2019-2020年九年級(jí) 水資源危機(jī)與節(jié)約用水（教案）2.doc

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2019-2020年九年級(jí) 水資源危機(jī)與節(jié)約用水（教案）2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題。 2、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。 過程與方法： 本節(jié)以實(shí)例說明水的缺少及污染，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息并進(jìn)行交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀。有振興中華，將科學(xué)服務(wù)人類的使命感與責(zé)任感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 有關(guān)水資源和水污染的資料，多媒體 【教學(xué)方法】 觀察分析,交流討論 【教學(xué)過程】 （一） 引入 教師播放有關(guān)水資源危機(jī)的資料。 問：大量的事實(shí)說明了什么？ （二）新課 一、水資源危機(jī) 講述：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個(gè)國家被列為缺水國或嚴(yán)重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。 我國的水資源匱乏問題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染. 問:造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢? 學(xué)生看書后回答 問:面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生思考討論 二、合理利用和保護(hù)水資源 展示節(jié)水徽標(biāo) 表達(dá)的思想意義是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的義務(wù)和責(zé)任”?；諛?biāo)右上方弧線代表自來水管道和水龍頭，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將“節(jié)水”之意寓于“接水”之中。 問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢? 學(xué)生討論、回答 教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護(hù)水資源。 想想議議： 1、 愿意給校長建議在我校提倡節(jié)約用水么，你會(huì)提什么樣的建議？ 2、你覺得交得起水費(fèi)就可以浪費(fèi)水么？ 學(xué)生討論 （三）小結(jié)： 組織學(xué)生小結(jié) （四）復(fù)習(xí)本章知識(shí) 1、晶體熔化（凝固）條件 2、熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))、沸點(diǎn) 3、液體的沸騰條件 4、吸熱過程：熔化 汽化、升華 5、 放熱過程：凝固、液化、凝華 6、水資源危機(jī)：缺水原因，赤潮 【板書設(shè)計(jì)】 第四節(jié) 水資源危機(jī)與節(jié)約用水 一、水資源危機(jī) 1、缺水原因 2、水污染 3、海洋污染 4、赤潮 二、合理利用和保護(hù)水資源 1、采取措施，節(jié)約用水 2、防治水污染 3、植樹造林，保護(hù)植被，防止水土流失 【教學(xué)反思】 本節(jié)課對(duì)于知識(shí)掌握的要求不高，但是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是一個(gè)很好的題材，一定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。