小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思： 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成，都是通過有意識(shí)有計(jì)劃的培養(yǎng)形成的。英語(yǔ)書寫也不例外。PEP教材三年級(jí)開始教學(xué)字母，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)低段學(xué)生的書寫習(xí)慣。一、準(zhǔn)確地示范書寫。我在三年級(jí)教學(xué)字母的發(fā)音時(shí)就開始著手字母書寫的指導(dǎo)：在四線格板書時(shí)注意規(guī)范自己所寫的字母和單詞以及書寫的速度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。課后布置抄寫字母的作業(yè)，利用實(shí)物投影儀指導(dǎo)學(xué)生字母的書寫。由于小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，通過實(shí)物投影儀書寫模仿的效果比讓學(xué)生通過黑板板書模仿的效果要要好。對(duì)初學(xué)英語(yǔ)書寫的三年級(jí)學(xué)生，我要求他們用鉛筆書寫，等熟練了，三年級(jí)下學(xué)期再用水筆書寫。二、學(xué)生歸納書寫技巧。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三年級(jí)學(xué)生想象力豐富，如：有的學(xué)生說大寫的G像一個(gè)小孩抱著膝蓋蹲在地上，有的則說它像一只母猴坐在地上；有學(xué)生說小寫的f最霸道，占滿格，它頂天立地的等等。同時(shí)培養(yǎng)他們的“距離意識(shí)”，強(qiáng)調(diào)字母和字母間的距離，也為之后的寫句子打好基礎(chǔ)。三、利用直拼教學(xué)，滲透拼讀規(guī)則，提高單詞拼寫準(zhǔn)確率。語(yǔ)音意識(shí)對(duì)學(xué)生的讀寫會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。如教學(xué)pen, five, ten, cake等比較簡(jiǎn)單的單詞時(shí)，我不斷滲透直拼，讓學(xué)生進(jìn)行聽辨音活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲。四、開展多樣化書寫活動(dòng)，保持學(xué)生書寫的興趣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的另一重要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。聽說活動(dòng)具有交際性和趣味性，學(xué)生比較樂于接受，而書面作業(yè)，特別是抄寫就顯得有些枯燥。每個(gè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期，我都要在班級(jí)當(dāng)中舉行兩次以上的班級(jí)書寫比賽和書寫PK賽。定期舉行英語(yǔ)書法展，優(yōu)秀作業(yè)展等也能激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。英語(yǔ)書寫教學(xué)不是一蹴而就的，老師要有計(jì)劃地循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)。