2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 過(guò)程的編輯1選修教案 蘇科版.doc

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 過(guò)程的編輯1選修教案 蘇科版教學(xué)目的與要求1知識(shí)與技能能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。2過(guò)程與方法通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。4行為與創(chuàng)新通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。2難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生將事先編輯好的過(guò)程保存在文件夾中備用。教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)引入前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過(guò)程、保存和調(diào)用過(guò)程，下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。2學(xué)習(xí)新知（1）提出問(wèn)題：如果要將正方形的邊長(zhǎng)變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過(guò)程呢？（2）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DIT ZFX 并按回車鍵，在打開(kāi)的“ZFX”窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。（3）學(xué)生探索新知，有問(wèn)題可以借助教材或與同學(xué)討論。（4）小組討論總結(jié)：寫出編輯過(guò)程的命令和步驟。調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。用EDIT命令編輯過(guò)程ZFX。在ZFX窗口中按要求進(jìn)行修改。關(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。（5）提出問(wèn)題：小明上節(jié)課因?yàn)樯](méi)來(lái)上學(xué)，所以沒(méi)學(xué)習(xí)和保存過(guò)程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT 命令同樣完成了一個(gè)正方形的過(guò)程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過(guò)程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)）（6）你能說(shuō)說(shuō)如何用EDIT命令定義一個(gè)新過(guò)程嗎？（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過(guò)程有什么異同點(diǎn)？3練習(xí)（1）用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過(guò)程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。（2）你能用定義好的過(guò)程CFX來(lái)創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 過(guò)程的編輯選修教案 蘇科版教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。2能力目標(biāo)：通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。3情感目標(biāo)：計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。2難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生將事先編輯好的過(guò)程保存在文件夾中備用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過(guò)程、保存和調(diào)用過(guò)程，下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。二、學(xué)習(xí)新知（1）提出問(wèn)題：如果要將正方形的邊長(zhǎng)變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過(guò)程呢？（2）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DITZFX 并按回車鍵，在打開(kāi)的“ZFX”窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。（3）學(xué)生探索新知，有問(wèn)題可以借助教材或與同學(xué)討論。（4）小組討論總結(jié)：寫出編輯過(guò)程的命令和步驟。調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。用EDIT命令編輯過(guò)程ZFX。在ZFX窗口中按要求進(jìn)行修改。關(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。（5）提出問(wèn)題：小明上節(jié)課因?yàn)樯](méi)來(lái)上學(xué)，所以沒(méi)學(xué)習(xí)和保存過(guò)程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT 命令同樣完成了一個(gè)正方形的過(guò)程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過(guò)程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)）（6）你能說(shuō)說(shuō)如何用EDIT命令定義一個(gè)新過(guò)程嗎？（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過(guò)程有什么異同點(diǎn)？三、練習(xí)（1）用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過(guò)程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。（2）你能用定義好的過(guò)程CFX來(lái)創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？