中考政治一輪復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 相處之道 （基礎(chǔ)夯實(shí)+典例提高）課件 湘教版

第第2課時(shí)課時(shí) 相處之道相處之道第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：.理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，要孝敬父母和長(zhǎng)輩；學(xué)會(huì)與父母平等溝通；出的辛勞，要孝敬父母和長(zhǎng)輩；學(xué)會(huì)與父母平等溝通；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育；克服正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育；克服“逆反逆反”心心理。理。 2.正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；增進(jìn)與教師的感情；正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；增進(jìn)與教師的感情；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 3.正確理解友誼的內(nèi)涵，尋找真正的友誼；關(guān)心和正確理解友誼的內(nèi)涵，尋找真正的友誼；關(guān)心和尊重朋友，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。尊重朋友，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題 解讀解讀 1.親子之間為什么親子之間為什么也有隔閡？也有隔閡？ 親情是人世間最真摯而美好的感情。親情是人世間最真摯而美好的感情。由于生活背景、年齡特征等的差異，親由于生活背景、年齡特征等的差異，親子之間也難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，從而使子女子之間也難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，從而使子女在成長(zhǎng)道路上平添許多煩惱，影響家庭在成長(zhǎng)道路上平添許多煩惱，影響家庭的團(tuán)結(jié)和睦。親子之間的矛盾，既有子的團(tuán)結(jié)和睦。親子之間的矛盾，既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。女方面的原因，也有父母方面的原因。 2. 作為子女的我作為子女的我們，如何消除隔們，如何消除隔閡，與父母實(shí)現(xiàn)閡，與父母實(shí)現(xiàn)溝通？溝通？ 理解父母的用心；學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自理解父母的用心；學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的意見(jiàn)；學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。己的意見(jiàn)；學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。 考點(diǎn)孝敬父母，尊敬老師，與人為善考點(diǎn)孝敬父母，尊敬老師，與人為善 第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3. 中學(xué)生應(yīng)怎樣孝中學(xué)生應(yīng)怎樣孝敬自己的父母？敬自己的父母？ (1)體貼父母的辛勞。體貼父母的辛勞。(2)關(guān)心父母的健關(guān)心父母的健康?？怠?3)了解父母的心意。了解父母的心意。(4)聽(tīng)取父母的聽(tīng)取父母的教誨。教誨。(5)分擔(dān)父母的憂慮。分擔(dān)父母的憂慮。(6)不向父母不向父母提過(guò)分的要求。提過(guò)分的要求。 4.師生之間為什么師生之間為什么也有矛盾？也有矛盾？ 師生關(guān)系是學(xué)校生活中最主要的人際師生關(guān)系是學(xué)校生活中最主要的人際關(guān)系。由于師生角色的差異、地位的不關(guān)系。由于師生角色的差異、地位的不同，看問(wèn)題的立場(chǎng)和視角的分歧等原因，同，看問(wèn)題的立場(chǎng)和視角的分歧等原因，師生之間也會(huì)有矛盾，從而妨礙師生之師生之間也會(huì)有矛盾，從而妨礙師生之間的交往，甚至留下間的交往，甚至留下“隱患隱患”，因此需，因此需要我們學(xué)會(huì)與老師溝通。要我們學(xué)會(huì)與老師溝通。 第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦5. 如何與老師相如何與老師相處，實(shí)現(xiàn)師生和處，實(shí)現(xiàn)師生和諧？諧？ 一是要尊重老師；二是要坦誠(chéng)交流；一是要尊重老師；二是要坦誠(chéng)交流；三是要關(guān)心老師。三是要關(guān)心老師。 6.怎樣認(rèn)識(shí)友誼的怎樣認(rèn)識(shí)友誼的重要性？