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1、我是小鼓手
教學內(nèi)容：
欣賞《我是小鼓手》音樂游戲：隊列操
教學目標：
1、要求學生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學生處理好休止和強弱的對比。
2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。
教學重點：
體驗歌曲神氣、自豪和喜悅的情緒。
教學難點：
休止和強弱的練習
教學準備：
多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設備
教學過程：
一、新課導入,創(chuàng)設情境
1.猜謎語
圓圓一只大木桶?????? 上下肚皮都是空
娃娃見了愛打它?????? 一打就說咚咚咚
以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引
2、發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學生初步認識樂器—鼓。
2.玩樂器
（1）認識樂器：大鼓和小鼓
師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢
一個叫大鼓。
×?? ×? ×
嗨?? 你? 好！
一個叫小鼓，也叫小軍鼓。
×? ×?? × ×??? ×
你? 好?? 小朋??? 友
（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。
（3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備
讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。
3、鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。
二、唱唱敲敲——享受音樂
1、欣賞新歌《我是小鼓手》
2、 完整地聆聽歌曲
3、 帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、 用分句模唱法學唱歌曲。
A、要求學生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、分句填唱歌詞。
C、對學生個別唱不準的地方，進行重點教唱。
5、 用多種方法練唱歌曲，幫助學生掌握音準。
6、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。
三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂
1、引導學生結合課本插圖講解活動的規(guī)則。
2、分組講解三種節(jié)奏和行進的要求。
3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節(jié)奏。
4、要求學生聽到什么樂器演奏就按照相應的方向走，行走時要有節(jié)奏感。
5、引導學生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。
四、拓展練習——號鼓隊的組成
1、 介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。
2、 介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。
五、課堂小結
2022春一年級音樂下冊 第三單元《我是小鼓手》教案 蘇少版
