四年級數學上冊 2.2 四舍五入法（第1課時）教案 滬教版.doc

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四舍五入法第一課時 教學內容： 四舍五入法（1） 教學目標： 知識與技能： 1.會利用數射線寫出與已知數相鄰的整萬數、整十萬數、整百萬數； 2.會找出與一個數最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數。 過程與方法： 經歷從第五次全國人口普查的現實背景中抽象出“湊整”的過程，積累數感。 情感態(tài)度與價值觀： 1.逐步體會數學與日常生活的密切聯系，感知數學是有趣的和有用的，初步了解數學的價值。 2.對日常生活和周圍環(huán)境中的數學現象具有好奇心，并有探究的欲望。 教學重難點： 通過觀察、比較得出找與一個數最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數的方法。 教學準備： 課件 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、常規(guī)積累 1.628的積大約是多少？為什么？ 2.說說524.584相鄰的整百數各是多少？又最接近哪個整百數？為什么？ 3.引出課題：湊整（板書） 從學生已有的知識、經驗出發(fā)，即從估算、湊整引入，在復習舊知的基礎上為新知學習作好鋪墊。 二、核心推進過程 （一）相鄰的整萬數。 1.寫出與a、b、c、d相鄰的整萬數，在最接近它的整萬數上畫“√”。 （1） 寫一寫：它們分別接近哪兩個整萬數？ （2） 并寫出相應的整萬數。 （3）說一說：它們分別最接近哪個整萬數？你是怎么想的？ 2.寫出與下列各數相鄰的整萬數，在最接近它的整萬數上畫“√”。 （1）試寫出與24975相鄰的整萬數。 （2）組織學生討論：如何找到與它最接近的整萬數？ （3）寫一寫：與325841 、7893201相鄰的整萬數。 （4）引導學生歸納：如何找出與一個數最接近的整萬數？ （5）口答：說出與下列數最接近的整萬數，并說明理由。 36937 872098 （二）相鄰的整十萬數。 1.以上題中“872098”為例： （1）寫一寫：它接近哪兩個整十萬數？并寫出相應的整十萬數。 （2）說一說：它最接近哪個整十萬數？你是怎么想的？ 2.練一練：寫出與下列各數相鄰的整十萬數，在最接近它的整十萬數上畫“√”。 重點評講：747777 、 1250672 。 3.小結：（1）如何寫出與一個數相鄰的整十萬數的方法；（2）如何確定與一個數最接近的整十萬數的方法。 （三）相鄰的整百萬數 。 1.以題“1250672”為例 （1）寫一寫：它接近哪兩個整百萬數？并寫出相應的整百萬數。 （2）說一說：它最接近哪個整百萬數？你是怎么想的？ （3）小結方法。 學生脫離了數射線的支撐找出與一個數最接近的整萬數 如何寫出與一個數相鄰的整十萬數的方法的教學，引導學生根據前面已有知識進行建模，自己探索，不斷擴充認知結構。 三、鞏固拓展 1.上海市2000年的人口約16737700人，請分別寫出與16737700最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數。 2.3□549最接近30000，□中可以填哪些數？ 3.□73201最接近800000，□中可以填哪些數？ 4.說一說與156084500相鄰的整億數以及最接近的整億數。 學生可以采用類推的方法，不斷鞏固完善認識結構，為以后的學習打下扎實的基礎。 四、課堂總結。 1.通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？ 2.引導小結找與一個數最接近的整萬數、整十萬數、整百萬數的方法；并追問它們有何共同點？ 系統梳理所學知識。 教學反思： 建議： 1.湊整中要適當滲透各種單位的湊整。如：整十、整百、整千。