2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}3 給學校畫張地圖》word教學設計.doc

2019秋上?？平贪嫫飞缛现黝}3 給學校畫張地圖word教學設計一、教學目標1、知識目標：使學生初步認識圖例，能看懂簡單的平面圖，學會用簡單的圖例畫出學校的平面圖。 2、能力目標：提高學生的動手能力和實踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨立生活能力。 3、情感目標：讓學生體會學習與生活的密切關系，培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。 二、教學準備：白紙、鉛筆、橡皮、尺子、黑筆、彩筆。三、課前預習指導：讓學生通過詢問、看書、上網，了解平面圖及圖例的有關知識。四、教學過程（一）真實情感體驗，明確四個方向 。1、看一看：太陽從哪個方向升起。 2、想一想：其他的各個方向并指一指。 3、做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4、選一選：根據每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）。5、議一議：現實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。（設計意圖：通過“看一看、想一想、做一做、選一選和議一議”這五個活動，讓學生充分體會到東、南、西、北這四個方向。）（二）用地圖創(chuàng)設情境，進行探究實踐。 1、看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的河北省，基本上就在“雄雞”的雞脖子這個位置。 2、探究、應用方向：理解地圖方向“上北下南，左西右東”。找一找最南部的省份和北部的省份。（設計意圖：通過“看地圖，找位置”，讓學生在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的大體位置；讓學生在地圖上找一找最南部和最北部的省份，加深了學生們對地圖上的方向“上北下南，左西右東”的理解。）（三）理論聯(lián)系實際，動手繪制平面圖。 1、情境設計：大頭兒子和小頭爸爸知道我們的學校是個大花園，要來做客，可是他們不認識路，請大家為他們指一指方向。（設計意圖：由學生所熟知的動畫片主人公引入，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。）2、校門為入口點，確定校門實際方位。3、想一想，做個小小設計師：隨機播放教師演示繪制校園平面圖的課件；再讓學生根據回憶，課件隨機顯示學校主要設施、景點的畫面，說說它所處的位置。4、畫一畫：小組合作完成校園平面圖。（設計意圖：讓學生在觀看教師演示后，自己親手做一做，理論聯(lián)系實際，注重學生動手能力的培養(yǎng)；讓學生在小組內共同完成，注意培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識和集體意識。）（四）師生情感溝通，共談收獲。 1、今天我們學到了不少知識，談談你的收獲。 2、試試用今天學的方法繪制一張學校周邊環(huán)境圖。（設計意圖：讓學生自己對課堂知識進行總結，并提出更高的要求。） 五、板書設計：給學校畫張“地圖”附送：2019秋上?？平贪嫫飞缛现黝}4 一起采風去word教案教學目標：1以采風與民俗表演活動，鼓勵學生學習民間藝術，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2引導學生為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做力所能及的事，能夠初步自覺抵制低俗文化的不良影響。3提高學生參與社會、適應社會的能力以及收集、整理信息的能力。教學時間：2課時教學過程：第一課時1采風前的準備。教師組織學生討論解決如下問題。（1）我們可以從哪些方面了解家鄉(xiāng)的風情，了解哪些內容。下面的內容可供學生參考。 搜集一些有趣的故事和美麗的傳說。 找一找喜歡的對聯(lián)、謎語等。了解家鄉(xiāng)的飲食、服裝、住房方面的特點。了解家鄉(xiāng)的風俗習慣哪些是好的，哪些是落后的。（2）我們可以采取哪些方式去尋找有趣的家鄉(xiāng)風情。（如：學生以小組為單位走街串巷，訪問有關的人、看有關的事；學生可以到圖書館、閱覽室查閱相關的書籍，了解一些以前家鄉(xiāng)所發(fā)生的事；等等）2分組。學生自由組合，組成小組，并給自己的小組命名（如 “故事搜索組”、“ 對聯(lián)謎語組”、“ 民歌戲曲組”、“飲食服飾組” 等）。然后制訂活動計劃、分工探究。3各組設計匯報的內容和形式。下面的內容和形式可供學生參考。民歌戲曲組可以演唱民歌、跳民間舞蹈、演奏民間樂器等。飲食服飾組可以現場將采風過程中買來的風味小吃給大家嘗嘗，找一些民間的特色服飾進行服裝秀表演。對聯(lián)謎語組可以出一些對聯(lián)、謎語讓同學們對一對、猜一猜。故事搜索組可以講講民間故事。編一本“家鄉(xiāng)故事會”的小冊子。手工藝組可以做一件簡單的民間藝術品。風俗習慣組可以編排一個反映民間習俗的小品。 第二課時（一）“淳樸的民風”文藝匯演1師生一起討論制訂演出的計劃，布置場地，推選主持人等。也可以全班同學一起制訂節(jié)目單。2“淳樸的民風”文藝匯演。學生演出各種有民族特色的節(jié)目。（各地方可以根據自己不同的情況，開展不同風格的文藝匯演） （二）制作“有趣的家鄉(xiāng)風情”手冊把學生收集到的一些美麗傳說、對聯(lián)等進行匯編；把采風過程中見到的一些小手工藝品拍下來；找一些民間戲曲的照片或者學生匯報演出時的照片；尋找家鄉(xiāng)的民歌；學生穿家鄉(xiāng)服飾拍照等。將以上資料裝訂成冊并寫上標題“家鄉(xiāng)風情”。