2019-2020年教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》備課設(shè)計(jì).doc

2019-2020年教科版科學(xué)四上水能溶解一些物質(zhì)備課設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過(guò)濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來(lái)。過(guò)程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過(guò)濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。在觀察比較活動(dòng)中，能夠意識(shí)到細(xì)致的觀察才會(huì)使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺(tái)1。（沙在使用前淘干凈。）【教學(xué)過(guò)程】一、食鹽在水里溶解了1、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較食鹽和沙在水中的變化。過(guò)一會(huì)再攪拌，觀察它們的變化。2、學(xué)生匯報(bào)觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的？沙在水里呢？ （注意糾正學(xué)生的匯報(bào)：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易）3、組織討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出"鹽在水里容易溶解"？哪些現(xiàn)象能使我們判斷"沙在水里不容易溶解"？（板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。）二、 面粉在水中溶解了嗎1、教師講解：食鹽在水里很容易溶解，形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解，我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會(huì)怎樣呢？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：取一小匙面粉，放入一個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會(huì)兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會(huì)兒，觀察面粉在水中的變化。3、組織匯報(bào)：面粉在水中容易溶解嗎？把它放置一會(huì)兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象？4、教師引導(dǎo)描述：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？5、討論：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同？面粉在水中溶解了嗎？6、教師引導(dǎo)：為了作進(jìn)一步的觀察，我們可以采用過(guò)濾的方法。演示折紙和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分別做過(guò)濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并觀察濾紙，匯報(bào)觀察結(jié)果。8、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，整理對(duì)溶解的新認(rèn)識(shí)記錄在科學(xué)筆記本上。（提醒學(xué)生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：在這課中，沙在使用前一定要淘干凈，不然在教學(xué)中，學(xué)生會(huì)認(rèn)為有一部分沙會(huì)溶解。附送：2019-2020年教科版科學(xué)四上水能溶解一些物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容水能溶解一些物質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,逐步形成關(guān)于“溶解”的描述性概念。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋, 形成“提出問(wèn)題引導(dǎo)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論”的探究過(guò)程。能使用過(guò)濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察等綜合能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質(zhì)在水中的溶解與不溶解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)中分析比較食鹽、沙、面粉在水中的變化有哪些異同。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué) 法 指 導(dǎo)教 師 活 動(dòng)生活導(dǎo)入營(yíng)造探究氛 圍分組探究論證科學(xué)猜 想深入探究分析得出結(jié) 論嘗一嘗：學(xué)生自愿品嘗杯中的液體。說(shuō)一說(shuō)：水是甜的?。▽W(xué)生暢所欲言，學(xué)生可能說(shuō)化了，也可能說(shuō)溶解了。）課堂要求：仔細(xì)觀察大膽猜想認(rèn)真記載猜一猜：食鹽能不能在水中溶解？看一看：認(rèn)真觀看教師做演示實(shí)驗(yàn)。想一想：你首先看到了什么？為什么用攪拌棒輕輕攪拌在水中的食鹽，食鹽會(huì)不見(jiàn)了呢？ 做一做：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單中。