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1、《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1． 鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識(shí)擬聲詞。
2． 初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動(dòng)物的發(fā)聲與口有關(guān)。
3． 把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖
教學(xué)過程
一、審題
二、指導(dǎo)
1． 出示掛圖：小雞圖
?、胚@是什么？它在干什么？
⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？
?、浅鍪荆汗竟竟?，齊讀詞語(yǔ)。
2．出示掛圖：小鴨
?、胚@是什么小動(dòng)物？它在干什么？
?、扑窃趺唇械哪?？你能學(xué)學(xué)嗎？
2、
⑶出示：嘰嘰嘰
?、戎缸x，齊讀詞語(yǔ)。
3．出示掛圖：小貓
⑴這是誰(shuí)？它在干什么？它好像在說些什么呢？
?、扑慕新暿鞘裁?？
?、浅鍪?？喵喵喵，齊讀詞語(yǔ)。
4．出示掛圖：青蛙圖
?、胚@是什么？它在干什么？
⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？
?、浅鍪荆哼蛇蛇?，齊讀詞語(yǔ)。
5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。
?、胖缸x，開火車讀。
?、扑鼈冇惺裁聪嗤牡胤?？
為什么表示動(dòng)物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。
?、悄氵€能找出一些口字旁的字嗎？
6．出示：小雞一邊
3、叫，一邊找蟲子。
⑴誰(shuí)會(huì)填一填？
?、谱鲎鰰系钠渌}。
⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1． 熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。
2． 熟背古詩(shī)《鵝》，增加語(yǔ)言積累。
3． 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。
教具：掛圖、成語(yǔ)卡片
教學(xué)過程
一、教學(xué)成語(yǔ)
1． 審題。
2． 自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。
3． 通過讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。
4． 出示掛圖：圖上畫了
4、誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?
你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。
?、磐换フf。
?、浦该f，評(píng)議。
5． 開火車讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。
6． 指導(dǎo)背誦。
?、抛员常换ケ?。
?、浦该?，齊背。
二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》
1． 自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。
2． 出示掛圖：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。
3． 指名讀。
4． 指說說詩(shī)句的意思。
5． 寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。
6． 指導(dǎo)背誦。
?、抛员?，同座位互背。
5、 ⑵指名背，評(píng)議。
?、驱R背。
三、教學(xué)生字
1． 審題
2． 認(rèn)清3個(gè)生字，說說書寫順序。
3． 這3個(gè)字在書寫順序上有什么相同之處？
4． 教師范寫。
5． 生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。
教具：掛圖
教學(xué)過程
一、審題
1． 揭題。
2． 學(xué)生借助拼音自讀要求。
二、指導(dǎo)第1幅圖
1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。
?、艌D上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說些什么？
?、浦该f。
?、窃俅慰磮D，分步細(xì)說。
2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。
⑴指名上來表演。
?、颇銈儗?duì)表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會(huì)令人滿意？
⑶生在評(píng)議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。
3． 小結(jié)。
通過討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。
三、練習(xí)反饋
1． 依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。
2． 任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。
3． 指名說，互相說。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 練 習(xí) 4教案1 蘇教版
