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1、(演唱)貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、 能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。
2學(xué)情分析
本堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感以及魚1的聽唱意識(shí)與能力。本課教學(xué)的特點(diǎn)是即興的二
聲部合唱訓(xùn)練，始終在高聲部旋律中聽唱低聲部。在高聲部伴奏下采取分層次的即興聆聽,
在聽中唱，這樣注重培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽唱意識(shí)和能力。結(jié)合二年級(jí)的年齡特點(diǎn)將聽力訓(xùn)練與
游戲結(jié)合進(jìn)行，既降低了學(xué)生學(xué)唱低聲部的難度，又使整節(jié)課充滿著樂趣。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：樂于參與音樂活動(dòng)，能夠自信的與人合作演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)
2、用和諧、自然的聲音演唱二聲部。
4教學(xué)過程
復(fù)習(xí)歌曲，參與表現(xiàn)——新歌新授，學(xué)會(huì)合作一一參與表現(xiàn)，快樂體驗(yàn)
一、 復(fù)習(xí)歌曲，參與表現(xiàn)
1. 音樂律動(dòng)。
師：孩子們，美妙的音樂在等著我們，讓我們的身體來聽聽音樂吧！
學(xué)生隨著音樂律動(dòng)。
2. 復(fù)習(xí)歌曲《小蜜蜂》。
師：我的手兒會(huì)唱歌，你們猜一猜唱的什么歌呢？讓我們唱唱歌吧！
(1) 學(xué)生演唱《小蜜蜂》。
(2) 學(xué)生演唱《小蜜蜂》高聲部，邊做手勢表示低聲部。
(3) 分聲部合唱歌曲。
3. 音樂游戲——《猜猜看》
(1) 猜單音。老師模唱單音，學(xué)生聽辨后做出回答，并用手勢表示。
(2) 猜音程。老師模唱旋律音程，學(xué)生聽
3、辨后分聲部唱出首調(diào)唱名。
二、 新歌新授，學(xué)會(huì)合作
1. 聆聽聲響，聲勢造型。
學(xué)生聆聽海浪聲，說說“在海邊美好的回憶”，創(chuàng)編聲勢造型。
2. 音樂活動(dòng)——《傳浪花》
師：空曠的沙灘，柔柔的細(xì)沙，微微的海風(fēng)里還有帶有海的味道。海面上的浪花一朵接著一
朵的涌來，我們來“傳浪花”吧！
(1) 節(jié)拍傳遞，
師生隨著《貝殼之歌》的歌聲，進(jìn)行3/4拍子的節(jié)拍傳遞游戲。當(dāng)出現(xiàn)特殊節(jié)奏xxxx時(shí)，
拍擊節(jié)奏也相應(yīng)發(fā)生變化。
(2) 聆聽音樂
思考：這首樂曲是幾拍子？ xxxx在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
3. 學(xué)唱《貝殼之歌》高聲部。
(1) 7解曲式結(jié)構(gòu).。思考：歌曲有幾個(gè)樂句？有相似
4、的樂句嗎？(學(xué)生帶著問題聆聽音樂。)
(2) 視唱歌曲。師生視譜歌唱，并作出柯爾文手勢表示。
如圖：135|2275| 135|2——|
4654|3543|212135—1
4654|3543|217|1—0||
(3) 聆聽歌曲.
師：孩子們來到海灘上，總會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)，比如:發(fā)現(xiàn)沙礫的小貝殼；還有突然鉆出來的
小螃蟹……老師這兒有首歌，我們來聽聽看，在歌里你能發(fā)現(xiàn)些什么？
(老師演唱歌詞，學(xué)生關(guān)注歌詞內(nèi)容。)
(4) 學(xué)唱歌詞
學(xué)生演唱歌曲高聲部，注意聲音有彈性、飽滿。在第二樂句中,用連貫、優(yōu)美的聲音，表現(xiàn)
對(duì)貝殼的喜愛之情。第三樂句用自信的聲音，唱出“找到答案時(shí)”
5、喜悅的情感。
5.學(xué)唱《貝殼之歌》低聲部
(1) 即興構(gòu)唱。老師唱高聲部旋律，學(xué)生即興構(gòu)唱出低聲部骨干音。
如圖：］——17——11——17——|
⑵—| (1)——17——1(1)——I
(2) ——1(1)——17——U—OII
(2) 音樂活動(dòng)——《挑戰(zhàn)小海星》?
游戲規(guī)則：將低聲部旋律的難度分成“一星、二星、三星”三個(gè)等級(jí)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀譜視唱,
并用科爾文手勢表示。
(3) 合唱游戲。學(xué)生分高、低聲部合唱歌曲曲譜，當(dāng)老師拍擊出xxxx節(jié)奏時(shí)，聲部進(jìn)行交
換視唱。
（4）演唱低聲部歌詞。老師、學(xué)生一同演唱低聲部歌詞，并做出科爾文手勢。
三、參與合作，快樂體驗(yàn)
1. 聆聽歌曲。
師：請(qǐng)大家聽一聽歌曲，你能聽出自己的聲部嗎？
學(xué)生聆聽合唱《貝殼之歌》?
2. 合作演唱。
老師與學(xué)生合作，準(zhǔn)確合唱高、低聲部歌詞。
3. 完整表現(xiàn)。
學(xué)生自信的參與表現(xiàn)，加入聲勢造型，和諧、完整的演唱《貝殼之歌》作品。
湘藝版音樂二年級(jí)上冊(cè)第十課 （演唱）貝殼之歌 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
