2019-2020年高考壓軸沖刺卷 江蘇卷（三）文綜歷史.doc

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2019-2020年高考壓軸沖刺卷 江蘇卷（三）文綜歷史 1、 選擇題（在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。） 1. （xx重慶市巴蜀中學(xué)二模1）假設(shè)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)回到商周時代，請判斷哪位同學(xué)被封為諸侯王的可能性最小（ ） A．甲同學(xué)成為商朝末年的貴族，帶兵抵抗周部落進(jìn)攻 B．乙同學(xué)做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C．丙同學(xué)帶兵攻打商紂王，立下汗馬功勞 D．丁同學(xué)成了西周王族成員，整日無所事事 2. （xx福建漳州八校聯(lián)考1）“譬猶從一大樹中截枝分栽，別成一獨(dú)立之新根干?！边@形容的是（ ） A．封邦建國制 B．王位世襲制 C．郡縣制 D．三省六部制 3. （xx安徽省江淮名校第二次聯(lián)考1）即將到來的xx年是中國傳統(tǒng)的“羊”年，下圖是羊字的各種寫法演變，對于中國古代漢字表述正確的是（ ） A．是中華文明的象征之一 B．一直自覺追求審美價值 C．由表音文字向象形文字轉(zhuǎn)變 D．難以適應(yīng)信息快速交流的需要 4. （xx安徽省蚌埠市第二次質(zhì)檢12）錢穆在《國史大綱》中指出：“秦、漢以來中國政治之長進(jìn)，即在政府漸漸脫離王室而獨(dú)立化，王室代表貴族特權(quán)之世襲，政府代表平民合理之進(jìn)退，而宰相為政府領(lǐng)袖，君權(quán)、相權(quán)，互為節(jié)制?！毕铝凶钅苤С衷撚^點的制度是（ ） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．內(nèi)閣制度 D．軍機(jī)處制度 5. （xx安徽省江淮名校第二次聯(lián)考7）漢高祖劉邦滅異姓王后，大封劉姓諸王，立白馬盟誓“非劉氏而王，天下共擊之”。明初朱元璋將除太子之外的23個兒子和1個從孫都封為藩王，以“藩屏帝室”。血緣分封長期存在說明（ ） A．分王子弟是皇權(quán)的一種表現(xiàn)形式 B．有利于中央集權(quán)和政權(quán)的長期穩(wěn)定 C．西周分封制度完備為后世普遍推崇 D．分封對象主要為同姓子弟 6. （xx四川省市二診4）下列圖片中的生產(chǎn)方式生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，主要目的是滿足市場需要的是（ ） A．宋代官窯 B．家庭手工業(yè) C．明朝機(jī)房 D．江南制造總局 7. （xx安徽省江淮名校第二次聯(lián)考12）有學(xué)者認(rèn)為；“古代雅典政治建立在一種非常不民主的基礎(chǔ)之上?！毕铝醒诺涿裰髡味κr期的史實，最能支持該論斷的是（ ） A．十將軍職位不對全體公民開放 B．居民中奴隸數(shù)量多于公民 C．有不少功勛卓著的公民經(jīng)陶片放逐法被流放國外 D．五百人議事會的成員以抽簽方式從10個選區(qū)中選出 8. （xx四川省成都市二診10）有人說意大利是“近代歐洲的兒子中的長子”，能為其提供依據(jù)的是，意大利（ ） ①是近代人文主義的發(fā)源地 ②是地理大發(fā)現(xiàn)的開拓者 ③是代議制民主的誕生地 ④是近代經(jīng)濟(jì)因素的出現(xiàn)地 A.①⑦ B.③④ C.①④ D.②③ 9. （xx江西臨川一中等五校第二次聯(lián)考14）新航路開辟后，美洲白銀涌入世界各地。一位葡萄牙商人說，白銀在全世界游蕩，直至流到中國，它留在那里，好像到了它的天然中心。對白銀流入并留在中國的原因解釋正確的是（ ） ①中國政府積極鼓勵對外貿(mào)易 ②中國手工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)先世界 ③中國“男耕女織”的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) ④中國仍是世界市場的中心 A．①② B.②③ C.②④ D.①④ 10. （xx廣東省中山市二模20）“18世紀(jì)末的法國大革命從許多方面來看都是美國革命的一個直接后果，但它要解決的問題卻不同于美國革命，而和一個半世紀(jì)以前的英國革命如出一輒”，對此理解錯誤的是（ ） A．法國大革命旨在為資本主義發(fā)展掃除舊勢力的阻擾 B．法國大革命與美國革命性質(zhì)迥異 C．反對專制主義是法國革命與英國革命一致的目標(biāo) D．法國大革命直接受到美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的鼓舞 11. （xx吉林省實驗中學(xué)二模26）在英國維多利亞時代(1837—1901年)，一方面，有貴族宮殿式的莊園生活；另一方面，則是農(nóng)人破敗的茅屋草舍。一方面，是工廠主舒適的生活享受；另一方面，則是失業(yè)工人絕望的生存掙扎。這一時期英國著名的保守黨首相迪斯雷利曾把英國說成是一個“兩個民族”的國家，“當(dāng)茅屋不舒服時，宮殿是不會安全的。”材料主要說明（ ） A．工業(yè)化帶來了一定的社會危機(jī) B．圈地運(yùn)動加劇了社會階層的分化 C．英國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理 D．自由主義政策不再適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 12. （xx廣東省中山市二模18）“幾乎每一位西方作者寫到中國社會狀況時，毫無例外地描述一番中國人吸食鴉片的方式及其對道德和身體的危害。于是，在一般印象中，中國就是抽鴉片的國家?！保╓estern Concepts of China and the Chinese,1840--1876 ）材料中的“中國形象”形成的原因不包括（ ） A．鴉片輸入，國人吸食 B．西方學(xué)者刻意捏造事實 C．中弱西強(qiáng)，不受尊重 D．西方的輿論宣傳和偏見 13. （xx廣東省六校第二次聯(lián)考12）從1885到1892年，清政府財政收入中的田賦由38．5%下降到35．2%，而厘金（國內(nèi)貿(mào)易征稅）和關(guān)稅收入則由36．7%上升到43．2%，其中關(guān)稅收入逐年上升了3．