重要性？ 進(jìn)入中學(xué)階段，友誼成為我們特別進(jìn)入中學(xué)階段，友誼成為我們特別渴求的一種心理需要。因?yàn)樯钚枰罂是蟮囊环N心理需要。因?yàn)樯钚枰笥?，我們要珍?ài)友誼，真誠(chéng)的友誼可以友，我們要珍愛(ài)友誼，真誠(chéng)的友誼可以幫助我們共同進(jìn)步。但交友不能沒(méi)有原幫助我們共同進(jìn)步。但交友不能沒(méi)有原則，我們應(yīng)該善交益友，樂(lè)交需要你的則，我們應(yīng)該善交益友，樂(lè)交需要你的朋友，不交損友。朋友，不交損友。 7.如何與同學(xué)和朋如何與同學(xué)和朋友相處，讓友誼長(zhǎng)友相處，讓友誼長(zhǎng)存？存？ 尊重朋友；多與朋友交流；用關(guān)愛(ài)傳尊重朋友；多與朋友交流；用關(guān)愛(ài)傳遞友誼；多贊揚(yáng)和鼓勵(lì)朋友；以寬容維遞友誼；多贊揚(yáng)和鼓勵(lì)朋友；以寬容維護(hù)友誼。護(hù)友誼。 第第2課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1中學(xué)生應(yīng)該怎樣孝敬自己的父母？中學(xué)生應(yīng)該怎樣孝敬自己的父母？ 孝敬父母是全人類(lèi)共同崇尚的美德。對(duì)父母的孝敬是孝敬父母是全人類(lèi)共同崇尚的美德。對(duì)父母的孝敬是每個(gè)子女都應(yīng)做到的，也是能夠做到的，它就體現(xiàn)在日常每個(gè)子女都應(yīng)做到的，也是能夠做到的，它就體現(xiàn)在日常生活點(diǎn)滴之中。子女要給予父母在物質(zhì)上的幫助和精神上生活點(diǎn)滴之中。子女要給予父母在物質(zhì)上的幫助和精神上的慰藉，往往有時(shí)物質(zhì)上的幫助是次要的，而精神上的慰的慰藉，往往有時(shí)物質(zhì)上的幫助是次要的，而精神上的慰藉顯得十分重要。藉顯得十分重要。 第第2課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升2師生之間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些？師生之間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些？ 師生間產(chǎn)生矛盾的原因主要有：由于師生角色的差異、師生間產(chǎn)生矛盾的原因主要有：由于師生角色的差異、地位的不同、看問(wèn)題的立場(chǎng)和角度的分歧，在師生交往過(guò)程地位的不同、看問(wèn)題的立場(chǎng)和角度的分歧，在師生交往過(guò)程中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些隔閡。學(xué)生與老師朝夕相處，有時(shí)會(huì)由中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些隔閡。學(xué)生與老師朝夕相處，有時(shí)會(huì)由于各種原因，不可避免地產(chǎn)生誤會(huì)，出現(xiàn)小分歧。每個(gè)學(xué)于各種原因，不可避免地產(chǎn)生誤會(huì)，出現(xiàn)小分歧。每個(gè)學(xué)生都難免會(huì)受到老師的批評(píng)，這也往往導(dǎo)致師生間產(chǎn)生矛盾。生都難免會(huì)受到老師的批評(píng)，這也往往導(dǎo)致師生間產(chǎn)生矛盾。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)也是必要的，也是一種教育方式。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)也是必要的，也是一種教育方式。 第第2課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升3我們?cè)鯓訉ふ业胶门笥?？我們?cè)鯓訉ふ业胶门笥眩?善交益友。交友要交正直、誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)多識(shí)廣的朋友，善交益友。交友要交正直、誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)多識(shí)廣的朋友，要交在學(xué)習(xí)、生活、工作上對(duì)自己有幫助的朋友。要交在學(xué)習(xí)、生活、工作上對(duì)自己有幫助的朋友。喜交諍友。諍友不僅能對(duì)我們坦誠(chéng)相待、體諒寬容，還能喜交諍友。諍友不僅能對(duì)我們坦誠(chéng)相待、體諒寬容，還能及時(shí)指出我們品行、認(rèn)識(shí)上的不足和缺點(diǎn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、發(fā)展及時(shí)指出我們品行、認(rèn)識(shí)上的不足和缺點(diǎn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠(chéng)懇的勸告，幫助我們上進(jìn)。提出誠(chéng)懇的勸告，幫助我們上進(jìn)。不交損友。那種只講友情不講是非，甚至互相隱瞞、包庇，不交損友。