六年級數(shù)學(xué)教案《24時計時法》.doc
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六年級數(shù)學(xué)教案《24時計時法》.doc
六年級數(shù)學(xué)教案24時計時法教科書第8788頁,第88頁的做一做和練習(xí)十九的第1題。教學(xué)目的1、使學(xué)生知道24時計時法的意義,會用24時計時法表示時刻。2、使學(xué)生初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。3、能夠認識時間與時刻的區(qū)別。教學(xué)重點用24時記時法表示時間。教學(xué)難點區(qū)分時間與時刻,計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。教具準(zhǔn)備活動鐘面一個或多媒體課件。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生課前統(tǒng)計一晝夜的活動、休息所用的時間。教學(xué)過程一、匯報一晝夜的活動,研究24時計時法1、根據(jù)課前活動及生活經(jīng)驗,說明一日有多少小時,并引出課題板書:24時計時法。2、看到課題,你想知道什么知識?(讓學(xué)生盡情地說出有關(guān)24時計時法的生活經(jīng)驗)教師根據(jù)學(xué)生的回答說明:郵電、交通、廣播等部門計時,為了簡明不易出錯,都采用從0時到24時的計時法,通常叫做24時計時法。就是把時針走第二圈時,時針?biāo)傅臄?shù)分別加上12。3、誰知道下午1時用24時計時法叫做幾時?下午2時、3時.11時呢?例如中央人民廣播電臺每天18:45分播送小喇叭節(jié)目。這里的18:45分用普通計時法就是幾時幾分?4、當(dāng)時針指著12時,讓學(xué)生討論可以表示哪些時刻,為什么?(學(xué)生可能說出:中午12時、晚上12時、24時、第二天的0時)5、做一做(1)第88頁的做一做第1題。(2)練習(xí)十九第2題。二、學(xué)習(xí)例11、多媒體課件出示例1。2、學(xué)生先讀題,獨立思考后,再在小組內(nèi)交流想法。3、小組匯報交流。4、小結(jié):根據(jù)學(xué)生的匯報情況,結(jié)合線段圖(如下圖)說明:18時20分到22時20分,中間相差4小時,從22時20分到22時40分,中間相差20分。所以這列客車路上用了4時20分。5、在這里4時20分與此同時18時20分所表示的意義是否相同?為什么?(1)小組討論。(2)匯報交流。(3)師生小結(jié)時間與時刻的區(qū)別。三、學(xué)習(xí)例21、多媒體課件出示例2及營業(yè)牌,讓學(xué)生認真讀題,獨立思考怎樣列式計算全天的營業(yè)時間。2、小組討論,交流想法。3、全班交流思路,根據(jù)學(xué)生的回答板書:上午營業(yè)時間:12-8=4(時)全天營業(yè)時間:4+7=11(時)4、如果我們給這個商店換一塊牌子,你想怎樣設(shè)計?(1)小組討論設(shè)計方案。(2)全班交流設(shè)計方案。(3)針對學(xué)生換的牌子,獨立計算全天的營業(yè)時間。(4)整理大家的意見,并板書:19-8=11(時)5、比較兩塊牌子,討論哪塊牌子使用起來更方便。練一練:第88頁做一做第2題。四、應(yīng)用知識,解決問題1、讓學(xué)生獨立計算出一天在校的時間。2、練習(xí)十九第1、3、4題,指名口答,并說一說是怎么想的?五、課堂作業(yè)練習(xí)十九第5題。板書設(shè)計:例1:想:18時20分到22時20分,中間相差4小時,從而22時20分到40分是20分。這列客車路上用了4小時20分。例2:上午營業(yè)時間:12-8=4(時)全天營業(yè)時間:4+7=11(時)19-8=11(時)答:全天營業(yè)11小時。4 / 4