2019春滬教版品社三下《和奶奶一起上網(wǎng)》word教學設計.doc

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2019春滬教版品社三下《和奶奶一起上網(wǎng)》word教學設計 一、教材分析 《與奶奶一起上網(wǎng)》是上教版三年級第二學期第一單元中的一課。本課的主題是學習科學知識，破除迷信，創(chuàng)建學習性的家庭。課文分三個部分。第一部分：相信科學，破除迷信。以丁丁和奶奶貫穿全文。通過奶奶要帶丁丁去燒香的故事引出問題，讓學生思考，懂得考試取得好成績是靠自己的努力。第二部分：普及科學知識，創(chuàng)造新生活。“七色光” 介紹了社區(qū)開展的科普活動，強調了科學是破除迷信的有力武器。第三部分：創(chuàng)建學習型家庭，形成社會新風尚。這部分集中介紹了丁丁一家開展各種學習活動，創(chuàng)建學習型家庭。 二、學情分析 現(xiàn)在生活條件好了，生活水平提高了。人們的業(yè)余生活豐富了。但是，通過課前的個別學生訪談和調查，了解到： 1、大多數(shù)學生的業(yè)余生活還是以學習為主，要參加各類的學習補習班、興趣班，學習鋼琴，學習書法，學習畫畫等。 2、而大多數(shù)家長的業(yè)余活動主要是看電視、打電腦游戲和看碟片。少數(shù)家庭閑暇時喜歡打麻將。空閑時，家長和學生一起看書讀報的家庭極少。 3、學生不知道什么是“學習型家庭”，不了解“創(chuàng)建學習型家庭”的條件。 4、學生知道“燒香、算命”是迷信活動，都不會相信。大多數(shù)學生對此防范性和警惕性都比較高。 三、教學目標： 1、 了解迷信的危害性，在日常生活中做到相信科學，反對迷信。 2、 了解什么是“學習型家庭” ，明白創(chuàng)建學習型家庭的目的與意義。 3、 學習科學知識，能根據(jù)自家的實際情況制定“家庭學習計劃” 教學重點難點： 了解迷信的危害性，破除迷信。 說明：雖然大多數(shù)學生知道“算命、燒香”等是迷信活動，但對迷信活動的危害性不太了解。也有不少學生認為迷信活動與自己的生活沒什么關系，所以，我把它定為教學重點。 四、分課時目標： 第一課時： 1、識破迷信騙術，了解迷信的危害性。 2、知道破除迷信最有力的武器就是科學，只有努力學習科學知識，才能創(chuàng)造美好的生活 第二課時： 1、了解什么是“學習型家庭”，明白創(chuàng)建學習型家庭的目的與意義。 2、能根據(jù)自家的實際情況制定“家庭學習計劃” 五、教學設計及說明 第一課時 活動一：故事引入，揭示迷信本質 1、 師：介紹人物“丁丁和奶奶” 2、 創(chuàng)設情景：聽“奶奶講天狗吃月亮的故事”（媒體演示月食的過程），提問：“奶奶說得對嗎？為什么？ 3、 師：奶奶不僅認為月食是天狗吃月亮，還要帶丁丁去燒香，認為丁丁學習好是菩薩保佑 的?？磿?6頁。 4、 師：你認為丁丁學習好的原因是什么？ 5、 師小結：考試的高分是靠平時的努力，而不是靠燒香拜佛。奶奶的這種行為和想法就是 “迷信”。 活動二、實驗演示，識破迷信騙術 1、 師：生活中這樣的事情還不少呢！瞧，奶奶上街買菜時遇到了一位算命先生。他自稱白 紙上能顯字是“菩薩顯靈”，到底是不是真的呢？看看書上16頁。 2、 教師做實驗，揭示其中的奧秘。 3、 師：生活中，像這樣的迷信騙術還有很多，你們遇到過或者聽說過哪些？ 4、 迷信騙術大揭秘： 以小組為單位，做實驗，揭示“茶水變色”“米湯顯字”（見教參）的秘密。 5、 師：我們?yōu)槭裁匆磳γ孕呕顒幽?？迷信活動對人們有那些危害呢？（資料展示：1、 一些人因為迷信，生病了沒能及時醫(yī)治，造成了嚴重的后果。2、一些人因為迷信，被騙取了大量的金錢。3、一些人因為迷信，做出了一些可笑、甚至可悲的事情。） 6、 師：看了這些資料，你們有什么想說的嗎？ 7、 學生小組討論，大組交流。 8、 師小結： 如今社會上迷信騙術有很多，很多人，特別是老年人容易上當受騙，危害了人們的生活。破除迷信最有力的武器就是科學。