八年級數學上冊 第15章 數據的收集與表示 15.1 數據的收集課件 （新版）華東師大版.ppt

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數據的收集,學習目標,1、經歷調查和收集數據的過程，體會數據的作用；2、了解不確定的現象也能夠表現出規(guī)律，養(yǎng)成用數據說話的新習慣；3、理解頻數、頻率概念并能進行計算。4、培養(yǎng)觀察、探究、分析、歸納的能力。,重點：是通過對實際問題的討論，體會數據在生活中的重要作用，能夠對數據進行簡單的分析，從而樹立正確的數據觀。難點：是理解調查和收集數據的過程，正確地解釋數據結果。,重難點和關鍵,1、合作探究，產生收集數據的過程,假若統(tǒng)計結果為：我們班同學最喜歡上電腦課。則教師順勢說：“讓我們回顧剛才通過調查收集數據的過程”。,第一步、明確調查問題——我們班同學最喜歡上哪門課？第二步、確定調查對象——我班每一個同學。第三步、選擇調查方法——可以用舉手或站起來的方法。第四步、展開調查——主持人報到某一門學科時，喜歡的同學舉手（站出來）。第五步、記錄結果——數出舉手（站出來）人數，記錄在表格上。第六步、得出結論——人數最多的學科即為最喜歡的學科。,從而通過學生的活動和交流，得出數據收集的過程有這樣幾個步驟：,這一部分的設計思路是這樣的：課的開始，通過創(chuàng)設情境，以學生合作探究活動為主進入數據收集階段。素質教育的重要意義在于以學生的發(fā)展為本，把學習的主動權帶給學生。教師在努力營造一個有利于學生生動活潑、主動求知的寬松的學習環(huán)境，從學生的生活經驗和已有知識背境出發(fā)，向他們提供充分活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正掌握基本的數學知識與技能、數學思想方法。,2、介紹頻數、頻率概念先結合剛才調查的過程講解頻數和頻率的概念，然后提出問題：在下列一組數：86、868、886、888、868、688、666中，數字8和6出現的頻數和頻率分別是多少？這個問題比較簡單，可以達到及時鞏固頻數和頻率的概念的目的。,3、學生探究頻數、頻率關系介紹完頻數、頻率概念，再用投影向學生布置練習任務：⑴請說出英語“IlikeChinaverymuch.”中元音字母、輔音字母的頻數和頻率。,⑵每天早上你是如何醒來的？下面是一所學校初中800名學生早晨起床方式的統(tǒng)計表，請問：這所學校的學生各種起床方式的頻數各是多少？頻率各是多少？,⑶請你仔細觀察剛才的例子和練習，你會發(fā)現同一問題中各頻數之間有關系，各頻率之間也有關系，并把你的發(fā)現告訴你周圍同學。（學生完成了前兩題后，通過反復觀察各題,得出結果.）,在這一環(huán)節(jié)：讓學生靜心觀察數據，獨立思考，尋找到頻數、頻率的關系。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在進行探究過程中，體驗學習樂趣。,（三）、實踐與拓展先簡單回顧前面學過的內容:“通過剛才的學習，我們已清楚了數據收集的過程，了解并計算了頻數和頻率，發(fā)現了頻數、頻率的性質。下面的時間，我們應用剛剛掌握的知識進行一次調查?！痹偻队疤釂枺?就“父母回家后，你會主動倒一杯水嗎？”這一問題調查全組同學，并填出統(tǒng)計表，表示你的統(tǒng)計結果，并談談你對調查結果的看法。,這時老師用《燕詩》對同學的匯報作總結：“辛勤三十日，母瘦雛漸肥。即入空巢時，啁啾夜悲時。思爾為雛日，高飛背母時。同學們要從為父母主動倒一杯水這一小事做起，分擔一些家務，體現你對父母的體貼?！?這樣設計，是考慮到新課程追求的目標是學生的發(fā)展。為了使研究性學習過程成為整體，可調動多種學習方式，可調動課本前后知識，少一點分析主義，多一點與實踐的整合，與其他學科的整合。數學課上出現了英語，又進行了生活習慣、思想品德教育，也為“不喜歡上政治課”的學生補了一課，讓學生深思。,（四）、歸納總結,加深理解：教師小結：“通過統(tǒng)計得到的數據，反映出了我們同學身上存在的一些缺點和不良習慣，真是‘不調查不知道，一調查嚇一跳?！覀儽仨毟牡羧秉c，形成良好的生活、學習習慣，完善自我?？磥頂祿淖饔么_實不小?！?《新課程標準》指出，“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”，數學課程的內容“應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流?！薄缎抡n程標準》的這一理念從內容上強調了過程，不僅與創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)緊密相連，而且使學生的探索經歷和得出新發(fā)現的體驗成為數學學習的重要途徑。教師與學生都是教學過程的主體，都是具有獨立人格的人，通過交往，建立和諧、民主、平等的師生關系。教師對每位同學的發(fā)言都要給予充分肯定和鼓勵，整節(jié)課就在老師和學生、學生和學生愉快的“對話”中結束。,（六）板書：,為了體現教和學的思路，板書設計簡明有序地呈現了本節(jié)課的主要內容，點明本節(jié)課的重點是數據的收集過程。,15.1數據的收集,數據有用嗎,2.數據的收集過程,投影學生隨堂練習,通過以上幾點教學設計與構想，希望能達到教學目標，取得好的教學效果！,謝謝,