重慶市巴南區(qū)麻柳嘴鎮(zhèn)先華初級中學(xué)九年級語文《沁園雪》課件 人教新課標版

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1、沁 園 春雪雪雪雪毛澤東 品味品味“惜惜”字的豐富含義字的豐富含義: : 第一，惜中含褒，肯定他們是英雄人物，同時也就第一，惜中含褒，肯定他們是英雄人物，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族。第二，肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族。第二，委婉的批評了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。第三，委婉的批評了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。第三，他們的不足是由于時代、階級局限造成。第四，表現(xiàn)他們的不足是由于時代、階級局限造成。第四，表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概了后來者居上的偉大氣概。 秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，

2、是無數(shù)英雄中的他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。但他們都長于武功，短于發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。但他們都長于武功，短于文治文治. . 如何評價古代英雄？客觀準確，不失分寸。秦皇漢武：略輸文采唐宗宋祖：稍遜風(fēng)騷成吉思汗：只識彎射大雕 作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ 作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。 找出全詞點明主旨的句子 “俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想

3、境界達到了高峰，點明了主題。 上闋：上闋：下闋：下闋： 描寫北國風(fēng)光描寫北國風(fēng)光評論歷史人物評論歷史人物冰封冰封 雪飄雪飄長城長城 大河大河 山山 原原惟 頓舞 馳須須 紅裝素裹紅裝素裹 （總寫）（總寫）（分寫）（分寫）（實寫）（實寫）沁園春沁園春雪雪 毛澤東 熱愛祖國河山熱愛祖國河山秦皇秦皇 漢武漢武唐宗唐宗 宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗略輸略輸稍遜稍遜只識只識 數(shù)風(fēng)流人物數(shù)風(fēng)流人物贊頌當今英雄贊頌當今英雄（描寫、議論、抒情相結(jié)合）（描寫、議論、抒情相結(jié)合）激激情情豪豪邁邁（虛寫）（虛寫）結(jié)構(gòu)展示結(jié)構(gòu)展示主旨主旨 本文借景抒懷，通過描本文借景抒懷，通過描寫北國雪景，縱論歷代英雄，寫北國雪景，縱論

4、歷代英雄，贊美了祖國山河的壯麗，抒贊美了祖國山河的壯麗，抒發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志。情壯志。寫作技法先總后分動靜結(jié)合化靜為動一字統(tǒng)領(lǐng)虛實結(jié)合修辭手法l 1、“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！眑 夸張：寫出視野的遼闊。l 對偶：寫出北國風(fēng)光的特點，冰雪覆蓋，雪花飄飄。l 2、“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！眑 比喻：形象生動地寫出了雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。l 擬人：把“山”和“原”人格化，表現(xiàn)出一種雄偉、磅礴的氣勢。 小結(jié) 這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。