七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《古代寓言二則》課時(shí)訓(xùn)練 蘇教版.doc
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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《古代寓言二則》課時(shí)訓(xùn)練 蘇教版.doc
四 古代寓言二則【課內(nèi)閱讀】【甲】鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,謂曰:“吾忘持度!”返歸取之。及返,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!?(鄭人買(mǎi)履)【乙】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水。遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜?!敝壑?,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行。求劍若此,不亦惑乎! (刻舟求劍)1下列句中加點(diǎn)的字解釋正確的一項(xiàng)是 ( )A而置之其坐 (坐下來(lái)) B及反,市罷,遂不得履 (等到)C是吾劍之所從墜 (表示判斷詞) D求劍若此 (如果)2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)寧信度,無(wú)自信也。_(2)舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?_3作者為什么在刻舟求劍中詳寫(xiě)“刻記號(hào)”這一細(xì)節(jié)?你能想像出這個(gè)愚蠢的人當(dāng)時(shí)的神情嗎?_4如果兩則寓言故事中的人物就在你面前,你能對(duì)他們各說(shuō)一句精辟的話嗎?(1)對(duì)鄭人說(shuō):_(2)對(duì)刻舟者說(shuō):_5這兩則寓言的寓意有什么相同之處?_【課外提升】囫圇吞棗(元)白王廷客有曰:“梨益齒而損脾,棗益脾而損齒?!币淮舻茏铀季弥?,曰:“我食梨則嚼而不咽,不能傷我之脾;我食棗則吞而不嚼,不能傷我之齒?!贬蛘咴唬骸澳阏媸青駠魍虆s一個(gè)棗也?!?選自湛淵靜語(yǔ))【注釋】:損脾:損傷脾臟。狎(xi)者:喜歡開(kāi)玩笑的人。狎,親近而不莊重。囫圇(h ln):整個(gè)兒,完整的。6解釋下列加點(diǎn)的文言詞。(1)棗益脾而損齒( ) (2)我食棗則吞而不嚼( )7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“梨益齒而損脾,棗益脾而損齒”這句話。_8說(shuō)說(shuō)這則寓言故事的寓意。_9聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,說(shuō)說(shuō)“囫圇吞棗”這個(gè)故事對(duì)你的啟發(fā)。_【參考答案】1B2(1)(我)寧可相信尺子,也不相信自己(的腳)。(2)船已前行了,而劍卻沒(méi)前行,這樣去找劍,不是很糊涂嗎?3通過(guò)這一細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人愚蠢不知變通的心理狀態(tài)。神態(tài)變化符合情境即可。4(1)你連自己都不相信,還能相信誰(shuí)呢?(2)你不知變通,靜止看問(wèn)題,今天丟失的是一把劍,將來(lái)你會(huì)丟失自己的思想。5從揭示的寓意看;都反映了人們辦事和解決問(wèn)題時(shí),不知變通,不懂得根據(jù)實(shí)際采取靈活正確的對(duì)策。【課外提升】6(1)好處 (2)吃7吃梨子對(duì)牙齒有好處,對(duì)脾卻有損傷;吃棗子對(duì)脾有益處,對(duì)牙齒卻有損害。8世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當(dāng)?shù)霓k法。似是而非,“囫圇吞棗”,只能惹人發(fā)笑。9在學(xué)習(xí)上不能死記硬背,而要在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。