8%。這表明( ) A．民族資本主義得到進(jìn)一步發(fā)展 B．清政府放棄了重農(nóng)抑商政策 C．民族資本主義的發(fā)展陷入困境 D．近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 14. （xx河南省開封市二模27）費(fèi)正清在《導(dǎo)論近代中國歷史的透視》中這樣評價辛亥革命：“革命的主要目標(biāo)一直是推翻中央集權(quán)，它的方式本身（指各省紛紛宣布獨(dú)立）就是反中央集權(quán)的?！庇纱丝芍M(fèi)正清認(rèn)為辛亥革命( ) A．結(jié)束專制統(tǒng)治 B．引發(fā)軍閥割據(jù) C．強(qiáng)化中央集權(quán) D．實現(xiàn)民族獨(dú)立 15. （xx吉林省實驗中學(xué)二模30）近代中國時勢不可能給民主觀念人物提供培育某種觀念所需要的足夠時間與理想的心境。他們必須與時間賽跑，他們的鐵肩不僅要擔(dān)道義，更要擔(dān)救亡。從民主觀念流變的角度看，風(fēng)向標(biāo)式的人物至少有：王韜、梁啟超、孫中山、李大釗、胡適、毛澤東等。由此可見，近代中國民主思想（ ） A．大都與中國國情不符 B．具有強(qiáng)烈的愛國色彩 C．引入的國家來源相對單一 D．受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響較大 16. （xx山東省實驗中學(xué)二診22）1919年5月5日，天津《大公報》刊登“北京特約通訊”，標(biāo)題為《北京學(xué)界之大舉動—昨日之游街大會／曹汝霖宅之焚燒／青島問題之力爭／章宗祥大受夷傷》。從上述標(biāo)題中能獲得的信息是（ ） A．京津兩地工人罷工游行 B．學(xué)生愛國浪潮遍及全國 C．外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊 D．北洋政府逮捕大批學(xué)生 17. （xx四川宜賓一模11）對于十月革命，前蘇聯(lián)宣傳： 當(dāng)晚阿芙樂爾巡洋艦上起義成功的士兵用炮轟擊冬宮，發(fā)生了激烈的武裝沖突。而蘇聯(lián)解體之后，有人稱掌握了解密資料：當(dāng)晚在冬宮附近并無武裝沖突，守衛(wèi)冬宮的僅一個婦女營和一個士官生營，很快就投降了。因此，起義“未流一滴血就取得了勝利”。 由此可見( ) A．十月革命的勝利通過和平方式取得 B．解密資料揭開了歷史真相 C．攻占冬宮的史實有待進(jìn)一步考證 D．前蘇聯(lián)的宣傳具有真實性 18. (xx浙江省寧波市xx年高三“十?！甭?lián)考19)1965年法國總統(tǒng)戴高樂曾說：“美國享受著美元所創(chuàng)造的超級特權(quán)和不流眼淚的赤字。她用一錢不值的廢紙去掠奪其他民族的資源和工廠?！辈牧戏从沉耍? ） A．布雷頓森林體系已經(jīng)趨向崩潰 B．戰(zhàn)后西歐國家普遍衰落的困境 C．美國在世界貿(mào)易中的支配地位 D．世界貨幣體系內(nèi)部的歐美矛盾 19. (xx山東省實驗中學(xué)第二次診斷性考試36)周恩來總理曾說：“1954年日內(nèi)瓦會議的結(jié)果表明，國際間的沖突是可以通過和平談判解決的?！蹦軌蝮w現(xiàn)這一精神的是（ ） A．三個世界理論 B．和平共處五項原則 C．不結(jié)盟原則 D．國家主權(quán)理論 20. (xx南通市第二次調(diào)研測試10)1979年，鄧小平在會見美國、加拿大國際友人的談話中，談到了“我們不要資本主義，但是我們也不要貧窮的社會主義，我們要發(fā)達(dá)的、生產(chǎn)力發(fā)展的、使國家富強(qiáng)的社會主義”，還提出了“社會主義也可以搞市場經(jīng)濟(jì)”的論斷。鄧小平的這些思想主張（ ） A．有利于我國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦和建設(shè) B．確定了建立市場經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo) C．標(biāo)志中國特色社會主義理論體系形成 D．推動安徽、四川開始實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制 2、 非選擇題（包括必做題和選做題兩部分。其中第21題～第23題為必做題，每個試題考生都必須作答。第24題為選做題，包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩小題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若多做，則按作答的前兩小題評分。） 21. （xx廣東省中山一中等七校第二次聯(lián)考39）閱讀材料，回答下列問題。 材料 英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家安格斯麥迪森的研究證明，長達(dá)五百多年的明清兩朝是一個長期停滯的時期：從1300年到1800年的五百年中，中國的人均GDP增長率為——零。而這五百年里，……外部世界開始以加速度的方式，成十倍成百倍地往前狂奔的時候，我們像“龜兔賽跑”中的那只兔子一樣，在一棵枯樹下酣睡了五百年。 中國與歐洲人均GDP比較 公元1年 960年 1300年 1700年 中國 450 450 600 600 歐洲 550 422 576 924 （安格斯麥迪森制表，單位為國際元） 這一覺睡到1840年，國門被槍炮打開，但在很長時間里還是沒有清醒過來，要到1894年的甲午海戰(zhàn)打完，才說“一戰(zhàn)而全民皆醒矣”。所以這一段時間，對于中華民族來講，是一個要深刻反思的時期。 ——吳曉波《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》 （1）據(jù)材料，指出明清兩朝“長期停滯”的表現(xiàn)，試從經(jīng)濟(jì)的角度分析其原因。 （2）歸納五百年里中國與歐洲在政治、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域發(fā)展的不同特點。 （3）從政策和技術(shù)的層面分析1300年到1800年歐洲人均GDP猛增的原因，并指出其對世界的影響。 （4）你是否同意甲午“一戰(zhàn)而全民皆醒矣”？說明理由。 22. （xx吉林省長春市普通高中質(zhì)量監(jiān)測二41）閱讀材料，完成下列要求。 