2019-2020年九年級 水資源危機與節(jié)約用水（教案）2.doc

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2019-2020年九年級 水資源危機與節(jié)約用水（教案）2 【教學目標】 知識與技能： 1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。 2、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。 過程與方法： 本節(jié)以實例說明水的缺少及污染，在教學中引導學生從多種渠道獲取有關信息并進行交流，幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，增強防治污染、保護環(huán)境的意識。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀。有振興中華，將科學服務人類的使命感與責任感。 【教學重點】 幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，增強學生對防治污染、保護環(huán)境的意識。 【教學難點】 鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。 【教學準備】 有關水資源和水污染的資料，多媒體 【教學方法】 觀察分析,交流討論 【教學過程】 （一） 引入 教師播放有關水資源危機的資料。 問：大量的事實說明了什么？ （二）新課 一、水資源危機 講述：缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。 我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染. 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 學生看書后回答 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？ 學生思考討論 二、合理利用和保護水資源 展示節(jié)水徽標 表達的思想意義是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的義務和責任”?；諛擞疑戏交【€代表自來水管道和水龍頭，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將“節(jié)水”之意寓于“接水”之中。 問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 學生討論、回答 教師總結：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。 想想議議： 1、 愿意給校長建議在我校提倡節(jié)約用水么，你會提什么樣的建議？ 2、你覺得交得起水費就可以浪費水么？ 學生討論 （三）小結： 組織學生小結 （四）復習本章知識 1、晶體熔化（凝固）條件 2、熔點(凝固點)、沸點 3、液體的沸騰條件 4、吸熱過程：熔化 汽化、升華 5、 放熱過程：凝固、液化、凝華 6、水資源危機：缺水原因，赤潮 【板書設計】 第四節(jié) 水資源危機與節(jié)約用水 一、水資源危機 1、缺水原因 2、水污染 3、海洋污染 4、赤潮 二、合理利用和保護水資源 1、采取措施，節(jié)約用水 2、防治水污染 3、植樹造林，保護植被，防止水土流失 【教學反思】 本節(jié)課對于知識掌握的要求不高，但是培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識是一個很好的題材，一定要利用這個機會教育學生，使學生認識到環(huán)保的重要性，提高學生的環(huán)保意識。