湘藝版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第十課 (演唱)貝殼之歌 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
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湘藝版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第十課 (演唱)貝殼之歌 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
(演唱)貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象,用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫筆等表現(xiàn)音樂(lè)。2學(xué)情分析本堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感以及魚(yú)1的聽(tīng)唱意識(shí)與能力。本課教學(xué)的特點(diǎn)是即興的二聲部合唱訓(xùn)練,始終在高聲部旋律中聽(tīng)唱低聲部。在高聲部伴奏下采取分層次的即興聆聽(tīng),在聽(tīng)中唱,這樣注重培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽(tīng)唱意識(shí)和能力。結(jié)合二年級(jí)的年齡特點(diǎn)將聽(tīng)力訓(xùn)練與游戲結(jié)合進(jìn)行,既降低了學(xué)生學(xué)唱低聲部的難度,又使整節(jié)課充滿著樂(lè)趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),能夠自信的與人合作演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用和諧、自然的聲音演唱二聲部。4教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲,參與表現(xiàn)新歌新授,學(xué)會(huì)合作一一參與表現(xiàn),快樂(lè)體驗(yàn)一、復(fù)習(xí)歌曲,參與表現(xiàn)1. 音樂(lè)律動(dòng)。師:孩子們,美妙的音樂(lè)在等著我們,讓我們的身體來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)。2. 復(fù)習(xí)歌曲小蜜蜂。師:我的手兒會(huì)唱歌,你們猜一猜唱的什么歌呢?讓我們唱唱歌吧!(1) 學(xué)生演唱小蜜蜂。(2) 學(xué)生演唱小蜜蜂高聲部,邊做手勢(shì)表示低聲部。(3) 分聲部合唱歌曲。3. 音樂(lè)游戲猜猜看(1) 猜單音。老師模唱單音,學(xué)生聽(tīng)辨后做出回答,并用手勢(shì)表示。(2) 猜音程。老師模唱旋律音程,學(xué)生聽(tīng)辨后分聲部唱出首調(diào)唱名。二、新歌新授,學(xué)會(huì)合作1. 聆聽(tīng)聲響,聲勢(shì)造型。學(xué)生聆聽(tīng)海浪聲,說(shuō)說(shuō)“在海邊美好的回憶”,創(chuàng)編聲勢(shì)造型。2. 音樂(lè)活動(dòng)傳浪花師:空曠的沙灘,柔柔的細(xì)沙,微微的海風(fēng)里還有帶有海的味道。海面上的浪花一朵接著一朵的涌來(lái),我們來(lái)“傳浪花”吧!(1) 節(jié)拍傳遞,師生隨著貝殼之歌的歌聲,進(jìn)行3/4拍子的節(jié)拍傳遞游戲。當(dāng)出現(xiàn)特殊節(jié)奏xxxx時(shí),拍擊節(jié)奏也相應(yīng)發(fā)生變化。(2) 聆聽(tīng)音樂(lè)思考:這首樂(lè)曲是幾拍子? xxxx在歌曲中出現(xiàn)了幾次?3. 學(xué)唱貝殼之歌高聲部。(1) 7解曲式結(jié)構(gòu).。思考:歌曲有幾個(gè)樂(lè)句?有相似的樂(lè)句嗎?(學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)音樂(lè)。)(2) 視唱歌曲。師生視譜歌唱,并作出柯?tīng)栁氖謩?shì)表示。如圖:135|2275| 135|2|4654|3543|21213514654|3543|217|10|(3) 聆聽(tīng)歌曲.師:孩子們來(lái)到海灘上,總會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn),比如:發(fā)現(xiàn)沙礫的小貝殼;還有突然鉆出來(lái)的小螃蟹老師這兒有首歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,在歌里你能發(fā)現(xiàn)些什么?(老師演唱歌詞,學(xué)生關(guān)注歌詞內(nèi)容。)(4) 學(xué)唱歌詞學(xué)生演唱歌曲高聲部,注意聲音有彈性、飽滿。在第二樂(lè)句中,用連貫、優(yōu)美的聲音,表現(xiàn)對(duì)貝殼的喜愛(ài)之情。第三樂(lè)句用自信的聲音,唱出“找到答案時(shí)”喜悅的情感。5.學(xué)唱貝殼之歌低聲部(1) 即興構(gòu)唱。老師唱高聲部旋律,學(xué)生即興構(gòu)唱出低聲部骨干音。如圖:171117| (1)171(1)I(2) 1(1)17UOII(2) 音樂(lè)活動(dòng)挑戰(zhàn)小海星游戲規(guī)則:將低聲部旋律的難度分成“一星、二星、三星”三個(gè)等級(jí),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀譜視唱,并用科爾文手勢(shì)表示。(3) 合唱游戲。學(xué)生分高、低聲部合唱歌曲曲譜,當(dāng)老師拍擊出xxxx節(jié)奏時(shí),聲部進(jìn)行交換視唱。(4)演唱低聲部歌詞。老師、學(xué)生一同演唱低聲部歌詞,并做出科爾文手勢(shì)。三、參與合作,快樂(lè)體驗(yàn)1. 聆聽(tīng)歌曲。師:請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,你能聽(tīng)出自己的聲部嗎?學(xué)生聆聽(tīng)合唱貝殼之歌2. 合作演唱。老師與學(xué)生合作,準(zhǔn)確合唱高、低聲部歌詞。3. 完整表現(xiàn)。學(xué)生自信的參與表現(xiàn),加入聲勢(shì)造型,和諧、完整的演唱貝殼之歌作品。