上述統(tǒng)計圖選自南京師大精品課程《人文地理》教材 比較表一、表二，提取有關(guān)人口變化的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識舉兩例予以說明。 23. (xx湖北省八校第二次聯(lián)考40)面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，不同的政府采取不同的政策。閱讀材料，回答問題。 材料一 我們已經(jīng)決定，我們要站穩(wěn)腳跟，通過嚴(yán)格減少政府開支和增加稅收，直到我們達(dá)到預(yù)算的平衡為止，以使美國政府的信用堅不可摧。我們已經(jīng)決定，如果需要，我們應(yīng)把這樣建立起來的堅不可摧的政府全部信用，用來幫助私人機(jī)構(gòu)以保護(hù)債權(quán)人和我國人民的儲蓄。 我們已經(jīng)決定，在聯(lián)邦儲蓄體系范圍內(nèi)做些調(diào)整，以使我們的黃金在貿(mào)易中發(fā)揮經(jīng)濟(jì)作用。同時，我們將保持美元在美國每個城市和世界中的可靠價值；我們將擴(kuò)大信用以抵消由于我國人民貯藏和外國人提款帶來的收縮…… 我們還決定，聯(lián)邦政府在保持那些貧困的地方社區(qū)問題上要發(fā)揮作用，我們還將以政府的信貸援助，通過有利可圖的建設(shè)工程來增加就業(yè)。 ——《胡佛總統(tǒng)在艾奧瓦州得梅因演說談大蕭條形勢》（1932年10月4日） 材料二 8月13日星期五，尼克松召集身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)家出席一系列所謂戴維營最高級會議的首次會議。星期天，他在電視節(jié)目中向全國宣布一項令人吃驚的新經(jīng)濟(jì)政策。在尼克松這項新經(jīng)濟(jì)計劃中，有兩個難題是必須記住的： 第一，尼克松聲明美國放棄金本位制度。美國將不接受以美元兌換黃金?！? 第二，理查德尼克松抓住機(jī)會，在美國實行工資物價管制制度?！械奈飪r和工資凍結(jié)3個月，隨后再對物價管制一年（這是后來出現(xiàn)的情況）直到管制制度崩潰?！? ——西奧多 懷特：《美國的自我探索》 材料三 里根總統(tǒng)2月18日晚向國會兩院聯(lián)席會議發(fā)表國情講話，并提出了他的長達(dá)300頁的“經(jīng)濟(jì)復(fù)興計劃”。這個龐大而復(fù)雜的計劃，概括地說，就是“三砍一穩(wěn)”…… 從30年代初期羅斯福的新政開始，美國歷屆政府都以凱恩斯學(xué)說為圭臬，實行大政府、高稅收、多規(guī)章、大開支的政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策。這次，里根政府以70年代興起的供應(yīng)學(xué)派理論為指南，反其道而行之，實行小政府、小稅收、少開支的經(jīng)濟(jì)政策。里根強(qiáng)調(diào)，他將依靠“自由企業(yè)”的積極性，來打破15年來美國經(jīng)濟(jì)的“滯漲”局面，并恢復(fù)美國經(jīng)濟(jì)的增長能力。 ——《里根總統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)復(fù)興計劃》 （1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識簡評胡佛總統(tǒng)的反危機(jī)措施。 （2）根據(jù)材料三指出，與尼克松時期相比里根政府的政策有什么明顯的變化，具體指什么？ （3）結(jié)合所學(xué)知識分析尼克松與里根的政策是否取得了成功？其實質(zhì)如何？ 24.選做部分 A.【歷史上重大改革回眸】(xx江西省紅色六校第二次聯(lián)考45)閱讀下列材料，回答問題。 材料一 寺子屋是日本從幕府時期一直發(fā)展到明治時期的著名民間教育機(jī)構(gòu)。它往往存在于鄉(xiāng)間，以庶民子弟為主要教育對象。它的課程設(shè)置大體是：首先必須學(xué)的是平假名、片假名，還有漢文、《三字經(jīng)》、《實語經(jīng)》、《童子經(jīng)》等，書法、算盤和地理也是必修課程。其它如書信模板、商業(yè)用語模板、農(nóng)業(yè)用語模板、木匠用語模板等，也都是全國性的共通教科書。 一一據(jù)依田熹家《日本通史》 材料二 明治政府于1872年頒布第一部教育改革法令《學(xué)制》。在此基礎(chǔ)上，寺子屋教育被勒令停辦，各地興辦新式小學(xué)。這些學(xué)校的課程設(shè)置一般包括：讀物、算術(shù)、書法、寫字、熟讀、作文、理科、地理、歷史、修身、體操。有些好一些的小學(xué)還要增設(shè)幾何和一兩門外語課。據(jù)統(tǒng)計，在每周的學(xué)時總數(shù)中，屬語言類的科目占40％，數(shù)理、地理、歷史合占53％，其它的修身等科目占7％。 一一據(jù)伊文成、馬家駿《明治維新史》 材料三 朕，念我皇祖皇宗犖國宏遠(yuǎn)，樹德深厚，我臣民克忠克孝，億兆一心，世濟(jì)其美，此乃我國體之精華。而教育之淵源亦實存于此。……一旦危急，則義勇奉公，以扶翼天壤無窮之皇運(yùn)。如是，則不獨(dú)為朕之忠良臣民，且足以顯彰爾先祖之遺風(fēng)。斯道也實為我皇祖皇宗之遺訓(xùn)，而子孫臣民之所當(dāng)遵守。通諸古今而不謬，施諸中外而不悖。貶庶幾與爾臣民俱拳拳服膺成一其德。 一一1899年明治政府《教育敕語》 （1）根據(jù)材料一、二，以“寺子屋教育”為例，指出日本明治維新時期教育的發(fā)展變化及影響。 （2）根據(jù)材料三，概括《教育敕語》的核心思想；結(jié)合所學(xué)知識，說明其產(chǎn)生的主要背景。 B.【近代社會的民主思想與實踐】(xx長春市普通高中質(zhì)量監(jiān)測（二）46) 閱讀下列材料，回答問題。 材料一 在伯里克利執(zhí)政時期，公民大會擁有全部的最高政權(quán)。雅典公民每隔l0天集合一次，決定國家大事?！灏偃俗h事會的議員用抽簽方法從公民中選出，五百人分成10個議員團(tuán)，每年分為十個時段，每個議員團(tuán)輪流執(zhí)行五百人議事會的職務(wù)。 ——摘自《歷史研究與資源叢書》 材料二 民國初期若干年是中國歷史上最壞的時期。以下幾個因素可解釋對西方作出反應(yīng)的幾十年中所產(chǎn)生的這一悲慘結(jié)果。首先，中國幅員遼闊，這使得中國內(nèi)地許多年來未受到與西方交往的影響。內(nèi)地相當(dāng)于一個巨大的貯藏所，幾十年來注重傳統(tǒng)的文官候選人一直從那里產(chǎn)生。