2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)一數(shù)1教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)一數(shù)1教案 北師大版【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千、萬(wàn)”，并了解單位間的關(guān)系。 2.通過(guò)實(shí)例體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3.通過(guò)“估一估”“擺一擺”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位間的關(guān)系。【教學(xué)設(shè)計(jì)】(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣樂(lè)學(xué)同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，上面有一些數(shù)學(xué)信息，你們想不想看?利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過(guò)師生對(duì)話，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)圖片的信息，教師給予適時(shí)的評(píng)價(jià)，再出示文字說(shuō)明，指名讀一讀具體的信息。最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣?(都變大了)對(duì)，都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)生活中的大數(shù)。(貼出課題)(二) 合作探究，知新會(huì)學(xué)1揭示課題。同學(xué)們，我這兒有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個(gè)大正方體是由多少個(gè)這樣的小正方體組成的?好，就讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(板書(shū)課題：數(shù)一數(shù))2自主探究、合作交流。這么多小正方體，怎么數(shù)呀?一會(huì)兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具來(lái)進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)要求：先想一想怎么數(shù)?然后用你們的方法數(shù)出有多少個(gè)小正方體。(學(xué)生在小組里運(yùn)用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。)3集體匯報(bào)，豐富認(rèn)知。先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組都數(shù)出了多少個(gè)小正方體?生1可能：600。生2可能：1000。教師板書(shū)記下不同的數(shù)據(jù)：600 1000看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)有所不同，那就請(qǐng)你們分別說(shuō)說(shuō)你們是怎么數(shù)的。先請(qǐng)數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)同學(xué)拿著學(xué)具上來(lái)講數(shù)的方法)他這樣數(shù)有道理嗎?再請(qǐng)有不同意見(jiàn)的同學(xué)上來(lái)數(shù)一數(shù)。(請(qǐng)同學(xué)拿著學(xué)具上來(lái)講數(shù)的方法)再請(qǐng)數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。生：先橫著數(shù)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)10個(gè)那就是說(shuō)這樣的一行有10個(gè)。再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行10行也就是有10行。也就是10個(gè)10是多少?意思是說(shuō)這樣的一層是100，請(qǐng)你接著數(shù)1層、2層、3層、4層10層，一共有10層也就是10個(gè)100，10個(gè)100是多少?就是1000。你們組是這樣數(shù)出1000個(gè)的。你們數(shù)出600個(gè)，你們小組忽略了哪兒沒(méi)數(shù)? 所以這個(gè)大正方體是由1000個(gè)小正方體組成的。生能通過(guò)傾聽(tīng)別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。你們都同意這個(gè)大正方體是由1000個(gè)小正方體組成的。再跟隨電腦來(lái)數(shù)一數(shù)。4電腦演示，體驗(yàn)成功。 (播放課件)先出示一個(gè)大正方體。 這是組成大正方體的1個(gè)小正方體。(拖拽出1個(gè)小正方體) 先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)(點(diǎn)擊電腦，師生一起數(shù)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)10個(gè)，隨著用鼠標(biāo)點(diǎn)數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個(gè)，組成1列)，數(shù)了10次，就是1個(gè)(十)。我們?cè)龠@樣十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)(點(diǎn)擊電腦，師生一起數(shù)2個(gè)十、3個(gè)十、4個(gè)十10個(gè)十，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列，組成1層)，數(shù)了10次，10個(gè)10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2層呢?接下來(lái)怎么數(shù)?再這樣一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到第9層時(shí)問(wèn)：再加一個(gè)百是多少? 10個(gè)一百就是一千(點(diǎn)擊電腦，出示完整的1千)。 跟你們數(shù)的一樣嗎?想一想，還有沒(méi)有比一千更大的數(shù)?你們打算怎樣去數(shù)?(一千一千地?cái)?shù))(點(diǎn)擊電腦演示)我們一起來(lái)數(shù)：1個(gè)千、2個(gè)千9個(gè)千是多少?再加1千是多少? (一萬(wàn)，1萬(wàn)就是10個(gè)1千。)(電腦出示：一萬(wàn))。 我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時(shí)，是一百一百地?cái)?shù)，數(shù)了十次，也就是10個(gè)一百是一千(板書(shū)10個(gè)一百是一千)附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)一數(shù)2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.過(guò)程與方法：通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備教具：掛圖、正方形模具。學(xué)具：計(jì)數(shù)器、學(xué)具。一、切入舉偶。出示掛圖，談話引入。今天，老師給大家?guī)?lái)四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰(shuí)愿意把他讀給大家聽(tīng)。這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？對(duì)話平臺(tái)二、玩中學(xué)。1.說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。（1）在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來(lái)嗎？（2）于你的同伴說(shuō)一說(shuō)。2.數(shù)一數(shù)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。（1）小組合作數(shù)一數(shù)。 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的。在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)。（2）看圖數(shù)一數(shù)。 意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。3.感受一千、一萬(wàn)有多大。（1）感受一千頁(yè)的書(shū)有多厚。（2）感受一千人在操場(chǎng)上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？三、學(xué)中做。1.找一找，填一填。（1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎？（2）填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。（3）數(shù)一數(shù)。完成說(shuō)一說(shuō)的第（1）題。（4）涂一涂。2.回家之后找一找生活中的大數(shù)。