2019-2020年人美版美術(shù)二上《漂亮的小鐘表》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《漂亮的小鐘表》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √□小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù) 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、小鐘表（實(shí)物）、剪刀、膠水、彩筆、彩色卡紙等。 二、 教學(xué)課題 漂亮的小鐘表 教育方面： 讓學(xué)生了解鐘表文化及造型特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生審美能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鐘表的設(shè)計(jì)與制作的創(chuàng)新意識(shí)，及設(shè)計(jì)和制作能力。 發(fā)展方面： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 三、 教材分析 一、教材分析 選自人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第三冊(cè)第三課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的課程。鐘表與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們喜愛(ài)，因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，二年級(jí)的數(shù)學(xué)課有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。 教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可愛(ài)動(dòng)人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，也為學(xué)生了解鐘表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品。作品中有的是利用麥當(dāng)勞漢堡的盒子制作的，有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學(xué)生的作品，也可以幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中開(kāi)闊思路。 二、學(xué)生分析 本節(jié)課主要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，他們對(duì)事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，求知欲望非常強(qiáng)烈。同時(shí)，因?yàn)槎昙?jí)的數(shù)學(xué)課已有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容，所以，啟動(dòng)學(xué)生的原有認(rèn)知，對(duì)于本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。 四、 教學(xué)方法 充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用切入、感受、表現(xiàn)、回顧的藝術(shù)課堂模式，以謎語(yǔ)導(dǎo)入、課件演示、體驗(yàn)感悟、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索欲望，感受表達(dá)樂(lè)趣，體驗(yàn)成功喜悅。 五、 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 1、聽(tīng)聲音看視頻、細(xì)觀察 http://mp3.baidu.com/m?word=%C4%D6%D6%D3%C1%E5%C9%F9&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn= http://www.56.com/u62/v_NTg1NTI3ODQ.html 　　2、出示課題 　　二、講授新課： 　　 教師展示各種鐘表。（或在班級(jí)中收集大家?guī)?lái)的鐘表。） 2、板書(shū)課題。 3、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點(diǎn)？（各種形狀的小鐘表） ——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形…… 4、問(wèn)：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表） ——都有鐘面（表盤(pán)）、表針、表示時(shí)間的數(shù)字。 （了解鐘表的結(jié)構(gòu)） 5、問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆驯肀P(pán)設(shè)計(jì)得這么漂亮呢？ ——因?yàn)槊赖男枰①?gòu)買(mǎi)者的需要。 6、 介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運(yùn)用“振動(dòng)”的原理。1650年德國(guó)物理學(xué)家惠更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時(shí)器） 用什么材料制作？ ——紙、盒子、紙杯等。 問(wèn)：你們知道怎樣讓表針動(dòng)起來(lái)嗎？（教師展示范作） 1）用紙杯制作； 2）剪形狀，做出動(dòng)物形狀； 3）繪制完成 4）制作鐘面。 1、出示范作：激發(fā)學(xué)生興趣 2、示范講解：草稿繪制、表盤(pán)制作、裝飾、剪切翻邊 　　三、布置作業(yè)： 　　我們四人一小組，選出組長(zhǎng)開(kāi)始討論，看看你們組想要設(shè)計(jì)制作一款什么樣的小鐘表，并分配自己的組員分工合作一起完成。 利用身邊的材料，看看哪組的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特，功能最齊全。 　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 　　五、作業(yè)展評(píng)。 六、 教學(xué)反思 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。 學(xué)生在認(rèn)識(shí)了解鐘表特點(diǎn)作用的情況下，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并讓他們通過(guò)欣賞活動(dòng)感受不同鐘表的造型美感，教學(xué)重點(diǎn)放在鐘表的造型和表盤(pán)的認(rèn)識(shí)、制作表現(xiàn)上， 在講《漂亮的小鐘表》這一課中，以往我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，是把制作方法直接灌輸給學(xué)生，這樣做的結(jié)果，學(xué)生也就不用調(diào)動(dòng)思維去想，不會(huì)借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)去探究理解。而采用自主探究則打破常規(guī)，先把問(wèn)題拋給學(xué)生，學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題。首先讓學(xué)生觀察小鐘表的不同的造型特點(diǎn)。然后把問(wèn)題拋給學(xué)生，如怎樣巧妙利用紙盒來(lái)制作鐘表？怎樣制作鐘表上的指針？又如何使指針轉(zhuǎn)動(dòng)？教師不講解制作過(guò)程，而是采用了讓學(xué)生自主探究，對(duì)手中的鐘表范作大膽地去拆一拆，再裝一裝。在實(shí)踐探究中學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以巧妙利用盒子的外型來(lái)制作鐘表，而制作鐘表指針時(shí)，前面按上釘子，在后面按上塊橡皮固定住，指針就可以撥動(dòng)了。學(xué)生們以小組為單位討論探究制作方法，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的空間，讓學(xué)生研究、實(shí)踐討論，自己總結(jié)出方法。學(xué)生掌握了制作方法，創(chuàng)作熱情更高了。這時(shí)，一件件造型迥異，形象生動(dòng)有趣的作品出現(xiàn)了，學(xué)生們相互陶醉著、欣賞著 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的成功與否，我覺(jué)得不在于學(xué)生繪畫(huà)水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車(chē)能否啟動(dòng)，能否提速。因此，教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美的過(guò)程。