四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 5 Days of the Week教案 冀教版

Lesson 5一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：正確地說(shuō)、讀、寫，用Sunday to Saturday七個(gè)單詞2. 過(guò)程與方法：能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中掌握有關(guān)星期的單詞。3. 情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對(duì)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠正確地說(shuō)、讀、寫，用Sunday to Saturday七個(gè)單詞三、教學(xué)媒體錄音機(jī)、磁帶、電腦、單詞卡片等。四、教學(xué)過(guò)程Step one: Class Opening and Review.1. GreetingGood morning, boys and girls.Sing “How are you”2. 單詞擂臺(tái)賽復(fù)習(xí)衣服詞匯（全班分成“太陽(yáng)”“月亮”“星星”三組，每人一次寫一個(gè)衣服單詞，三分鐘內(nèi)看哪個(gè)組寫的最多，評(píng)出“超級(jí)”“聰明”“可愛(ài)”）Step two: New Concepts1. Sunday to Saturday, 導(dǎo)入所學(xué)單詞。T: 用漢語(yǔ)提問(wèn)：“今天是星期幾呀？”S: 星期T: 今天老師就要教大家用英語(yǔ)如何表達(dá)星期的名稱。Today we will learn Lesson 22: Days of the week.(板書課題，并解釋：day是天，week 是周，星期。題目：星期的名稱。)板書：What day is it?（1）采用慢讀、快讀、正常讀、男生讀、女生讀等形式操練這一句型。（2）教師讓學(xué)生們進(jìn)行角色表演。（3）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們加入以前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)，如問(wèn)候語(yǔ)，談愛(ài)好的英文句子等編寫出新的小對(duì)話并進(jìn)行表演。T: How many days in a week.S: Seven.用漢語(yǔ)解釋有關(guān)星期的知識(shí)。同時(shí)把寫有星期的單詞卡片貼到黑板上。T: 老師先不說(shuō)呢，我請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這些單詞是從星期幾到星期幾。S1: S2: T: 大家說(shuō)得可真好。你們看老師把Sunday星期日放在了第一位，在加拿大，每周的第一天是星期日，人們不工作，一般去教堂或走親訪友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。如果大家留心觀察的話，現(xiàn)在我們的日歷也是把周日放在第一位的。依次學(xué)習(xí)7個(gè)單詞，先領(lǐng)讀，然后拼讀后齊讀。聽(tīng)光盤跟讀。T: 今天的單詞又多，又長(zhǎng)，你有什么好辦法能很快記住他們呢？小組之間先讀一讀，然后互相介紹和交流一下你的方法。學(xué)生匯報(bào)。老師補(bǔ)充、總結(jié)記憶單詞的方法。每個(gè)單詞都以day結(jié)尾。每個(gè)單詞開(kāi)頭都要大寫。Sunday: sun是太陽(yáng)，Sunday 星期日。Monday: 星期一又要開(kāi)始一周的學(xué)習(xí)和工作了，好漫長(zhǎng)。Monday 星期一。Tuesday: 小兔子蹦蹦蹦（雙手做兔子耳朵狀）Tuesday 星期二。Wednesday: 手勢(shì)三像w, Wednesday 星期三。Thursday: “th” 發(fā)音咬舌尖/ /，Thursday 星期四。Friday: five 五，F(xiàn)riday 星期五。Saturday: 放假了我們玩賽賽賽，Saturday 星期六。采用指東打西、單詞接龍、青蛙跳、比眼力、快慢讀等形式讀單詞。游戲“摘星星”把黑板上的星期卡片裝飾上星星，學(xué)生們自己先讀一讀，然后到前面來(lái)摘下自己讀的最好的單詞，摘完之后，全班拍手提問(wèn)：“What day is it?”該同學(xué)高舉自己的卡片回答，回答正確，全班學(xué)生齊讀兩遍，并獎(jiǎng)勵(lì)一枚星星，讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙補(bǔ)充。 學(xué)習(xí)歌曲1. 放課件聽(tīng) 熟悉旋律和歌詞2. 跟錄音唱Step three: class closing.Home work1. Write these words.2. Sing the song to your parents.