2019-2020年中考物理《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》復(fù)習(xí)教案.doc

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2019-2020年中考物理《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力： （1）通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系； （2）會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流； （3）會使用滑動變阻器來改變一段導(dǎo)體兩端的電壓。 過程與方法：領(lǐng)悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學(xué)方法。 情感態(tài)度與價值觀： （1）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅； （2）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 【重點難點】 重點：實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系的過程 難點：運用數(shù)學(xué)一次函數(shù)圖象分析出電流、電壓和電阻的關(guān)系式 【教具準(zhǔn)備】 電流表、電壓表、學(xué)生電源（或三節(jié)干電池）、滑動變阻器、定值電阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω R3＝15Ω）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。 【教學(xué)方法和學(xué)法】控制變量法、轉(zhuǎn)換法等 【教學(xué)過程】 （分課時備課） 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 今天我們學(xué)習(xí)《歐姆定律》第一節(jié)探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系。 上一章，學(xué)習(xí)了電壓和電阻的概念，請問：什么是電壓？什么是電阻？……那么，我們很容易意識到電流的大小跟電壓和電阻都有關(guān)系，會有什么關(guān)系呢？〈出示投影〉 二、進行科學(xué)探究 1．提出問題 這就是今天探究問題——探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系 2、猜想或假設(shè) 下面請同學(xué)們先來做一個小實驗，結(jié)合實驗猜想電流可能跟電壓和電阻有什么關(guān)系？ 大家看到了，擺在面前的儀器，〈出示投影〉有：電池組，燈泡…… 現(xiàn)在請問：改變燈泡的亮度，有哪幾種方法，下面咱們動手試一試。 學(xué)生動手…… 問：請問你們組是用什么方法改變燈泡亮度的？ 問：你猜想電流與電壓和電阻有什么關(guān)系？ 學(xué)生回答……（板書猜想） 問：電流跟電壓和電阻的關(guān)系和我們猜想一樣嗎？ 電流與電壓和電阻又有怎樣的定量關(guān)系？下面我們來研究這個問題！ 3、設(shè)計實驗 單憑感覺往往是不可靠的！那么我們 1、用什么儀器測量電壓？——電壓表， 2、用什么儀器測量電流？——電流表， 3、在研究I和U關(guān)系時，R應(yīng)扮演怎樣的角色？這研究方法剛剛學(xué)過，叫…？ 4、針對于某一導(dǎo)體測量一組U和I值，行嗎？為什么？ 5、同一導(dǎo)體測量幾組電壓和電流值，就得出結(jié)論可靠嗎？給出2個電阻 6、要多次測量U和I值，應(yīng)如何去改變導(dǎo)體兩端的U呢？（串聯(lián)滑動變阻器） 7、怎樣設(shè)計電路能同時測出U和I？怎樣設(shè)計表格便于分析數(shù)據(jù)找到規(guī)律？ 結(jié)合以上問題，各小組討論： 1、你選用哪些實驗儀器？ 2、如何來設(shè)計實驗， 3、畫出電路圖，現(xiàn)在各小組討論設(shè)計方案。 學(xué)生討論…… 問：哪個組先來展示你的設(shè)計思路？ 問：誰有問題要問？ 問：誰有不同的設(shè)計思路？ 4、進行實驗 大家的設(shè)計思路都不錯，實驗過程中應(yīng)該注意哪些問題？ 提問：學(xué)生回答…… 下面實際動手試一試，選擇你認(rèn)為最適合你的方法進行實驗，看看實驗得到的結(jié)論與我們期待的結(jié)果一樣嗎？并填入表格。 電阻 電壓 電流 電阻 電壓 電流 R1＝5Ω R2＝10Ω 5、分析和論證： 誰來展示你們組的實驗數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析論證？ 學(xué)生展示…… （歸納） 1、電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。 2、電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。 6、評估 問：1、實驗設(shè)計有沒有不合理的地方？ 2、操作有沒有失誤？ 3、測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？ 下面小組討論一下，對本組實驗進行評估。 學(xué)生評估…… 同學(xué)們對實驗進行了評估，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，這是一個不小的進步。 7、交流 下來后把你們的探究過程及結(jié)論告訴老師或其它小組的同學(xué)，征求他們的意見。既要改正自己的錯誤、彌補不足，又要為自己的正確觀點和做法辯護。把交流情況簡要的記錄下來。 三、小結(jié) 總結(jié)一下本節(jié)課你有哪些收獲？ 【作業(yè)設(shè)計】 A伴你學(xué)填空和選擇 B伴你學(xué)實驗探究題 【板書設(shè)計】 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系 一、實驗方法：控制變量法 二、實驗電路： 三、實驗結(jié)論： ①電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟其兩端的電壓成正比。 ②電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流跟其電阻成反比。 【教學(xué)反思】 本節(jié)是實驗探究課，實驗探究的內(nèi)容不需要改進，進行下去非常好。只是如果課堂有時間，或是利用其他的時間，引導(dǎo)學(xué)生分組進行一下探究電流與電阻的關(guān)系，根據(jù)書上所提供的探究實驗的過程進行，時間應(yīng)該不長，但收到的效果卻是非常好的。所以，探究電流與電阻的關(guān)系一定要進行。實驗中也可以不用單獨進行實驗探究電流與電阻的關(guān)系，探究完電流與電壓的關(guān)系時，可以提出問題：如果要探究電流與電阻的關(guān)系，應(yīng)該怎樣做？ 根據(jù)上次我們實驗所記錄的數(shù)據(jù)，你能不能找到一些數(shù)據(jù)，為我們探究電流與電阻的關(guān)系服務(wù)？試著把你認(rèn)為有用的數(shù)據(jù)重新設(shè)計表格記錄下來。這樣處理后，加深了學(xué)生對控制變量法的應(yīng)用與理解。