所以，只有努力學習科學知識，才能創(chuàng)造美好的生活 說明：“識破迷信。了解迷信的危害性”是教學的重點。在教學中，讓學生通過動手做實驗，揭示迷信騙術的秘密，通過敘述學生生活中鮮活的事例，有針對性地層層展開教學。使學生對迷信危害性有了更深層的認識，痛恨之情油然而生，這一環(huán)節(jié)的設計也很好的落實了教學重點。 活動三、相信科學，參加科普活動。 1、 師：為了幫助人們破除迷信，社區(qū)組織了各項活動，丁丁和奶奶也一起參加了?？矗瑫?上17頁。 2、 師：通過參加各項活動，奶奶的思想發(fā)生了巨大的轉變，她不再迷信了。丁丁還教會了 奶奶上網(wǎng)，（出示課題）通過網(wǎng)絡，奶奶不出家門也可以了解天下大事。如今，奶奶的晚年生活可豐富啦！ 3、 師：丁丁一家不僅積極參加社區(qū)開展的各項活動，還準備參加“學習型家庭”的評選呢！ 那么，什么是“學習型家庭”？他們能否評上，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 說明：通過這一環(huán)節(jié)的設計，自然揭示了課題，還為下節(jié)課“創(chuàng)建學習型家庭”的學習作了鋪墊。 第二課時： 活動一、創(chuàng)設情景，了解學習型家庭 1、師：上節(jié)課，我們講到丁丁一家不僅積極參加社區(qū)開展的各項活動，還經(jīng)常在一起讀書學習，他們一家被評為了“學習型家庭”這是多么光榮的事??！那怎樣的家庭才能成為學習型家庭呢？讓我們走進“丁丁一家”去看看他們的業(yè)余生活吧?。磿?8頁） 2、師小結：看像他們這樣一家人經(jīng)常在一起看書看報，一起學習各類知識，共同進步的家庭，就可稱“學習型家庭”。 說明：充分利用課本資源，通過“丁丁一家”的業(yè)余生活了解什么是“學習型家庭”。也激發(fā)學生對創(chuàng)建學習型家庭的向往。 活動二、聯(lián)系實際，明白創(chuàng)建學習型家庭的意義 1、 師：平日空暇時，你們一家人會在一起干些什么呢？ 2、 學生交流。 3、 師：小紅的父母空閑時喜歡打麻將，這對小紅的生活有什么影響呢？（錄像：內容是： 因為父母沉溺于打麻將，家中每天晚上麻將聲此起彼伏，小紅無法靜心學習，睡眠也受到了影響，整天萎靡不振。久而久之，小紅的學習退步了。） 4、 學生討論交流。 5、 師：有不少同學認為，學習是我們學生的事。爸爸媽媽要工作，爺爺奶奶年紀大了，他 們是不需要學習的。對于這種觀點，你贊同嗎？為什么？ 6、 學生小組討論，大組交流。 7、 師小結：可見，創(chuàng)建學習型家庭對我們的成長是影響很大的。創(chuàng)建學習型家庭需要家庭 每個成員的共同努力。我們作為家庭的小主人，要關心家庭生活，關愛家庭成員，為創(chuàng)建學習型家庭貢獻自己的一份力。在信息時代的今天，學習不僅僅是青少年的事。每個人都要牢記“學習是終身的”。中國有句話說得好“活到老，學到老！” 說明：通過問題的辨析和情境的創(chuàng)設，讓學生思維的火花一次次撞擊，情感的一次次迸發(fā)，從實際生活中找到“學習型家庭”的優(yōu)點，從而明白創(chuàng)建學習型家庭的意義。落實了教學重點。 活動三、找到不足，制訂家庭學習計劃 1、 師：通過剛才的學習，同學們都明白了創(chuàng)建學習型家庭的意義，你覺得你們家與學習型 家庭的要求來對照，有哪些地方還做得不夠？ 2、 學生發(fā)言。 3、 師：針對自己家庭的實際情況，制定一份“家庭學習計劃”。 4、 學生制定計劃。 5、 師：同學的學習計劃制定好以后，回家在與父母商量，爭取獲得“學習型家庭”光榮稱 號。一個月以后，再來填寫下面的反饋表，看看自己做得怎樣。 附送： 2019春滬教版品社三下《平凡的工作》word教學設計 教學設計： 1、教學目標 第一課時目標： （1）初步了解消防、警察、環(huán)衛(wèi)等工作的特點及對社會的貢獻，懂得人民生活和祖國建設離不開平凡的工作。 （2）通過身邊事例交流，知道平凡的工作給我們的生活帶來了方便和快樂，并由衷地對平凡工作者產(chǎn)生敬佩感。 