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1、（演唱）貝殼之歌教學設計
1教學目標
1、 能感受優(yōu)美的四三拍子律動，并演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》
2、 能嘗試用X、XX、X—這三種基本節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2學情分析
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外，因此，利
用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
3重點難點
教學重點：演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》。
教學難點：用聲勢動作或樂器參與歌曲伴奏。
4教學過程
活動1【導入】（二）感受優(yōu)美的四三拍子
初聽音樂，感受節(jié)拍韻律
師：同學們，老師今天要帶你們?nèi)ッ利惖拇蠛＿呑咭蛔摺Ｕ埪犞魳?，隨著海風動一動吧。
2、
師播放《貝殼之歌》的旋律，學生隨樂律動。
活動2【講授】（三）歌唱《貝殼之歌》
1、 隨樂模唱歌曲。
師：請同學們用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，模仿輕柔的海風聲。
2、 帶入歌詞演唱。
師：海風里傳來了小貝殼的歌聲，我們聽聽小貝殼唱了些什么？
3、 交流歌曲內(nèi)容。
生自由回答。
師：原來呀！可愛的貝殼們張開著小嘴巴露出紅紅的嘴唇正在告訴我們什么時候漲潮，大海
里的小金魚藏在哪呢！
4、 多遍練習歌曲。
老師引導學生采用多種聲勢動作伴奏的形式，邊拍節(jié)奏，邊歌唱。
活動3【講授】（四）二聲部合唱《貝殼之歌》
1、范唱低聲部。
第一遍：生齊唱高聲部，師引導學生采用“X-X”的
3、節(jié)奏型拍手伴奏。
第二遍：生齊唱高聲部，并用“x?x”的節(jié)奏型拍手伴奏。師范唱低聲部。
2、 學唱低聲部。
學生以聽唱法為主，結(jié)合柯達伊手勢引導，學習低聲部。
3、 分聲部合唱。
活動4【講授】（五）為《貝殼之歌》配伴奏
1、 出示課堂小樂器。
師：同學們的歌聲真美??！小樂器聽到了同學們美妙的歌聲也趕來了,它們也想去大海邊走
走，感受一下清涼的海風。聽聽它們用什么方式來和我們打招呼？（出示三角鐵、碰鈴、手
搖鈴、響板、鈴鼓、沙錘。）
2、 師演示樂器的各種演奏聲效。
3、 提出編配節(jié)奏的要求和建議。
要求：出示樂器伴奏譜，按組分發(fā)樂器，分組嘗試怎樣為歌曲伴奏。
第一大組：三角鐵、碰鈴組
第二大組：手搖鈴、響板組
第三大組：鈴鼓組
第四大組：沙錘組
師：現(xiàn)在我們根據(jù)小樂器和我們打招呼的方式來為歌曲伴奏吧！聽聽你手上的小樂器的節(jié)奏
聲，模仿來演奏演奏。（播放PPT樂器節(jié)奏聲效）
4、 學生練習過程。
學生小組討論、練習，老師去各小組查看并適時指導。
5、 分組展示
播放歌曲，小組輪流展示。熟悉后學生邊唱邊演奏。
6、 合作展示
全班集體演奏。
活動5【講授】（六）課堂小結(jié)
師：美好的海邊之旅結(jié)束了，讓我們拿起手中的小樂器，用你喜歡的方式和大海中的小貝殼
說再見吧。同學們，再見！
湘藝版音樂二年級上冊第十課 （演唱）貝殼之歌 教學設計 (4)