那種只講友情不講是非，甚至互相隱瞞、包庇，助長(zhǎng)壞思想和壞行為的朋友，會(huì)導(dǎo)致我們的道德品行倒退，甚至助長(zhǎng)壞思想和壞行為的朋友，會(huì)導(dǎo)致我們的道德品行倒退，甚至使我們走上違法犯罪的道路，我們要遠(yuǎn)離這樣的朋友。使我們走上違法犯罪的道路，我們要遠(yuǎn)離這樣的朋友。樂(lè)交需要自己的朋友。人人都希望能交到對(duì)自己有幫助的樂(lè)交需要自己的朋友。人人都希望能交到對(duì)自己有幫助的朋友，借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己朋友，借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)，我們身邊還有不少需要我們關(guān)心和幫助的人。的需要、利益出發(fā)，我們身邊還有不少需要我們關(guān)心和幫助的人。伸出我們的關(guān)愛(ài)之手，和他們交朋友，就可以開(kāi)出友誼的花朵。伸出我們的關(guān)愛(ài)之手，和他們交朋友，就可以開(kāi)出友誼的花朵。 第第2課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一親子和諧親子和諧 例例12012濟(jì)寧濟(jì)寧 郎朗是當(dāng)今中國(guó)最著名的郎朗是當(dāng)今中國(guó)最著名的“鋼琴王鋼琴王子子”。他小時(shí)候也有被父親打的經(jīng)歷。有一次，郎朗因?yàn)閷W(xué)。他小時(shí)候也有被父親打的經(jīng)歷。有一次，郎朗因?yàn)閷W(xué)校有事回家晚了，耽誤了練琴，父親一怒之下抓住他就揍了校有事回家晚了，耽誤了練琴，父親一怒之下抓住他就揍了起來(lái)起來(lái)如今，已經(jīng)成名的郎朗回憶起小時(shí)候的事情，對(duì)父如今，已經(jīng)成名的郎朗回憶起小時(shí)候的事情，對(duì)父母沒(méi)有任何怨恨，反倒是對(duì)父親十分愧疚。郎朗說(shuō)：母沒(méi)有任何怨恨，反倒是對(duì)父親十分愧疚。郎朗說(shuō)：“天下天下父母哪有不愛(ài)自己孩子的！打罵子女固然不對(duì)，但做孩子的父母哪有不愛(ài)自己孩子的！打罵子女固然不對(duì)，但做孩子的不用懷疑父母對(duì)你的愛(ài)！不用懷疑父母對(duì)你的愛(ài)！”(1)“做孩子的不用懷疑父母對(duì)你的愛(ài)。做孩子的不用懷疑父母對(duì)你的愛(ài)。”這句話讓你明這句話讓你明白了哪些道理？白了哪些道理？(2)如果你遇到父母的教育方式不恰當(dāng)時(shí)，你會(huì)怎么做？如果你遇到父母的教育方式不恰當(dāng)時(shí)，你會(huì)怎么做？ 第第2課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查學(xué)生對(duì)親子和諧的理解。此題旨在考查學(xué)生對(duì)親子和諧的理解。父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是偉大的愛(ài)。有時(shí)，父母對(duì)父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是偉大的愛(ài)。有時(shí)，父母對(duì)我們要求嚴(yán)格，表達(dá)愛(ài)的方式有些讓我們難以接受，正如我們要求嚴(yán)格，表達(dá)愛(ài)的方式有些讓我們難以接受，正如郎朗小時(shí)候他的父親對(duì)他，我們要換位思考，理解父母的郎朗小時(shí)候他的父親對(duì)他，我們要換位思考，理解父母的苦衷和出發(fā)點(diǎn)?？嘀院统霭l(fā)點(diǎn)。 第第2課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究答案答案 (1)父母不僅賦予我們生命，還從生活上無(wú)父母不僅賦予我們生命，還從生活上無(wú)微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能，從微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能，從思想上關(guān)懷、教育我們，教我們?nèi)绾巫鋈?。我們成長(zhǎng)的思想上關(guān)懷、教育我們，教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀兂砷L(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真著父母的心血。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。我們要以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。摯的愛(ài)。我們要以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。(2)要理解自己的父母，體諒他們?cè)陉P(guān)愛(ài)方式上的要理解自己的父母，體諒他們?cè)陉P(guān)愛(ài)方式上的不當(dāng)。尊重父母對(duì)自己提出的意見(jiàn)和建議，在與父母發(fā)不當(dāng)。