湖南省八年級語文下冊 第五單元 18 曹劌論戰(zhàn)教案1 語文版.doc

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曹劌論戰(zhàn) 課題：18、曹劌論戰(zhàn) 第　1　課時 教學 目標 1、誦讀課文，積累文言詞語； 2、把握課文的主要內容； 3、分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。 重點、難點 1、積累文言文常用的實詞、虛詞等； 2、品析“論戰(zhàn)”內容；領會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點 教學方法、手段 自學、合作、研討 教學過程（教學設計）：步驟、內容、教學活動 二次備課 定向自學 【知識鏈接】 1、《左傳》： 《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。 2、背景簡介： 本篇選文又題作“齊魯長勺之戰(zhàn)”或“長勺之戰(zhàn)”。這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年（前684），是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。 前此兩年，齊桓公（公子小白）與其庶兄公子糾曾進行過激烈的爭奪君位的斗爭。當時篡君奪位的公孫無知（齊襄公堂弟）已被殺，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時（齊地），齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此，轉年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。 【自主學習】 （一）對照書上注釋、查閱工具書并結合相關資料，逐字逐句理解文意，請你將認為應積累的詞圈點起來。不清楚的地方請打上“？”號，在小組內討論。 （二）為下列加點字注音： 曹劌（ ） 又何間焉（ ） 肉食者鄙（ ） 犧牲玉帛（ ） 小信未孚（ ） 登軾而望之（ ） 吾視其轍亂（ ） 夫戰(zhàn)，勇氣也（ ） 望其旗靡（ ） （三）解釋下列加點的字：　　　　　　 肉食者謀之食者鄙 未能遠謀小惠未徧故克之 弗敢專也 弗敢加也神弗福也 　必以信 雖不能察 忠之屬也 必以情 遂逐齊師 公將鼓之 　 　公問其故 公將馳之彼竭我盈 　 望其旗靡 （四）解釋下列句中加點詞的古今語義： 1．肉食者謀之，又何間焉？古義： 今義： 2．肉食者鄙，未能遠謀。古義： 今義： 3．犧牲玉帛，弗敢加也。古義： 今義： 4．可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。古義： 今義： 5．小大之獄，雖不能察，必以情。古義： 今義： 6．一鼓作氣，再而衰，三而竭。古義： 今義： （二）質疑問難 把自己的疑難問題寫在下面，待在小組內解決或交由全班討論。 【合作探究】（小組討論、全班交流） 第一課時（再讀課文，討論下列問題）： （一）第一部分（第1段）： 1．曹劌的身分怎樣？曹劌請見的原因是什么？ 2．“肉食者鄙，未能遠謀”中的“遠謀”二字是此文的關鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質？ 3．“何以戰(zhàn)”這三個字喚起下文分析戰(zhàn)爭的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備。魯莊公認為要作哪幾方面的準備呢？ 4．對于這三方面的準備，曹劌又是如何評價的？為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？ ◇小結：第1段，寫的是曹劌請見，論戰(zhàn)前準備，顯示了曹劌 、 的品質以及魯莊公“勇于納諫”的胸懷。 （二）第二部分（第2段）： 1．這次戰(zhàn)爭是由誰指揮的？根據(jù)何在？作戰(zhàn)地點選在哪里？ 2．反攻的時機選在什么時候？曹劌是怎樣幫助莊公選擇時機的呢？ ◇小結：第2段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，作戰(zhàn)的過程寫得非常簡略，突出寫了曹劌“謀”的作用，為下文“論戰(zhàn)”打下伏筆。曹劌臨陣從容，胸有成竹，善于掌握時機，所以才擊敗敵人，獲得戰(zhàn)爭勝利。 板書設計： 反思：