《《快樂過新年》教學設(shè)計及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《快樂過新年》教學設(shè)計及反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《快樂過新年》教案及教學反思
一、課題：快樂過新年
二、活動目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
2、了解春節(jié)和元宵節(jié)的習俗。
3、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。
4、能清楚的表達自己對節(jié)日活動的感受和見解。
三、重、難點：知道春節(jié)的日期、來歷和主要習俗。體驗感受春節(jié)的快樂，激
發(fā)學生積極參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華文化的情感。
四、活動準備：
1、搜集春聯(lián)及關(guān)于春節(jié)的故事、傳說、資料等。
2、了解調(diào)查在過春節(jié)期時的民俗活動。
3、制作相應(yīng)的課件。
五、教學過程：
1、我們?nèi)珖卸嗌賯€民族？每個民族都有不同的風俗習慣，說一下你
2、都知道那
些民族的節(jié)日？說一下你知道的我們平時過的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些？（春節(jié)、元
宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、七夕節(jié)等）他們都是在那一天？
（注意指導(dǎo)學生是陰歷）
2、在這些節(jié)日中你感覺那些節(jié)日最為隆重呢？今天我們先來看一看春節(jié)。
3、根據(jù)意思想一下春節(jié)是什么樣的節(jié)日呢？（迎接春天的到來，團圓的節(jié)日）
4、想一下，在過春節(jié)的時候都有哪些風俗習慣呢？（放煙花爆竹、掛燈籠、貼
春聯(lián)、拜年、吃餃子（團圓飯）、穿新衣服、守歲、收紅包（壓歲錢）、走親戚、
掃塵、拜祭祖先、神靈）
放煙花爆竹：放什么樣的爆竹和煙花？你是怎么做的？（過去跟現(xiàn)在的對照，
體會的進步。）讓學生知道為什
3、么過年要放爆竹。
掛燈籠：寓意是什么？（除掛燈籠家里的燈都打開寓指“紅紅火火”）
貼春聯(lián)：談一下每人收集到的春聯(lián)，展示老師收集到的春聯(lián)。從中可以學到什
么？（對偶、人們對于春天的期盼，對美好生活的渴求，書法欣賞）
拜年：如何拜年，會說些什么話？現(xiàn)在除了磕頭外還可以怎樣拜年？（打電話，
發(fā)短信，發(fā)電子郵件、電子賀卡，體會出社會的發(fā)展。）
吃餃子：什么餡的？（同學說），原先的時候怎樣（條件限制），為何吃餃子？（餃
子名稱的來歷，餃子的寓意）。
穿新衣服：辭舊迎新，一切都是新的，迎接春天的到來。現(xiàn)在穿什么衣服，過
年穿嗎，原先條件限制，小農(nóng)經(jīng)濟只有過年才可以穿新衣服；現(xiàn)在，平時也有
4、
新衣服穿。
壓歲錢：為何叫壓歲錢，有什么含義。（請同學談壓歲錢的來歷）
過年祭拜神靈和祖先的供品：魚、雞、炸豆腐干寓意是什么。
5、全中國的人在過春節(jié)，在世界各地的華人也非常重視傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，海外華
人5000萬，通過不同的方式慶祝春節(jié)的到來（體會通過春節(jié)可以增強民族凝聚
力）。
6、按照中國人的習俗，“十五不過，年不算完”。正月十五是元宵節(jié)。小組討論
元宵節(jié)都有哪些風俗習慣？通過這些習俗表現(xiàn)的是什么呢？（喜慶、祥和，人
們安居樂業(yè)，表達對美好生活的贊美。）
請參加過秧歌隊等活動的同學說感受、表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
7、小結(jié)。
《辭舊歲迎新春》教后反思
《辭舊歲
5、迎新春》是人教版四年級上冊第二單元的第一課，讓學生通過學
習，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”和“元宵節(jié)”的一些文化習俗。通過學
習，培養(yǎng)學生珍愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
通過執(zhí)教本課，反思如下：
一、讓學生做學習的主人。整堂課下來，總是有老師牽著學生走的痕跡，
不能夠做到讓學生做學習的主人。老師是學生學習的指導(dǎo)者、助手，很多方面
應(yīng)該放手讓學生去做學習的主體。每一種習俗都是老師交代后讓學生起來談，
不能夠根據(jù)學生的興趣，由學生主動談自己感興趣的方面。
二、對課題的目的、意義認識不夠。學習本課的目的是什么？只是停留在
珍愛祖國傳統(tǒng)文化的層次上，沒有能夠上升到更高的層次
6、，傳承祖國的優(yōu)秀文
化。民族的就是世界的，作為每一個中國人都有責任和義務(wù)去傳承和發(fā)揚祖國
的優(yōu)秀民族文化。在教學中應(yīng)該滲透這樣的教學思想，這是下一步應(yīng)該繼續(xù)努
力的。
三、探究性學習。新課標要求讓學生進行探究性學習，主動的去發(fā)現(xiàn)問題，
研究問題，解決問題。整節(jié)課未能夠讓學生主動的去問根求源，不能夠激發(fā)學
生主動探究知識的欲望。因而學生主動學習的積極性不高。
四、對課堂上生成的資源不能夠很好的利用。比如讓參加秧歌隊的同學上臺表演完后，應(yīng)該問一下她參加活動的感受，為什么參加，以及都有哪些活動,從而進一步倡議大家在逢年過節(jié)的時候積極投入到這支隊伍中去，傳承祖國的優(yōu)秀文化。
五、學生對知識的學習不夠扎實。很多傳統(tǒng)的習俗學生談了，但到底學生記住了多少？應(yīng)該讓學生把一些重要的習俗記錄下來，加深學生的印象，注重培養(yǎng)學生主動積累知識的習慣。不積細流，無以成江海；不積度步，無以行千里。讓學生在日積月累中掌握知識，形成習慣。
總之，因自己的能力有限，在執(zhí)教過程中有很多地方還有待改進。需要通過不斷的學習、反思來提高自己的教育教學能力。
《快樂過新年》教學設(shè)計及反思
