七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《古代寓言二則》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

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第4課 古代寓言二則（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用課本注釋、工具書疏通文字，理解基本內(nèi)容，并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。 2、能說(shuō)出寓言蘊(yùn)含的道理。 3、能記住重點(diǎn)詞語(yǔ)：履、度、操、反、遂、寧，能熟練地背誦課文。 4、懂得做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會(huì)成功的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用課本注釋、工具書疏通文意。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解有關(guān)古籍的常識(shí)和寓言的特點(diǎn)。 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)古文，要從讀、譯、悟、記四個(gè)方面做起。首先要讀準(zhǔn)字音，注意停頓；翻譯要看課文注釋，查工具書。與同學(xué)合作，疏通文意；再者要理解文章的思想、情感，感悟作者的寫作用意；最后，要加強(qiáng)積累，會(huì)背誦會(huì)默寫。 一、自主學(xué)習(xí) 先把課文認(rèn)真的讀一讀，然后再用正楷字答題。 詞語(yǔ)卡片 1、給下列加點(diǎn)字注音。 不亦惑乎 鄭人買履 自度其足 寧信度 遂不得履 2、利用工具書或?qū)φ兆⑨?，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 買履（）自度其足（）置之其坐（）至之市（） 操之（）吾忘持度（）及反（ ）（ ） 寧信度（） 知識(shí)鏈接：寓言 “寓”寄物，“言”講道理，寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式，它通常是通過(guò)短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)秀的寓言故事往往在給人美的享受的同時(shí)發(fā)揮其深刻的思想教育作用，增長(zhǎng)人們的智慧和才干。 二、合作探究 1、自由朗讀課文（要求：需要正確停頓、突出重音外，還應(yīng)注 意語(yǔ)氣和節(jié)奏）→小組內(nèi)個(gè)體展示讀（在個(gè)體展示讀的過(guò)程中，組內(nèi)成員互相點(diǎn)評(píng)）→各小組推舉一名選手參加全班朗讀競(jìng)賽（在其他同學(xué)朗讀的過(guò)程中，要注意傾聽，聽他讀的和你讀的有什么不同）→點(diǎn)評(píng)他人的朗讀并記錄下容易讀錯(cuò)的句子→全班齊讀課文。 2、對(duì)照注釋，疏通文意。要求做到逐字逐句的翻譯。把翻譯時(shí)遇到的問題先用雙色筆做一標(biāo)注，最后再和小組同學(xué)交流探討。 3、記住重點(diǎn)的文言詞：履、度、坐、之、操、反、及、遂、寧、無(wú)、其、以的解釋。 4、《鄭人買履》中那個(gè)買鞋者是一個(gè)什么樣的形象，寓言是怎樣刻畫這一形象的。 5、說(shuō)說(shuō)寓言故事的寓意，并談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活有什么啟示？ 三、盤點(diǎn)收獲 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、默寫《鄭人買履》 2、翻譯下列句子。 （1）寧信度，無(wú)自信也。 （2）先自度其足，而置之其坐。 3、找出文中的通假字。 學(xué)后反思： 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò)