《飲湖上初晴后雨》蘇軾） 　　18、巧用諷喻 如“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？”（《臨安春雨初霽》? 陸游） 　　19、巧用借代 如：“住近湓江地低濕，終歲不聞絲竹聲?！薄敖z竹”代音樂（《琵琶行》?白居易）；再如：“但令歸有日，不敢恨長沙?！?《度大庾嶺》?宋之問)“長沙”代賈誼。 　　20、巧用雙關(guān) 如：“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！薄扒纭敝C“情”（《竹枝詞》?劉禹錫）；再如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無題》李商隱）“絲”諧“思”。 　　21、巧用夸張 如：“白發(fā)三千長，緣愁似個(gè)長?！保ā肚锲指琛?李白）；再如：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”（《琵琶行》?白居易） 　　22、巧用擬人 如：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！保ā额}都城南莊》?崔護(hù)）再如：“有請芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”（《春日》秦觀） 　　23、巧用對比 如：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春店，只今唯有鷓鴣飛。”（《越中覽古》?李白）；再如：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！保ā堆愀栊小?高適） 　　24、巧用白描 如：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！保ā渡躺皆缧小窚赝⑩x）再如“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。”（《鷓鴣天?代人賦》?辛棄疾） 　　25、巧用典故 如：“滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？”《金陵驛》?文天祥?！芭f家燕子”典出劉禹錫《烏衣巷》。 26、巧用象征 如：“當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤?！保ā短ぜ喰小焚R鑄） 　　27、巧用反復(fù)如“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！?《丑奴兒?書博山道中壁》?辛棄疾；再如“莫，莫，莫……錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。”（《釵頭鳳》?陸游） 　　28、巧用互文 如“主人下馬客在船。”（《琵琶行》?白居易） 　　29、言有盡而意無窮 如：“今夜未知何處宿，平沙萬里絕人煙。”（《債中行》?岑參）再如“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！保ā端投攀闹稀? 孟浩然） 　　30、詩中有畫畫中有詩 如：“桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶春煙。花落家童未掃,鶯啼山客猶眠?！保ā短飯@樂》?王維）詩人在這首詩中為我們描繪了一幅一個(gè)雨后的早晨田園生活的寧靜閑適而又美好的生活圖景，正是“詩中有畫畫中有詩” 　　31、開門見山 如：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?！保ā稇浗稀?白居易） 　　32、首尾呼應(yīng)如：“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。”（《觀獵》?王維）首聯(lián)風(fēng)起云涌，與出獵緊張氣氛相應(yīng)；尾聯(lián)是風(fēng)定云平，與歸獵后躊躇容與的心境相稱。 　　33、不著一字盡現(xiàn)風(fēng)流如：“寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛，蹋散芳英落酒卮。痛飲又能詩，座客無氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝?！保ā赌相l(xiāng)子》?蘇軾?梅花詞，和楊元素）寫尋梅，全詩56字，竟不見一個(gè)“梅”字。正所謂“不著一字盡現(xiàn)風(fēng)流”。 　　34、平中見奇 如：“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。” （《過山農(nóng)家》?顧況） ； 詩句似不經(jīng)意，敘述小事，而農(nóng)家氣息、山農(nóng)形象卻躍然紙上。