尊重父母對(duì)自己提出的意見(jiàn)和建議，在與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉，當(dāng)與父母意見(jiàn)生矛盾和沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉，當(dāng)與父母意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，不能回避、疏遠(yuǎn)和頂撞。要掌握一定的技發(fā)生分歧時(shí)，不能回避、疏遠(yuǎn)和頂撞。要掌握一定的技巧和方法。虛心聽(tīng)取父母的批評(píng)建議，主動(dòng)和父母開(kāi)展一巧和方法。虛心聽(tīng)取父母的批評(píng)建議，主動(dòng)和父母開(kāi)展一些增進(jìn)感情交流、心靈溝通的活動(dòng)等。些增進(jìn)感情交流、心靈溝通的活動(dòng)等。 探究點(diǎn)二師生溝通探究點(diǎn)二師生溝通 第第2課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究例例22012濰坊濰坊 “千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是老師的錯(cuò)千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是老師的錯(cuò)”，這是，這是當(dāng)下一些教師時(shí)常遭遇的尷尬。因此，有的老師怕惹當(dāng)下一些教師時(shí)常遭遇的尷尬。因此，有的老師怕惹“麻麻煩煩”，即使面對(duì)具有不良行為的學(xué)生，也不敢管。對(duì)此，你，即使面對(duì)具有不良行為的學(xué)生，也不敢管。對(duì)此，你的想法是的想法是 ()要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)如果學(xué)生是未成年人，即使有錯(cuò)也不能處分如果學(xué)生是未成年人，即使有錯(cuò)也不能處分要用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c老師的矛盾要用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c老師的矛盾老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰 AB C D C 第第2課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查學(xué)生對(duì)師生之間矛盾的認(rèn)此題旨在考查學(xué)生對(duì)師生之間矛盾的認(rèn)識(shí)。老師是教育者，學(xué)生是受教育者，老師要對(duì)學(xué)生履識(shí)。老師是教育者，學(xué)生是受教育者，老師要對(duì)學(xué)生履行教育、保護(hù)、引導(dǎo)的職責(zé)，學(xué)生要虛心接受老師的教行教育、保護(hù)、引導(dǎo)的職責(zé)，學(xué)生要虛心接受老師的教育與批評(píng)。育與批評(píng)。 探究點(diǎn)三朋友友誼探究點(diǎn)三朋友友誼 第第2課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究例例32013徐州徐州 你喜歡與下列哪些人交朋友你喜歡與下列哪些人交朋友()李林品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠(chéng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)李林品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠(chéng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)王曉麗學(xué)習(xí)好，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿與人合作王曉麗學(xué)習(xí)好，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿與人合作王虎喜歡給別人起外號(hào)，并亂叫一氣王虎喜歡給別人起外號(hào)，并亂叫一氣張帆為人熱情、大度，不太計(jì)較同學(xué)間的小張帆為人熱情、大度，不太計(jì)較同學(xué)間的小“摩擦摩擦”A. B. C. D. D 第第2課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查學(xué)生對(duì)朋友交往的認(rèn)識(shí)。此題旨在考查學(xué)生對(duì)朋友交往的認(rèn)識(shí)。我們都喜歡交待人真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱情大度、不計(jì)得我們都喜歡交待人真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱情大度、不計(jì)得失的朋友。那些缺乏合作精神、不尊重別人的人難以找失的朋友。那些缺乏合作精神、不尊重別人的人難以找到好朋友。到好朋友。