2019-2020年二年級音樂下冊 童趣（2）教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級音樂下冊 童趣（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)目的： 1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。 2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》 1．出示節(jié)奏： │ │. │ 2．學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。 3．學(xué)唱《打花巴掌》 A．導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”。 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”。 [出示《打花巴掌》音樂] B．提問：他們都拍出什么花？ C．通過聽唱法學(xué)唱歌曲。 D．歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。 學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。 E．分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。 4．用打擊樂器為歌曲伴奏。 A．請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。 B．4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。 三、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊 童趣（3）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 2.學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。 3.創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)目的： 1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。 2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。 二、學(xué)唱歌曲 有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)唱這首歌曲吧。 1.再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。） 2.跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。 3.讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏 1.老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件） 1：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖ 2：xx 　x | xx　 x ‖ 老師示范拍節(jié)奏 2.同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。 3.練習(xí)節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧！（老師巡視）。 1.鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)。 2.對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 3.學(xué)生展示。 舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。 4.相互評價(jià)。 五、德育滲透 師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。） 六、課堂小結(jié)： 師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。