他們組成的官僚階層由知識分子構(gòu)成，而這些知識分子專注于儒家經(jīng)典著作，因而，他們更強(qiáng)調(diào)的是倫理原則，而不是手工技藝或戰(zhàn)爭技術(shù)。這一統(tǒng)治階級因以下事實而進(jìn)一步受到約束：除佛教外，中國沒有或幾乎沒有借用國外東西的傳統(tǒng)。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 請回答： （1）根據(jù)材料一，指出古代希臘的民主措施？ （2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出“最壞的時期”是由誰統(tǒng)治的？概括是由于哪些因素造成了“民國初期若干年是中國歷史上最壞的時期”的？ C.【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】(xx江西五校第二次聯(lián)考29)閱讀下列材料 材料一 在一戰(zhàn)期間，美國一些資產(chǎn)階級和平團(tuán)體積極主張建立一個調(diào)解國際糾紛的機(jī)構(gòu)。美國總統(tǒng)威爾遜非常贊成這個主張，并將此納入他的“十四點原則”，力主建立國際聯(lián)盟這樣一個組織。……國聯(lián)雖然是各國為防止武裝沖突、加強(qiáng)普遍和平與安全而建立國際機(jī)構(gòu)的第一次嘗試，但在實踐中卻沒有起到維護(hù)和平的作用。 ——《20世紀(jì)國際關(guān)系史》 材料二 1945年4月至6月在舊金山舉行的會議結(jié)束時，50多個國家的代表簽署了最后的憲章?！鋬纱笕蝿?wù)：維護(hù)和平與安全和妥善處理國際經(jīng)濟(jì)、社會和文化問題?！膽椪旅鞔_規(guī)定，這個組織不得“干預(yù)基本上屬于任何國家國內(nèi)管轄范圍內(nèi)的事項”。 維護(hù)和平的任務(wù)主要交給安全理事會執(zhí)行；……所有實質(zhì)性問題的決議必須以5個常任理事國的同意票通過，因為人們已經(jīng)認(rèn)識到，只有大國意見一致時和平才能得到維護(hù)。 同國際聯(lián)盟一樣，聯(lián)合國在各種非政治性活動方面十分成功。但又同國聯(lián)一樣，它在執(zhí)行維持和平這一主要任務(wù)方面卻成績時好時壞?！?lián)合國的主要困難在于：在一個由主權(quán)國家組成的世界中，它能提供一臺解決爭端的機(jī)器，但卻不能下令使用這臺機(jī)器。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 （1）材料一認(rèn)為國聯(lián)“在實踐中卻沒有起到維護(hù)和平的作用”，結(jié)合所學(xué)知識，舉一例說明這一觀點。國聯(lián)為何沒能阻止第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)？ （2）材料二認(rèn)為聯(lián)合國與國聯(lián)一樣，“它在執(zhí)行維持和平這一主要任務(wù)方面卻成績時好時壞?！苯Y(jié)合所學(xué)知識，舉一例說明其“好”和“壞”歷史事件。你認(rèn)為聯(lián)合國如何改革才能發(fā)揮其作用？ D．【中外歷史人物評價】(xx江西省紅色六校第二次聯(lián)考48)閱讀下列材料，回答問題。 材料 從順治至康熙初年，黃宗羲對清統(tǒng)治者懷著強(qiáng)烈的民族仇恨，不僅在行動上進(jìn)行武裝反抗，而且在《焚書》《明夷待訪錄》等著作中還進(jìn)行激烈的批判。 康熙十七年(1678年)，清廷議修《明史》，特開“博學(xué)鴻儒科”，以延攬人才。葉方藹向康熙帝推薦黃宗羲。黃宗羲的弟子陳錫嘏當(dāng)時在北京任職，代為力辭。黃宗羲聞知后即致書陳錫嘏表示感謝，說如果讓他“待詔金馬”，無異于“斷送老頭皮也”。 康熙十九年，黃宗羲年已七十一歲，徐元文(順治十六年狀元，官至戶部尚書)在康熙帝面前舉薦黃宗羲參與修史，康熙帝下旨浙江督撫“以禮敦請”，黃宗羲仍然托病力辭，卻派遣自己的兒子黃百家到徐元文主持的明史館去修史了。 康熙二十六年，黃宗羲在寫給徐乾學(xué)(康熙九年探花，官至刑部尚書)的一封信中寫道：今圣主持召，入?yún)⒚軇?wù)，古今儒者遭遇之隆，蓋未有兩。五百年名世，于今見之…… ——摘編自白壽彝主編《中國通史》 （1）根據(jù)材料，從順治至康熙年間，黃宗羲對清廷的態(tài)度逐步發(fā)生了什么變化？ （2）根據(jù)材料，分析變化的主要原因是什么。從中國歷史的發(fā)展來看，黃宗羲對清廷態(tài)度的變化有什么現(xiàn)實意義？ xx年高考壓軸沖刺卷江蘇卷（三） 歷史參考答案及解析 1. B 【命題立意】本題旨在考查西周分封制 【解析】西周分封制的主要對象是先代貴族、功臣和同姓貴族，平民不在分封的范圍，故B項符合題意；A中屬于貴族分封；C中屬于功臣分封；D中屬于王族分封；均屬于分封的對象，故排除。 【舉一反三】分封制的特點有哪些？ 分封的主要對象是王族或功臣；等級森嚴(yán)；受封者具有較大的獨(dú)立性(權(quán)利)，但要對上一級盡一系列義務(wù)；諸侯國為西周地方最高行政機(jī)構(gòu)。 2. A 【命題立意】本題旨在考查分封制 【解析】材料中“一大樹中截枝分栽，別成一獨(dú)立之新根干”信息說明依靠血緣關(guān)系進(jìn)行分封制度，故A項正確；王位世襲制體現(xiàn)不出“別成一獨(dú)立之新根干”的內(nèi)涵，故B項錯誤；郡縣制不符合題干意思，故C項錯誤；三省六部制是中央權(quán)力運(yùn)作機(jī)構(gòu)，與“截枝分栽“信息不符，故D項錯誤。 3. A 【命題立意】本題旨在考查漢字的演變 【解析】中國古代文字的發(fā)展是中華文明的象征之一，故A項正確；一直自覺追求審美價值說法絕對，故B項錯誤；材料中圖示展現(xiàn)的是由象形到表音，故C說法錯誤；D說法明顯錯誤。 4. B 【命題立意】本題旨在考查三省六部制度。 【解析】三省六部制度是中國古代中央政治制度的重大創(chuàng)造，與科舉制共同形成了中國古代成熟的文官政治，從而使“政府漸漸脫離王室而獨(dú)立化”。B項最能說明這一點。三公九卿創(chuàng)立于秦朝，官僚政治初創(chuàng)，受貴族政治影響較大，A項錯誤。內(nèi)閣制度是君權(quán)強(qiáng)化的產(chǎn)物，軍機(jī)處是君主專制發(fā)展到頂峰的標(biāo)志，兩者都是出現(xiàn)于宰相制度廢除后，與材料中“君權(quán)、相權(quán)，互為節(jié)制”的信息不符。 5. A 【命題立意】本題旨在考查漢代分封制度 【解析】材料中“非劉氏而王，天下共擊之”。