做一名有教育情懷的好老師.doc

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做一名有教育情懷的好老師 陶韻竹 美國教育家里克納說：“世界上任何一個國家都為教育樹立了兩個偉大的目標(biāo)：使受教育者聰慧，使受教育者高尚?！币嘣腥苏f“：教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池?！睈凼且粋€聰慧、高尚公民的核心品格，只有懂得愛的人，才可能更好地為自己、他人和社會創(chuàng)造幸福。教師承載了太多的職責(zé)，不僅需要靜心教書，更要潛心育人。在這個教育環(huán)境并不理想的現(xiàn)實社會中，要達(dá)成教育的偉大目標(biāo)，需要教育人有一種教育情懷，教育情懷是能給我們提供不竭動力的源泉。 一、要有理想信念 陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。三尺講臺維系著國家和民族的命運，每一位教師都肩負(fù)著民族的希望，正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈，堅定的理想、信念是師德修養(yǎng)的內(nèi)在動力，應(yīng)該把自己的理想信念融入到現(xiàn)實的教學(xué)工作之中。我們應(yīng)該樹立哪些理想信念呢？最主要的是教師的社會理想和信念、教師的教育理想和信念以及追求自身的價值和幸福。 （一） 教師的社會理想和信念 教師肩負(fù)著培養(yǎng)“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”的接班人的重任，教師的社會理想和信念影響著甚至決定著未來接班人的理想和信念。因此，我們應(yīng)該傳遞更多的正能量，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，培養(yǎng)對中華文化、中國精神、中國價值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代，為實現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。 （二）教師的教育理想和信念 教師對教育理想和信念的追求是成就事業(yè)的力量源泉，理念和信念的高度決定著教師在教育事業(yè)上所能取得的成就，影響著學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該樹立堅定而高尚的教育理想和信念，創(chuàng)造適應(yīng)每位兒童天性和個性充分發(fā)展的教育，尊重每位兒童的天性和個性，激活每位兒童的興趣和潛能，成就每位兒童的精彩和未來。要引領(lǐng)每位兒童向著勝利方向不斷前進(jìn)，爭做“四向兒童——追尋‘向志’之夢，熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大；喚醒‘向?qū)W’之心，勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)；點燃‘向善’之本，品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛；追求‘向陽’之性，體魄強健、活潑開朗”，爭做“七色陽光隊員——博愛、感恩、安全、環(huán)保、禮信、樂學(xué)、實踐”。 （三）追求自身的價值和幸福 每個人都希望自己幸福，也在為自己的幸福生活不斷努力?！靶腋！痹凇掇o?！分械尼屃x為：個人由于理想的實現(xiàn)或接近而引起的一種內(nèi)心滿足。這里包含兩層意思，指向?qū)嵺`的“理想的實現(xiàn)”和指向狀態(tài)的“內(nèi)心的滿足”。幸福既是過程也是目的，雖然不同的人追求幸福的方式不盡相同，但是對個人而言實現(xiàn)了自身的價值就會感到幸福。因此，我們應(yīng)該行走在能力的邊緣，最大限度發(fā)揮自己的潛能使自己成為最可能成為的人，不斷追求自身價值的超越。自我價值的實現(xiàn)與他人和集體是息息相關(guān)的，要遵從自己的內(nèi)心，但不能為所欲為，更不能建立在犧牲別人幸福的基礎(chǔ)上，既包括得到和占有等利己的，也包括奉獻(xiàn)和犧牲等非利己的。同時，我們應(yīng)該認(rèn)識到，幸福不會從天而降，也不可能輕而易舉地得到，需要我們用心積累和創(chuàng)造。 二、要有道德情操 蘇霍姆林斯基說：“能夠迫使每個學(xué)生去檢點自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，其言行舉止都潛移默化地影響著每位學(xué)生。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。因此，我們要高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，不斷提升道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。我們應(yīng)該具備哪些道德情操呢？最主要的是愛崗敬業(yè)、盡心盡職，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，以身示范、立德樹人。 （一）愛崗敬業(yè)、盡心盡職 教師道德情操的好壞最終體現(xiàn)在對教育工作的熱愛和忠誠程度上：普通教師只是把教師作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)，只追求盡快做完，更多的是抱怨；優(yōu)秀教師把教師作為一個實現(xiàn)理想的事業(yè)，追求做得更好，更多的是感恩。教師工作確實非常繁重，更是一種良心活，教師只有樹立為教育事業(yè)奮斗終生的志向，才會敬重自己的工作，才會珍惜自己的崗位，才會專心致力于事業(yè)，才會盡心竭力地做好每件事，才會有滋有味地干出一番事業(yè)。 （二）淡泊名利、志存高遠(yuǎn) 很多人評價教師很清高，其實教師應(yīng)該清高，這可以從兩個方面理解。從物質(zhì)層面講，教師永遠(yuǎn)只能是一個比較清貧的職業(yè)，這是一個事實，我們必須承認(rèn)。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該淡化物欲，必須淡泊名利，以學(xué)生成人成材、桃李滿天下為最高追求，要遵循共同準(zhǔn)則，符合社會利益，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。從精神層面講，教育事業(yè)是非常崇高的事業(yè)，這是大家公認(rèn)的，我們應(yīng)該自豪。既然從事了教育事業(yè)，就應(yīng)該追求精神境界，必須志存高遠(yuǎn)，要開拓視野、放眼世界、著眼未來，樹立理想、樂于創(chuàng)新、勇于開拓。 （三）以身示范、立德樹人 言傳身教是最好的教育方式，對學(xué)生而言身教比言傳更重要。因此，作為教師應(yīng)該堅持以身示范、立德樹人?！傲⒌隆?，既是對教育者的要求，要求教師立師德；也有對被教育者的要求，要求學(xué)生立品德。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，在從事教育活動時只有遵守道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，率先垂范、以身示范，用自己的人格力量和魅力吸引并打動學(xué)生，才能更好地樹人，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。 三、要有仁愛之心 教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。冰心說“：有了愛便有了一切，有了愛才有教育的先機。”教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。愛不是索取而是付出，不是交換而是給予。因此，教師要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！