廣東省中山市高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 3.1 探究彈力與形變的關(guān)系2同步練習(xí)粵教版必修1.doc
《廣東省中山市高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 3.1 探究彈力與形變的關(guān)系2同步練習(xí)粵教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 3.1 探究彈力與形變的關(guān)系2同步練習(xí)粵教版必修1.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《探究形變與彈力的關(guān)系》 1. 關(guān)于力的下述說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A．力是物體對(duì)物體的作用 B．只有直接接觸的物體間才有力的作用 C．由有一定距離磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨(dú)立存在 D．力的大小可以用天平測(cè)量 2. 關(guān)于重力下列說(shuō)法正確的是（ ） A．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 B．只有靜止的物體才受到重力 C．同一物體在地球上，無(wú)論向上或向下運(yùn)動(dòng)都受到重力 D．重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的力 3. 如圖1所示，籃球放在水平地板上并與直墻相靠，且處于靜止?fàn)顟B(tài)，則籃球的受力情況是（ ） 圖1 A．受重力，水平面的支持力和墻面的彈力 B．受重力，水平面的支持力和墻面的靜摩擦力 C．受重力，水平面的支持力和水平面的靜摩擦力 D．受重力和水平面的支持力 4．關(guān)于彈性形變，下列說(shuō)法正確的是（ ） B A 圖2 A．物體形狀的改變叫彈性形變 B．一根鐵絲用力折彎后的形變就是彈性形變 C．物體在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變 D．物體受外力作用后的形變叫彈性形變 5．書放在水平桌面上，桌面會(huì)受到彈力的作用，產(chǎn)生這個(gè)彈力的直 接原因是（ ） A．書的形變 B．桌面的形變 C．書和桌面的形變 D．書受到的重力 6. 如圖2所示，A、B兩彈簧的勁度系數(shù)均為k(N/m)，兩球重均為G （N），彈 簧質(zhì)量不計(jì)，兩彈簧的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度之和為（C ） A． B． C． D． 7、如圖3所示，所有接觸面皆光滑，畫出下列物體所受彈力的示意 圖。 8、在彈性限度內(nèi)，一根彈簧的勁度系數(shù)是100N/m，當(dāng)伸長(zhǎng)了2cm時(shí)，彈簧的彈力是多大？當(dāng)縮短了5cm時(shí)，彈簧的彈力是多大？（ ） 9、一根彈簧在彈性限度內(nèi)，用3N拉時(shí)，其長(zhǎng)度為20cm；用5N的力壓時(shí)，其長(zhǎng)度為12cm，求彈簧的自然長(zhǎng)度是多少？下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 廣東省中山市高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 3.1 探究彈力與形變的關(guān)系2同步練習(xí)粵教版必修1 廣東省 中山市 高中物理 第三 研究 物體 相互作用 探究 彈力 形變 關(guān)系 同步 練習(xí) 粵教版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
鏈接地址：http://ioszen.com/p-6335435.html