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：遼寧省 學(xué)校：民主教育集團(tuán)里仁學(xué)校 姓名：韓野 職稱(chēng)：教師 電話：15184100604 電子郵件：176804320@qq 通訊地址：遼寧省開(kāi)原市民主教育集團(tuán)里仁學(xué)校 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《漂亮的小鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) [ 教學(xué)目標(biāo) ] 1、通過(guò)藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱、繪畫(huà)、制作等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生用形體語(yǔ)言、繪畫(huà)制作及優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛(ài)之情，通過(guò)多媒體課件的演示操作，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像；啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂(lè)，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。 [ 教具 ] 多媒體課件；鐘表范作與學(xué)生繪畫(huà)作品；課前把12張課桌掎擺成大鐘表狀，桌側(cè)貼上1-12個(gè)數(shù)字，如下圖；同時(shí)在班級(jí)里掛上各式鐘表如貓頭鷹鐘表等來(lái)營(yíng)造教學(xué)氣氛。 [ 學(xué)具 ] 繪畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等； 桌椅擺成鐘表狀 教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)進(jìn)教室 全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的“馬車(chē)”，在《時(shí)間像小馬車(chē)》的歌聲中“開(kāi)動(dòng)”進(jìn)教室。 <課件：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》> 二、激趣導(dǎo)入 1、游戲活動(dòng)： 師：小朋友們，我們的隊(duì)形像什么呀？（鐘表） 我們來(lái)和鐘表做個(gè)游戲吧。請(qǐng)用你們的動(dòng)作回答鐘表提出的問(wèn)題。<課件：鬧鐘響鈴> 師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，現(xiàn)在是早晨六點(diǎn)半，你們?cè)诟墒裁础? 2、導(dǎo)入課題： 師：是誰(shuí)提醒我們?cè)缢缙?，上學(xué)不遲到呢？<課件：出示課題《漂亮的小鐘表》> 三、感知與欣賞 1、欣賞古代的計(jì)時(shí)器 師：我們的生活離不開(kāi)鐘表，但是，古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？ <課件：古代計(jì)時(shí)器圖（水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷、地支紋鎏金鐘）> 2、欣賞生活中的鐘表 師：隨著人類(lèi)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖[9類(lèi)] > 師：哪個(gè)鐘表你最喜歡？說(shuō)一說(shuō)理由？[ 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 ] 3、欣賞藝術(shù)作品中的鐘表 師：老師再帶你們?nèi)タ匆唤M非常非常特別的鐘，它們特別在哪？<課件：大藝術(shù)家達(dá)利的作品 > 4、欣賞教師制作的鐘表 師：小朋友們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，藝術(shù)家的作品是那么的夸張，看到這些，老師也想展示一下自己設(shè)計(jì)、親手制作的鐘表，老師變個(gè)魔術(shù)把它們變出來(lái)，你們看： A、出示教師范作 B、學(xué)生上臺(tái)欣賞范作 要求：邊欣賞邊思考，它們是用什么材料做的？用什么方法做的？ C、分析材料的選擇和制作方法 有用柔軟的黏土捏制的，有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制的，還有的是用廢舊材料制作的。 繪畫(huà)的鐘表，采用了對(duì)折剪的方法制作的；廢舊材料制作的鐘表，巧妙也運(yùn)用了不同物體的造型、材質(zhì)和色彩。 5、總結(jié)鐘表的組成部分 師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？ 外形；鐘面；十二個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針和秒針。（總結(jié)：點(diǎn)、線、面） 四、創(chuàng)作與評(píng)價(jià) 1、語(yǔ)言導(dǎo)入： 師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？ 你們現(xiàn)在知道老師讓你們課前收集的廢舊材料是用來(lái)做什么的嗎？（做鐘表。）對(duì)了，我們收集的點(diǎn)朋友，線朋友，還有面朋友現(xiàn)在就可以派上用場(chǎng)了，老師也準(zhǔn)備了一些廢舊材料，美術(shù)紙，彩色卡紙，雕塑土，如果需要的同學(xué)等一下可以找教師領(lǐng)這些材料。 討論并匯報(bào)：你自己或你們小組想用什么材料來(lái)制作鐘表？ 2、學(xué)生創(chuàng)作： 師：下面就讓我們的小設(shè)計(jì)師們一展身手，看看誰(shuí)的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特，功能最齊全。我們將投票評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 時(shí)間為15分鐘，開(kāi)始創(chuàng)作吧！ <課件：欣賞的鐘表圖，背景音樂(lè)《在鐘表店里》、《謝謝你小鬧鐘》> 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的不同設(shè)想，選擇不同的材料自由創(chuàng)作，放手讓學(xué)生選一選，擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，大膽設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的構(gòu)思加工，把廢舊材料變成精美的鐘表。 3、作品展示： 制作好的同學(xué)把作品擺在椅子上，放到講臺(tái)桌前，互相觀賞投票。 4、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)： A、自評(píng)：誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下自己或自己小組的作品？ B、互評(píng)：你最喜歡哪一個(gè)作品的創(chuàng)意，為什么？ C、教師評(píng)價(jià)：小朋友們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的小朋友不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他小朋友的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。 五、總結(jié)拓展 師：一節(jié)課很快就要過(guò)去了，在這節(jié)課里我們都做了哪些事呢？你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 師：同學(xué)們，要想成為一名真正的設(shè)計(jì)師，需要掌握很多很多的知識(shí)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜時(shí)間，用功讀書(shū)！老師相信，你們會(huì)很出色的！ 最后，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，乘上快樂(lè)的小馬車(chē)，和時(shí)間賽跑吧！ <課件：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》>學(xué)生律動(dòng)出教室。 五、總結(jié)下課： 今天很高興能和大家一起制作欣賞了這么多漂亮的小鐘表，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的鐘表樣子，他們真的很漂亮，相信同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中肯定也學(xué)到了不少鐘表知識(shí)，并且還會(huì)有很多的想法用到鐘表造型的設(shè)計(jì)中，希望課后你也能夠和老師、同學(xué)們以及爸爸媽媽共同交流創(chuàng)作。