2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 可愛的校園教案（2） 北師大版.doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 可愛的校園教案（2） 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。 2．初步形成良好的觀察習(xí)慣。 3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。 教學(xué)難點(diǎn): 初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化。 教學(xué)過程: 談話引入： 小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？ 活動(dòng)一：我們的校園 1．在我們的校園里你都看到了什么？ （我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……） 2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？ （我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年級，有好多小朋友……） 教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？ 活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園 教師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？（想） 1．出示主題圖。 2．觀察小動(dòng)物 （1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子） （2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊） （3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)） （4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠） （5）小兔子呢？（有2只小兔子） （6）它們的老師是誰呀？（大象） （7）有幾位老師呀？（1位） 3．用帶有數(shù)量的話說一說 在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？ 生1：有3座小房子。 教師：對！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班。 生2：有小鳥。 教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？ 生3：還有蝴蝶。 教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只） 怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……） 4．觀察靜物 教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？ 生1：校門口有5個(gè)大字。 教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)） 生2：教師的后面還有8棵松樹。 教師：我們一起數(shù)一數(shù)。 生3：學(xué)校的門前還有花。 教師：一共有幾朵花呢？（7朵） 5．小結(jié) （1）教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點(diǎn)亂呢？ （2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢? （3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？ （從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小） （4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀。 活動(dòng)三：有序觀察 目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性。 1．由門口開始參觀 門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。 門口：有1只大象，它是這里的老師。 門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)） 門邊：有7朵花。 學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。 學(xué)校里：有3個(gè)教室。 天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。 學(xué)校后面有8棵松樹。 2．從上到下看 天上：9只小鳥，10只蝴蝶。 中間：8棵松樹、3間房子。 地上：跑著小動(dòng)物，有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。 門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。 3．從左到右或從右到左 左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹。 4．按照數(shù)量從小到大 1頭大象 2只小兔子 3間教室 4只小松鼠 5個(gè)字 6只小熊 7朵花 8棵松樹 9只小鳥 10只蝴蝶 5．小結(jié) 你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。 活動(dòng)四：找數(shù)字 目的：通過游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 我們參觀了動(dòng)物王國的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？ 附送： 2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 可愛的校園教案（3） 北師大版 學(xué)材分析 教學(xué)重點(diǎn)：初步感知小組交流的作用 學(xué)情分析 學(xué)生對數(shù)學(xué)課很好奇，程度參差不齊 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。 導(dǎo)學(xué)策略 情境法 談話法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 掛圖 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入——探究——總結(jié)——應(yīng)用 教師預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng) 1、尋找身體上的數(shù) 1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！ （學(xué)生可能說：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。） 2、尋找教室里的數(shù) 同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？ （學(xué)生可能會(huì)說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。） 3、尋找校園里的數(shù) 現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。 4、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？ （這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)） 5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。 學(xué)生之間互相觀察，互相說。 集體反饋交流。 學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。 學(xué)生之間互相交流。 集體交流。 學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。 學(xué)生之間互相交流。 集體交流。 教學(xué)反思 達(dá)標(biāo)情況分析：由于剛剛開學(xué)，有不少小朋友數(shù)數(shù)時(shí)不夠?qū)Ｐ模?shù)、不數(shù)的人不少。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成的不是很理想。 教學(xué)心得體會(huì)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。