說(shuō)一說(shuō)：小組派代表小結(jié)。學(xué)生談發(fā)現(xiàn)（攪拌前食鹽顆粒慢慢變小，攪拌后顆粒慢慢消失，放置一會(huì)兒后顆粒完全消失了。攪拌前沙子沒(méi)有發(fā)生變化，攪拌后沙子也沒(méi)有發(fā)生變化，放置一會(huì)兒后沙子仍然沒(méi)有發(fā)生變化，沉淀在水中。）猜一猜：面粉在水中能不能溶解？做一做：學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生談發(fā)現(xiàn)（攪拌前面粉沒(méi)有發(fā)生變化，攪拌后面粉分散在水中，放置一會(huì)兒后面粉開(kāi)始沉淀在水中，但還是不能很明確的確定是否溶解了。）比一比：觀察比較三個(gè)玻璃杯中物質(zhì)的不同的狀態(tài)，判斷面粉溶解了沒(méi)有？聽(tīng)一聽(tīng)：看一看：做一做：分組探究：分小組過(guò)濾三個(gè)燒杯中的物質(zhì)。（填寫實(shí)驗(yàn)記錄單中“過(guò)濾”的現(xiàn)象）激起學(xué)習(xí)熱情學(xué)生品嘗，感知學(xué)生談發(fā)現(xiàn) 初步感知溶觀看實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)探究首先各組猜想分工、實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組探究，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 小結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（觀察到了哪些現(xiàn)象使我們說(shuō)“食鹽在水中溶解了”？觀察到了哪些現(xiàn)象，使我們說(shuō)“沙在水中沒(méi)有溶解”？） 學(xué)生猜想，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單的預(yù)測(cè)欄。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生小結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：面粉溶解了沒(méi)有？分組實(shí)驗(yàn)，觀察比較食鹽、沙和面粉是否能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)。增加對(duì)溶解的新的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：生活酸甜苦辣，你喜歡哪一種？（出示盛有糖水的玻璃杯）你們誰(shuí)愿意來(lái)嘗嘗？（提示：安全衛(wèi)生）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)嘗到的味道。 師：水怎么變甜了呢？（加了糖）怎么沒(méi)看到水中的糖呢？師：其實(shí)糖在水中化了，也就是糖在水中溶解（板書）了。這節(jié)課，老師將和大家今一起來(lái)研究水能溶解一些物質(zhì)（展示課題）（出示課堂要求和小組評(píng)比表）師：同學(xué)們品嘗的白糖水是怎么來(lái)的呢？如果換成食鹽呢？下面請(qǐng)看老師演示。在講臺(tái)前演示將一小匙食鹽放入盛水的玻璃杯內(nèi)，并用攪拌棒輕輕攪拌。實(shí)驗(yàn)演示完了，下面就輪你們了，老師要加大難度，有信心做好嗎？出示食鹽和沙子，交代實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)；引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。巡視學(xué)生做實(shí)驗(yàn)情況。板書：（食鹽在水中）沒(méi)有沉淀 （均勻分布）板書：（沙子）沉淀師：剛才大家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察非常認(rèn)真，希望大家繼續(xù)堅(jiān)持?？矗蠋熯@里有一些面粉，你們猜猜看：面粉在水中能溶解嗎？巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 師：面粉在水中到底溶解了還是沒(méi)有溶解，我們一時(shí)很難做出判斷，為了進(jìn)一步的觀察，我們還可以用過(guò)濾的方法。認(rèn)識(shí)過(guò)濾器材講解過(guò)濾操作要點(diǎn)做到：“一貼、二低、三靠”演示操作流程出示實(shí)驗(yàn)要求，巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。板書： （食鹽）不能分離（沙子、面粉）可以分離師：我們通過(guò)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，終于弄清楚了面粉在水中沒(méi)有溶解。匯報(bào)交流準(zhǔn)確描述現(xiàn) 象議一議：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（溶解到底是怎么一回事？）小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。適時(shí)評(píng)價(jià)（總結(jié)，歸納，完成板書）聯(lián)系實(shí)際拓展生活運(yùn) 用想一想:你還知道我們生活中的哪些物質(zhì)能在水中溶解？油能溶解嗎？學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活，暢所欲言。引導(dǎo)思考、發(fā)言總結(jié)全課食鹽沒(méi)有沉淀（均勻分布）不能分離溶解沙子沉淀可以分離不溶解面粉沉淀可以分離不溶解我們的發(fā)現(xiàn) 附實(shí)驗(yàn)記錄單：實(shí)驗(yàn)記錄單物 質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會(huì)后過(guò)濾后是否溶解食鹽沙面粉我們的發(fā)現(xiàn)