人教版小學(xué)四年級(jí)下美術(shù)《平凡的美》教學(xué)反思

人教版小學(xué)四年級(jí)下美術(shù)平凡的美教學(xué)反思欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué) 鈕周 平凡的美是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課目的是通過(guò)對(duì)身邊日常物品的觀察讓學(xué)生感悟各種日常物品的美，教會(huì)學(xué)生用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品，引導(dǎo)學(xué)生如何在平凡中發(fā)現(xiàn)美。本課首先通過(guò)欣賞一些生活中的物品圖片，如：水瓶，花瓶，水果、蔬菜等。啟發(fā)學(xué)生思考生活中還有哪些物品，如果對(duì)這些平常的物品用心加以表現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生一種神奇的視覺(jué)美。如何通過(guò)自己的雙手讓這些平凡普通的物品產(chǎn)生一種視覺(jué)美呢？我首先讓學(xué)生欣賞教材中的名家作品，教材中的名家作品有夏爾丹的銅水器、潘天壽的秋晨、忻東旺的靜物，學(xué)生通過(guò)自己的觀察說(shuō)說(shuō)自己欣賞這些名作的感受。我引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的感受，從而更好的理解平凡的美的含義。教材中的作品雖然描繪的是常見(jiàn)的日常生活物品，但是這些平凡、簡(jiǎn)單的物品也是有形狀、色彩的變化。在畫(huà)家的筆下，平凡的物品也有著非凡的生命力。 學(xué)生繼續(xù)欣賞教材中的學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那張作品，有學(xué)生喜歡曬被子，該作者把生活中最常見(jiàn)的一幕，通過(guò)自己的畫(huà)筆描繪出來(lái)，最常見(jiàn)的場(chǎng)景卻有著非凡的魔力，吸引著大家的目光。這時(shí)啟發(fā)學(xué)生為什么其他小朋友能把最平凡的場(chǎng)景畫(huà)的如此引人入目，我們能不能從平凡的物品中發(fā)現(xiàn)它們的美。學(xué)生思考，描述出他們覺(jué)得具有平凡的美的物品。如：漂亮的書(shū)包、成熟的麥田、豐收的果實(shí)等。我以線描的形式示范靜物作品，先演示線描靜物的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生自行練習(xí)。學(xué)生選擇自己感興趣的物體進(jìn)行描繪，要求學(xué)生在線描的基礎(chǔ)上添加上色彩，讓自己的畫(huà)面更加生動(dòng)。學(xué)生將自己完成好的作品貼在黑板上展示，學(xué)生各抒己見(jiàn)，調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)的積極性，讓他們真正成為課堂的參與者，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們選出最完整、美觀的作品。在繪畫(huà)教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)于應(yīng)該如何表現(xiàn)生活中平凡的物品，每個(gè)學(xué)生都有不同的想法。為了引導(dǎo)學(xué)生更好的表現(xiàn)出他們的想法，我因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和他們的繪畫(huà)風(fēng)格差異，對(duì)他們分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以肯定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。