明初朱元璋將除太子之外的23個兒子和1個從孫都封為藩王，以“藩屏帝室”的信息說明分王子弟體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無上，故A項符合題意。B說法不符合分封制特點；C說法不符合事實；分封對象還包括功臣，故D說法明顯錯誤。 6. C 【命題立意】本題考查古代手工業(yè)，意在考查調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行判斷分析的能力。 【解析】從材料中“主要目的是滿足市場需要的是”反映的是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！八未俑G”是官營手工業(yè)，產(chǎn)品主要是武器軍用品和官府貴族生活用品，滿足的皇室和政府的需要 “家庭手工業(yè)”的產(chǎn)品供自己消費(fèi)和交納賦稅，滿足的是一家一戶生活、生產(chǎn)的需要；“明朝的機(jī)房”是民營手工業(yè)，滿足民間消費(fèi)的需要；“江南制造總局”是洋務(wù)運(yùn)動中封建官辦的軍事企業(yè)，滿足封建政府的需要，二者都不面向市場；故選C項。 【舉一反三】古代手工業(yè)發(fā)展的三種形式比較 經(jīng)營形態(tài) 管理方式 產(chǎn) 品 流通方式 官營手工業(yè) 政府直接經(jīng)營、集中、大作坊 武器軍用品和官府貴族生活用品 不在市場流通 民營手工業(yè) 民間私人自主經(jīng)營 民間消費(fèi)的產(chǎn)品 在市場流通 家庭手工業(yè) 農(nóng)戶的副業(yè) 供自己消費(fèi)和交納賦稅的產(chǎn)品 剩余部分出售 7. B 【命題立意】本題旨在考查雅典民主政治 【解析】由“古代雅典政治建立在一種非常不民主的基礎(chǔ)之上?！钡弥牧戏从沉斯畔ＥD的民主是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上的少數(shù)人的民主。選項中B項符合題意。十將軍職位由抽簽產(chǎn)生，體現(xiàn)的是民主特點，陶片放逐法是一種民主方式，故C項錯誤；五百人議事會的成員以抽簽方式從10個選區(qū)中選出也是一種民主方式，故D項錯誤。 8. C 【命題立意】本題考查文藝復(fù)興，意在考查解讀材料獲取信息與調(diào)動運(yùn)用知識的能力。 【解析】從題干中“近代歐洲的兒子中的長子”的信息說明意大利在歐洲國家中走向最前列的。意大利最早產(chǎn)生資本主義萌芽，也是最早開始文藝復(fù)興，故選C項。 9. B 【命題立意】本題考查資本主義世界市場的形成和發(fā)展，意在考查解讀材料獲取信息與調(diào)動運(yùn)用知識的能力。 【解析】新航路開辟時期中國處于明清時期，當(dāng)時中國采取海禁政策，①不正確；中國的冶金技術(shù)與白銀流入并留在中國，并不能體現(xiàn)中國仍是世界市場的中心，明清時期中國的經(jīng)濟(jì)開始落后于世界，④不正確；中國手工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)先世界，所以外國人買中國商品，白銀流入中國，②正確；中國“男耕女織”的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是一種自給自足自然經(jīng)濟(jì)，具有封閉性特征，白銀才會流入并留在中國，③正確。故選B項。 10. B 【命題立意】本題旨在考查英法的資產(chǎn)階級的革命 【解析】法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭都是資產(chǎn)階級革命，故B項錯誤，符合題意；英法的資產(chǎn)階級的革命中反封建是二者的共同點，都是為了掃除資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙的革命，故A、C正確；法國受美國影響比較大，故D正確。 11. A 【命題立意】本題考查英國君主立憲制的建立，意在考查解讀材料獲取信息的能力。 【解析】從材料“一方面”“另一方面”的表述，可判斷“兩個民族”指“兩個階級”。材料中的“當(dāng)茅屋不舒服時，宮殿是不會安全的”說明工業(yè)革命生產(chǎn)力的提高造成了貧富分化現(xiàn)象嚴(yán)重，可能會出現(xiàn)人民起義的革命事件，所以A項正確。B項為表象，不是材料主要說明的問題，排除。C、D兩項與題干無關(guān)，排除。 12. B 【命題立意】本題旨在考查鴉片戰(zhàn)爭 【解析】鴉片戰(zhàn)爭之前，中國國民的確存在吸食鴉片的現(xiàn)象，不是西方學(xué)者刻意捏造事實，故B項不是原因，符合題意；材料中“中國形象”的出現(xiàn)和鴉片的大量輸入有關(guān)，故A項正確，不符合題意；而中國社會的落后，使得中國在世界上不被尊重，在西方輿論的宣傳下，許多人對中國存在著偏見，這些在當(dāng)時基本符合事實，并非捏造，故C和D正確，不符合題意。 13. D 【命題立意】本題考查晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 【解析】材料中的厘金和關(guān)稅收入上升是諸多因素的結(jié)果，并不能表明民族資本主義得到進(jìn)一步發(fā)展，故A項錯誤；田賦的下降也不能說明清朝放棄重農(nóng)抑商政策，故B項錯誤；民族資本主義的發(fā)展陷入困境是在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，與材料無關(guān)，故C項錯誤；材料中提到稅收田賦下降，而厘金（國內(nèi)貿(mào)易征稅）和關(guān)稅收入則上升，說明這一時期的自然經(jīng)濟(jì)不斷瓦解，近代工業(yè)和對外貿(mào)易不斷發(fā)展，反映了近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，故D項正確。 14. B 【命題立意】本題考查辛亥革命 【解析】費(fèi)正清強(qiáng)調(diào)辛亥革命的主要目標(biāo)一直是推翻中央集權(quán)。辛亥革命結(jié)束了兩千多年的君主專制統(tǒng)治，但與題意無關(guān)，故A項錯誤；辛亥革命各省紛紛宣布獨(dú)立，削弱了中央集權(quán)，引發(fā)后來的北洋軍閥割據(jù)，故B項正確；材料中辛亥革命削弱了中央集權(quán)，故C項錯誤；辛亥革命沒有實現(xiàn)民族獨(dú)立，沒有改變中國社會性質(zhì)，故D項錯誤。 