2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元《做個(gè)好娃娃》教案2 新人教版
-
資源ID:88665996
資源大?。?span id="nlpawd0" class="font-tahoma">14.05KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元《做個(gè)好娃娃》教案2 新人教版
做個(gè)好娃娃教學(xué)內(nèi)容1. 音樂(lè)游戲“紅燈停 綠燈行”2. 讀童謠做個(gè)好娃娃教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)音樂(lè)游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感。2. 通過(guò)節(jié)奏童謠做個(gè)好娃娃,鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)。3. 在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自選打擊樂(lè)器為童謠做個(gè)好娃娃伴奏。4. 學(xué)生自選新的童謠,編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)過(guò)程1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“紅燈停 綠燈行”(“×”代表綠牌,“0”代表紅牌)。(2)節(jié)奏練習(xí):以鴨子的叫聲“g”代表四分音符,用“綠牌”表示;以鴨子閉嘴不出聲“m”代表四分休止符,用“紅牌”表示。開(kāi)始練習(xí)時(shí),為幫助學(xué)生更好地掌握休止符,學(xué)生可以用捂嘴的方式表示休止符,逐步過(guò)渡到看到休止符就閉嘴不出聲。(3)教師隨機(jī)變換休止符的位置,繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏游戲。隨著游戲的進(jìn)行,學(xué)生的速度可能會(huì)越來(lái)越快。教師應(yīng)注意不論出示紅牌或綠牌,要始終保持穩(wěn)定的速度,以培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)拍感。3. 讀童謠做個(gè)好娃娃(1)教師為童謠做個(gè)好娃娃中的生字標(biāo)注拼音。(2)教師可以在四分音符上標(biāo)注“g”,在四分休止符上標(biāo)注“m”。(3)請(qǐng)學(xué)生試著以“g”“m”讀一讀節(jié)奏。(4)教師根據(jù)學(xué)生試讀的情況給予指導(dǎo)。(5)按節(jié)奏讀童謠,注意四分休止符的時(shí)值。4. 打擊樂(lè)器伴奏(1)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自選打擊樂(lè)器為童謠伴奏。(2)教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,根據(jù)幾種動(dòng)物的不同叫聲選配不同的打擊樂(lè)器。如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。5. 編創(chuàng)(1)學(xué)生分組,自選新的童謠。(2)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。做個(gè)好娃娃教學(xué)內(nèi)容1. 音樂(lè)游戲“紅燈停 綠燈行”2. 讀童謠做個(gè)好娃娃教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)音樂(lè)游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感。2. 通過(guò)節(jié)奏童謠做個(gè)好娃娃,鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)。3. 在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自選打擊樂(lè)器為童謠做個(gè)好娃娃伴奏。4. 學(xué)生自選新的童謠,編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)過(guò)程1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“紅燈停 綠燈行”(“×”代表綠牌,“0”代表紅牌)。(2)節(jié)奏練習(xí):以鴨子的叫聲“g”代表四分音符,用“綠牌”表示;以鴨子閉嘴不出聲“m”代表四分休止符,用“紅牌”表示。開(kāi)始練習(xí)時(shí),為幫助學(xué)生更好地掌握休止符,學(xué)生可以用捂嘴的方式表示休止符,逐步過(guò)渡到看到休止符就閉嘴不出聲。(3)教師隨機(jī)變換休止符的位置,繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏游戲。隨著游戲的進(jìn)行,學(xué)生的速度可能會(huì)越來(lái)越快。教師應(yīng)注意不論出示紅牌或綠牌,要始終保持穩(wěn)定的速度,以培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)拍感。3. 讀童謠做個(gè)好娃娃(1)教師為童謠做個(gè)好娃娃中的生字標(biāo)注拼音。(2)教師可以在四分音符上標(biāo)注“g”,在四分休止符上標(biāo)注“m”。(3)請(qǐng)學(xué)生試著以“g”“m”讀一讀節(jié)奏。(4)教師根據(jù)學(xué)生試讀的情況給予指導(dǎo)。(5)按節(jié)奏讀童謠,注意四分休止符的時(shí)值。4. 打擊樂(lè)器伴奏(1)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自選打擊樂(lè)器為童謠伴奏。(2)教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,根據(jù)幾種動(dòng)物的不同叫聲選配不同的打擊樂(lè)器。如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。5. 編創(chuàng)(1)學(xué)生分組,自選新的童謠。(2)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。