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2022年五年級美術上冊 參觀和旅行教學設計 蘇少版

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2022年五年級美術上冊 參觀和旅行教學設計 蘇少版

2022年五年級美術上冊 參觀和旅行教學設計 蘇少版說教材:參觀和旅行是小學5年級的課程,屬于“造型。表現(xiàn)”學習領域。本課通過綜合學習,使學生了解各地的風土人情。學習簡單的構圖和色彩運用知識,為接下來的課程學習作好鋪墊。教學中還鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷,為今后的創(chuàng)作練習打好了基礎。根據(jù)新課標精神和編者的意圖,我將本課的教學目標制定為以下3點:認知目標:引導學生回憶旅行中的所見所聞,表現(xiàn)旅途中的所感所想,交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。 能力目標:嘗試不同的構圖和色調(diào),以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。 情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,關注生活,用藝術再現(xiàn)生活,激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作的欲望。 縱觀教材橫貫課標,我認為本課的教學重難點在于:引導學生運用造型語言,表達自己對景物的獨特感受,發(fā)展視覺表達能力,突出主題,處理好畫面的主次關系,描繪出感受最深的景物。 本課教學將用時一課時,課前我將準備好,多媒體課件,圖片,視頻。學生需要課前搜集一些資料或準備一些自己旅行時拍的圖片。說教法學法:根據(jù)小學5年級學生的知識儲備狀況及其接受能力,本著“教為主導,學為主體,實踐為主線”這一思想,我將首先采用情境導入法吸引學生注意,激發(fā)學生興趣。使學生在輕松愉悅的情境中快樂的學習,并能自主探究發(fā)現(xiàn)新知。然后采用演示法進行新授,使學生能夠很好的學習到新的知識。接著便讓學生互助合作,進行創(chuàng)新,創(chuàng)作出新穎獨特的作品。最后我將采用展示評價法讓學生在自評,互評,師評中再一次鞏固新知,并體驗到成功的喜悅,從而培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛美術的情感。說教學程序:為了讓每位學生都能在“視,聽,說,做,思”等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學目標,我將本課的教學程序設計如下:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。談話式導入:同學們,暑假時你們都到過哪些地方旅游???請幾位學生來談談自己的旅行經(jīng)驗。引起學生興趣之后,教師進行激勵性談話:同學們,我們的祖國地大物博,有很多的風景名勝,為我們提供了許多旅游的好去處,也為我們感受大自然,陶冶情操,提供了豐富的資源。神奇的山川,茂密的森林,巧奪天工的建筑以及充滿現(xiàn)代氣息的大都市,這一切都為我們提供了取之不盡,用之不絕的創(chuàng)作素材。今天老師帶大家去看一看我們撫州資溪的大覺山,感受一下它的神奇與美妙。接著便播放視頻大覺山風景片同時板書課題參觀和旅行賞析結合,獲取新知讓學生將課前搜集的資料和圖片拿出來與同學們分享交流,并用簡短的話描述一下,教師積極參與其中,激發(fā)學生回憶并各抒己見,為新課學習作好鋪墊。教師放映范作,邊欣賞邊講解范作的表現(xiàn)方法,同時提問:畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容? 哪些地方最吸引人?為什么?提問主要是讓學生了解畫面中該如何組織構圖。范作講解結束后選取教材中一至兩幅最具代表性的作品進行分析,通過體驗與感受獲取新知。然后利用課件打出創(chuàng)作步驟: a鉛筆起稿,注意構圖。 b巧用色彩,增加美感。c整體修飾,完善畫面。當同學們大致了解了創(chuàng)作步驟及方法后,進入本課的第三格環(huán)節(jié)互助合作,激情創(chuàng)作:教師啟發(fā)性談話,引導學生如何選材。參觀和旅行的地方有很多,我們不能將看到的全畫下來,只能選取印象最深,最有趣,最吸引人的來加以表現(xiàn)。 同學們前后桌四人一組討論一下:表現(xiàn)的形式 , 選擇的內(nèi)容 ,情感的表達。定好構思后讓學生開始創(chuàng)作,播放輕音樂營造輕松愉快的氛圍,教師巡回指導,特別在構圖的安排及色調(diào)的處理上要及時點撥,鼓勵學生大膽而富有個性的表現(xiàn)自己感受最深的地方。展示評價,拓展延伸教師擬設最佳創(chuàng)意獎,最佳構圖獎和最佳色彩獎。請學生以我是一名小導游的游戲方式展開評論。學生通過自己的作品,向大家展示自己旅游過的地方,其他同學以游客的身份向?qū)в翁岢龈鞣N問題并點評作品,讓學生體驗到成功的喜悅。小結:地球是我們溫馨的家園,它還有很多神奇又美麗的地方等著我們?nèi)ヌ骄?,課后大家可以到網(wǎng)上去查一查,到圖書館去看一看,與父母朋友聊一聊,相信你一定會有更多的驚喜。說教學反思:教學有法而教無定法。創(chuàng)設輕松愉悅的課堂,讓學生在樂中學,玩中學,在互相交流中獲得信息,在研究探討中獲得新知,在創(chuàng)新體驗中獲得美感。為了達到這一目標,我設計了自主學習,合作學習,探究學習的教學方法,使學生在群體活動中學會創(chuàng)造性的表達,交流自己的情感,從而獲得對人類情感的體驗與達到身心和諧與愉悅,從而進一步提高創(chuàng)造美的愿望。

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