15. B 【命題立意】本題考查近代以來中國的思想解放潮流及重大思想理論成果，意在考查調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行判斷分析的能力。 【解析】材料關(guān)鍵信息：“近代中國時勢不可能給民主觀念人物提供培育某種觀念所需要的足夠時間與理想的心境”，“他們的鐵肩不僅要擔(dān)道義，更要擔(dān)救亡”，這就反映了由于民族危機(jī)，中國近代民主思想與救亡圖存緊密相關(guān)，具有強(qiáng)烈的愛國色彩；AC項說法不符合史實，排除；D項材料沒有涉及，排除。 【舉一反三】近代中國思想解放潮流的特征 1．階層廣泛：在探索救國救民和強(qiáng)國的道路上，參加的社會階級包括地主階級、農(nóng)民階級、民族資產(chǎn)階級的不同派別、無產(chǎn)階級等，都進(jìn)行了各種各樣的斗爭和探索。 2．目的明確：近代中國人學(xué)習(xí)西方，尋求變革的思想主題就是為了中國的獨(dú)立、富強(qiáng)。學(xué)習(xí)西方與抵制侵略、啟蒙和救亡相連，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的反侵略性質(zhì)。 3．層次鮮明：近代中國人學(xué)習(xí)西方經(jīng)歷了一個由淺入深，由表及里，由“器物”(技術(shù))到“制度”(君主立憲制和民主共和制)再到“思想文化”(民主、科學(xué))不斷深化的歷程，對西方文化的認(rèn)識經(jīng)歷了由被動接受到主動選擇的過程，最終中國共產(chǎn)黨選擇了馬克思主義作為拯救國家、改造社會的思想武器。 4．階段清晰：從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭，地主階級學(xué)習(xí)西方的“器物”(技術(shù))；從維新變法到辛亥革命，資產(chǎn)階級維新派和革命派學(xué)習(xí)西方的“制度”(君主立憲制和民主共和制)；從新文化運(yùn)動到五四運(yùn)動，資產(chǎn)階級學(xué)習(xí)西方的“思想文化”(民主科學(xué)、馬克思主義)；從五四運(yùn)動到新中國成立，中國共產(chǎn)黨從“走俄國人的路”到“走自己的路”。 5．發(fā)展曲折：各階級或階層在向西方學(xué)習(xí)過程中都不是一帆風(fēng)順的，但都是在前者的基礎(chǔ)上，吸取教訓(xùn)，繼承發(fā)展。 16. C 【命題立意】本題考查五四運(yùn)動，意在考查解讀材料獲取信息的能力。 【解析】結(jié)合題干中的時間“1919年5月5日”和標(biāo)題中的內(nèi)容“北京學(xué)界”“曹汝霖宅之焚燒／青島問題之力爭／章宗祥大受夷傷”，可以判斷此事件與五四運(yùn)動有關(guān)。標(biāo)題中的“曹汝霖” 、“章宗祥”在當(dāng)初被稱為賣國賊，“青島問題之力爭”指的是巴黎和會上有關(guān)青島主權(quán)的歸屬之爭，破壞了中國的主權(quán)，因此能從中獲得的信息是“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”。所以應(yīng)選C。 17. C 【命題立意】本題旨在考查俄國十月革命 【解析】起義“未流一滴血就取得了勝利”，解密資料反映了十月革命的勝利通過和平方式取得，但孤證不立，故A項錯誤；解密資料是研究十月革命的史料之一，還不能反映歷史的真相，故B錯誤；前蘇聯(lián)宣傳和解密資料的沖突，說明攻占冬宮的史實有待進(jìn)一步考證，故C正確；前蘇聯(lián)的宣傳受諸多因素的影響，不一定具有真實性，故D錯誤。 18. D 【命題立意】本題旨在考查布雷頓森林體系 【解析】材料“美國享受著美元所創(chuàng)造的超級特權(quán)和不流眼淚的赤字。她用一錢不值的廢紙去掠奪其他民族的資源和工廠”，表明戴高樂對美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)主義的不滿，結(jié)合法國總統(tǒng)的身份，反映了歐美之間的矛盾，D正確。A錯在“已經(jīng)”，時間應(yīng)在1973年；B、C與材料信息無關(guān)。 19. B 【命題立意】本題考查和平共處五項原則，意在考查調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行判斷分析的能力。 【解析】材料“1954年日內(nèi)瓦會議結(jié)果表明，國際間的沖突是可通過和平談判解決的”體現(xiàn)“和平共處五項原則”這一精神，故B符合題意，A、C、D與題意不符。 20. A 【命題立意】本題旨在考查中國的改革開放進(jìn)程 【解析】本題知識依托主要是鄧小平理論及1979年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)史實，主要考查運(yùn)用基礎(chǔ)知識解析材料信息的能力。B、C的史實作為“完成時”是在20世紀(jì)80年代后期到90年代早期，D的史實則是在1978年，均與材料信息不相符。故選A。 二、 非選擇題 21. （1）表現(xiàn)：人均GDP增長為零。 原因：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自身的局限；商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽發(fā)展緩慢；人口增長過快。 （2）特點：政治：君主專制空前強(qiáng)化；資本主義代議制逐步確立。經(jīng)濟(jì)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位；資本主義發(fā)展。思想：思想專制、文化高壓；文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動等思想解放運(yùn)動興起。 （3）原因：推行重商主義經(jīng)濟(jì)政策（或鼓勵殖民擴(kuò)張）加速了資本的原始積累；工業(yè)革命的開展極大地提高了生產(chǎn)力。 影響：密切了世界各地的聯(lián)系；東方從屬于西方（東西方差距逐步拉大）。 （4）同意：民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展；民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺，掀起了維新變法和辛亥革命；君主立憲和民主共和思潮盛行；民主革命的群眾基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大。 