第二課時目標： (1)通過課前訪問，課上交流，進一步體會到平凡工作的不平凡，從而能更好地指引自身的行為。 (2)尊重普通勞動者，感謝他們的辛勤勞動、珍惜勞動成果。 2、教學內容 第一課時完成教學目標（1） 即教學過程設計中活動一到三，選擇教材中交流會、七色光中得內容。 第二課時完成教學目標（2），即教學過程設計中活動四到七，選擇教材中故事會、探究角。 3、教學重點、難點 讓學生知道人民生活和祖國建設離不開平凡的工作。 4、教學方式、方法、策略 在整個教學活動中，采用媒體教學法、實踐體驗法、合作學習法，讓學生在體驗中成長，在合作中奮進。 5、教學準備 （1）教師：媒體、消防標志、消防實物、歌曲 （2）學生：收集到的民警的故事 6、教學過程 活動一：小小交流會------平凡工作意義大 1．小朋友，請你們仔細觀察課文的題頭畫，找一找在這條街上有哪些平凡的工 作？（學生交流） 2．今天，我們就來了解一下，我們的身邊都有哪些平凡的工作。（揭示課題并讀題：平凡的工作） 3．讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，說說自己還知道哪些平凡的工作，并說說平凡工作的意義。（在學生交流過程中，教師也參與交流，）向學生介紹平凡的工作對自己的生活帶來快樂與方便的生動事例，增強教學的感染力。 4．小結 是啊，在我們的生活中有許多平凡的工作，給我們的生活帶來了快樂與方便。 活動二：直觀體驗----走進消防 1．出示有關火災場面及消防隊救火情景的錄像和圖片，讓學生思考并回答： （1）發(fā)生火災給人民帶來哪些危險和損失？ （2）如果沒有消防隊，會出現(xiàn)什么樣的后果？ （3）消防隊是怎樣救火的？他們在滅火中的表現(xiàn)怎樣？ 2．出示消防器材實物，如滅火器、消防帶、沙桶等，讓學生看一看、摸一摸、拎一拎，感受其重量，體驗消防隊員的辛苦，穿一穿消防隊員的服裝，體驗消防隊員在十幾秒鐘完成整裝的不容易。 小結：消防員叔叔真了不起！ 活動三：小小擂臺賽——掌握消防小知識 1．出示：根據(jù)書上內容制成的各種圖片，請說出各個標志的含義，以及看到這些標志我們該怎么做。 2．你還知道哪些消防知識。 3. 你看到我們學校的消防標志了嗎？ 活動四：故事交流----我身邊的民警 1．先學習課文中孫畢虎的故事，并了解交通民警的工作特點和對社會的貢獻。 2．你曾經(jīng)看到民警為人民保平安的事嗎？請學生交流。（課前請學生收集，這樣使學生參與面廣，上課積極性更高，在交流中可以引導學生聯(lián)系自己或自己的家人等與民警打交道的經(jīng)歷，如向民警問過路，曾受到民警的救助等，從中體會民警工作的意義。 活動五：訪問匯報----感受環(huán)衛(wèi)工作 1．請學生匯報課前訪問環(huán)衛(wèi)或上街觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情況，并談談自己的體會。（在匯報時結合觀看四幅圖，讓學生說說每幅圖上環(huán)衛(wèi)工人在干什么、這工作有什么意義、要是沒有環(huán)衛(wèi)工人我們的城市會怎樣、我們的生活會怎樣？） 活動六：歌曲欣賞——環(huán)衛(wèi)工人了不起 1．請同學們聽歌曲，并讓他們讀讀歌詞，找找環(huán)衛(wèi)工人工作的特點。 環(huán)衛(wèi)工人用辛勤的勞動打扮可愛的城市，給人們帶來整潔的環(huán)境，帶來健康。 2．環(huán)衛(wèi)工人把垃圾收集起來，變廢為寶，為祖國建設增添資源。 3．環(huán)衛(wèi)工人寧可一人臟，也要讓千萬人清潔，這種奉獻精神為城市增添風采。 活動七：小論壇----感謝平凡的勞動者 1．請同學們談談任何用實際行動感謝平凡的勞動者？ （先四人小組交流，在大組交流。） 2．（感謝內容應包括：尊重平凡的勞動者、珍惜勞動成果、支持他們的工作。論壇要聯(lián)系學生實際，如自己今后不隨地吐口香糖、遵守交通規(guī)則；要注意防火，不玩火等。）