人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第1課時(shí) 口算乘法（1）

第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí) 口算乘法（1）【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、能正確的進(jìn)行口算。難點(diǎn)：1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的多種口算方法。 2、能正確的進(jìn)行口算。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過程】 1、 學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí)： 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第41頁(yè)例1。 出示例1并觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？ 生回答，教師板書：153 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45. 方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45。教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以評(píng)價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說清算理。 教師：想一想，1503= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。 小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.完成教材第41頁(yè)“做一做”。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。）提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2.完成教材第43頁(yè)第1題。（學(xué)生獨(dú)立完成，說明算理。）3.游戲。讓學(xué)生把教材第43頁(yè)的練習(xí)九第題上的香蕉摘下來，比一比哪一組摘的香蕉多。4.教材第43頁(yè)的練習(xí)九第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說一說這一道題解題思路和過程。四、歸納總結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法：（1）用數(shù)的組成進(jìn)行口算：把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一，把幾百幾十?dāng)?shù)分成幾個(gè)百和幾個(gè)十，分別計(jì)算出積再求和；（2）利用末尾添0法進(jìn)行口算。五、課后作業(yè)：教材第43頁(yè)“練習(xí)九”第4題?！窘虒W(xué)反思】 本課時(shí)的教學(xué)主要是關(guān)于口算方法的探討。我先讓學(xué)生獨(dú)立思考“怎么算？” ，再分組交流討論。作為計(jì)算課除了要探究算法的多樣化，更要幫助學(xué)生理清算理、運(yùn)用算理，而非機(jī)械地重復(fù)計(jì)算技巧。 可修改 歡迎下載 精品 Word