不同意：民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展曲折、艱難，始終沒有成為中國經(jīng)濟(jì)的主流；民族資產(chǎn)階級政治運(yùn)動連連失敗，中國半殖民化程度不斷加深；思想領(lǐng)域的變革緩慢；廣大群眾參加革命的熱情不高。 只有觀點判斷，沒有說明理由，不給分。 【命題立意】本題考查明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲滯、資本主義萌芽；明清君主專制制度的加強(qiáng)；歐美代議制的確立與發(fā)展；古代中國的經(jīng)濟(jì)；資本主義世界市場的形成和發(fā)展；宋明理學(xué)；文藝復(fù)興；啟蒙運(yùn)動；1840—1900年間列強(qiáng)侵略；晚清中國民族工業(yè)的初步發(fā)展；戊戌變法；辛亥革命 【解析】（1）第一小問，由“長期停滯”可知人均GDP增長為零；第二小問，注意限定語“從經(jīng)濟(jì)的角度分析”，聯(lián)系所學(xué)，可知小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自身的局限；商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽發(fā)展緩慢；人口增長過快。（2）注意題干“近五百年”“中國與西歐”“ 政治、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域”“ 不同特點”，聯(lián)系所學(xué)進(jìn)行回答即可。（3）注意題干“從政策和技術(shù)的層面”“ 1300年到1800年”“ 歐洲人均GDP猛增”，聯(lián)系所學(xué)可知：推行重商主義經(jīng)濟(jì)政策（或鼓勵殖民擴(kuò)張）加速了資本的原始積累；工業(yè)革命的開展極大地提高了生產(chǎn)力。（4）注意仔細(xì)分析“全民皆醒”。如果贊成，就強(qiáng)調(diào)人民覺醒的廣泛程度；如果反對，強(qiáng)調(diào)社會發(fā)展的不足。 22. 信息一：19世紀(jì)以前中國人口增速總體大于世界，占世界人口比重將近50%。 說明一：中國長期處于中央集權(quán)統(tǒng)治下，社會總體穩(wěn)定，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，儒家思想和多子多福觀念濃，人口總體上穩(wěn)定或持續(xù)增長。歐洲內(nèi)部戰(zhàn)爭頻繁，殖民擴(kuò)張和戰(zhàn)亂致廣大亞非拉地區(qū)（三角貿(mào)易等）人口增長原始型特征（高出生高死亡低增長）。 信息二：中國在19世紀(jì)40年代至20世紀(jì)50年代人口增速大大低于世界。 說明二：近代中國遭受西方列強(qiáng)侵略，加上軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)亂頻繁；經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人民貧困，人口成活率低。歐美資本主義世界體系逐步成形，兩次工業(yè)革命致經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；列強(qiáng)的主要擴(kuò)張目標(biāo)轉(zhuǎn)向中國。 信息三：20世紀(jì)60年代至80年代中國人口增速遠(yuǎn)大于世界。 說明三：新中國成立，百廢待興（特別是三年困難時期后），勞動力缺口大，國家鼓勵生育；國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，社會穩(wěn)定；宗法觀念濃，人口增長總體上呈過渡型特點（高出生低死亡高增長）；世界其他國家特別是發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)現(xiàn)代型人口特點（低出生低死亡低增長）。世界人口增速穩(wěn)定。 信息四：20世紀(jì)80年代以后世界人口增速大于中國。 說明四：中國實行計劃生育政策，生育觀念發(fā)生變化；發(fā)展中國家社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療水平提高，人口增長呈現(xiàn)過渡型特點，發(fā)達(dá)國家人口增長穩(wěn)定。 （以上任答兩項信息并加以說明，言之成理即可得分。） 【命題立意】本題考查中國與世界人口變化，旨在考查解讀材料獲取信息與調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行闡述、論證問題的能力。 【解析】關(guān)注題中兩圖人口數(shù)值大幅度變化的時間，聯(lián)系不同時期的時代背景，明確題意要求中國與世界人口信息對比分析。 23. （1）胡佛總統(tǒng)面對大危機(jī)，仍然堅持資產(chǎn)階級自由放任主義，主張嚴(yán)格減少政府開支，維護(hù)金本位，保持預(yù)算平衡。但是，他的反危機(jī)措施顯然已經(jīng)不同于散手不管的典型的自由放任政策，當(dāng)然也不是大規(guī)模的國家干預(yù)政策，它是一種基本上不脫離自由放任原則，鼓勵地方團(tuán)體積極干預(yù)的嘗試。雖然他的一些措施在當(dāng)時起過一定的作用，但是為時已晚，未能明顯改變危機(jī)惡化的蔓延。 （2）變化：減少政府干預(yù)。具體：大砍聯(lián)邦預(yù)算開支，大砍個人與企業(yè)的稅率，大砍政府下達(dá)給企業(yè)的各種規(guī)章條例，以及要求制定一項穩(wěn)定的貨幣政策。 （3）尼克松的新經(jīng)濟(jì)政策還是以凱恩斯主義為指導(dǎo)，在當(dāng)時收效不大，最終以失敗告終。里根的經(jīng)濟(jì)復(fù)興計劃一反傳統(tǒng)的現(xiàn)代凱恩斯主流經(jīng)濟(jì)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)政策，改行供應(yīng)學(xué)派的政策，出現(xiàn)了恢復(fù)和振興經(jīng)濟(jì)的新局面，但同時也留下了巨額的財政赤字和貿(mào)易逆差。實質(zhì)都是對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。 【命題立意】本題考查20世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 【解析】第（1）問，注意歸納總結(jié)材料的信息，包括減少政府開支和增加稅收、在聯(lián)邦儲蓄體系范圍內(nèi)做些調(diào)整、聯(lián)邦政府在保持那些貧困的地方社區(qū)問題上要發(fā)揮作用等，說明其反危機(jī)的措施與傳統(tǒng)的自由放任政策并不完全相同，但其經(jīng)濟(jì)的干預(yù)與羅斯福新政相比有著根本的不同，說明其干預(yù)并沒有真正突破自由放任政策的束縛，并沒有遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延。第（2）問，認(rèn)真解讀材料二、三的信息，概要提煉里根政府政策與尼克松政府不同的方面即可；對材料三的信息進(jìn)行歸納概括，注意聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行作答。第（3）問通過對比材料二、三的信息，聯(lián)系相關(guān)知識可知尼克松政府的政策作用較小，最終失??；里根政府則使美國經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)發(fā)展。二人政策的實質(zhì)是對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，并沒有改變美國資本主義的實質(zhì)。 24.選做部分 A.【歷史上重大改革回眸】 （1）變化：由民間辦學(xué)到政府主導(dǎo)；由注重儒家傳統(tǒng)文化到重視近代實用技術(shù)。影響：有利于日本推動明治維新；有利于促進(jìn)日本近代教育的發(fā)展。 （2）思想：忠君思想(忠孝思想)。背景：1889年《大日本帝國憲法》頒布，日本近代天皇制鞏固。 【命題立意】本題考查明治維新時期的教育，意在考查解讀材料獲取信息、調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行闡述、分析問題的能力。 【解析】第（1）問，第一小問從材料中信息“著名民間教育機(jī)構(gòu)”到“寺子屋教育被勒令停辦，各地興辦新式小學(xué)”、從“漢文、《三字經(jīng)》、《實語經(jīng)》、《童子經(jīng)》等”到“數(shù)理、地理、歷史合占53％，其它的修身等科目占7％”的變化；第二小問從對明治維新、近代教育等角度加以回答。第（2）問，第一小問從材料三“我臣民克忠克孝，億兆一心”“忠良臣民”加以回答；第二小問從材料來源“1899午明治政府《教育敕語》”，再結(jié)合所學(xué)知識加以回答。 B.【近代社會的民主思想與實踐】 （1）設(shè)立公民大會，五百人議事會。最高權(quán)力屬于公民集體；輪流執(zhí)政；抽簽選舉。 （2）袁世凱(或北洋軍閥)。因素：中國幅員遼闊，廣大內(nèi)地未受到西方影響。中國官員和知識分子專注儒家著作，強(qiáng)調(diào)道德倫理；對西方事務(wù)不注重。中國缺少學(xué)習(xí)外國的傳統(tǒng)。 【命題立意】本題考查雅典民主政治、近代中國民主，旨在考查解讀材料獲取信息與調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行闡述、論證問題的能力。 【解析】第（1）問，從材料信息“公民大會擁有全部的最高政權(quán)”“五百人議事會的議員用抽簽方法從公民中選出”“每個議員團(tuán)輪流執(zhí)行五百人議事會的職務(wù)”加以回答；第（2）問，從“民國初期”加以回答第一小問；第二小問結(jié)合這一時期的時代特征加以回答。 C.【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】 （1）舉例：1931年，日本發(fā)動九一八事變，占領(lǐng)中國東北，國聯(lián)象征性地派出調(diào)查團(tuán)；1935年意大利入侵埃塞俄比亞，英法操縱的國聯(lián)并未對侵略者采取實質(zhì)性的制裁措施。原因：國聯(lián)成立后，成為英法爭奪霸權(quán)、瓜分世界和維護(hù)自身利益的工具；對法西斯國家的侵略采取綏靖政策，客觀上推動了二戰(zhàn)的爆發(fā)。 （2）舉例：好的方面是：通過保持“美蘇合作”防止了大國間的全面戰(zhàn)爭；壞的方面：沒有阻止朝鮮戰(zhàn)爭。（或越南戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、美國單邊行動等）改革：改革安理會，增加安理會常任理事國的數(shù)量；提高聯(lián)合國的權(quán)威，約束大國的操縱等。（言之有理即可） 【命題立意】本題考查聯(lián)合國與國聯(lián)，意在考查解讀材料獲取信息與調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行闡述、論證問題的能力。 【解析】第（1）問，第一小問結(jié)合所學(xué)“史實”分析國聯(lián)對于法西斯國家的侵略擴(kuò)張沒有進(jìn)行有效的制止，如日本侵略和意大利侵略埃塞俄比亞的史實進(jìn)行作答；第二小問結(jié)合國聯(lián)的實質(zhì)和對法西斯侵略擴(kuò)張不能有效制止進(jìn)行分析作答。第（2）問，第一小問結(jié)合聯(lián)合國在二戰(zhàn)后，維護(hù)世界和平的方面的起到積極作用和消極作用的史實加以回答；第二小問主要從聯(lián)合國的組成和實際作用方面進(jìn)行分析。 D．【中外歷史人物評價】 （1）變化：由武裝反抗、著書批評；到不仕清廷；再到托病力辭，派子替之；最后到認(rèn)可、贊譽(yù)清廷統(tǒng)治。 （2）原因：清廷統(tǒng)治日益鞏固，民族矛盾相對緩和；康熙采取籠絡(luò)漢族知識分子的政策；黃宗羲對清朝統(tǒng)治的認(rèn)可。意義：有利于維護(hù)統(tǒng)一的多民族國家。 【命題立意】本題考查黃宗羲，意在考查解讀材料獲取信息、調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行闡述、分析問題的能力。 【解析】第（1）問，據(jù)材料信息“從順治至康熙初年，黃宗羲對清統(tǒng)治者懷著強(qiáng)烈的民族仇恨，不僅在行動上進(jìn)行武裝反抗，而且在《留書》、《明夷待訪錄》等著作中還進(jìn)行激烈的批判”到“今圣主特召，入?yún)⒚軇?wù)，古今儒者遭遇之隆”回答。第（2）問，從主觀與客觀兩個方面來分析；從國家統(tǒng)一角度加以回答。