2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案 新人教版

音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)要求1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。2、 本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、 感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，小動(dòng)物的歌是歡快的，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備1、 鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。2、 卡片：強(qiáng)       弱第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱2、 歌曲小動(dòng)物的歌。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教學(xué)過(guò)程：1、  教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。2、  教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、  說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。4、  學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5、  認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。┰谝魳?lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。6、  將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。7、  學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、  音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。2、  歌表演小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過(guò)程1、  教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？2、  在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強(qiáng)出示卡片3、  a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）4、  復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。5、  引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、  學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。2、  欣賞樂(lè)曲口哨與小狗。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。通過(guò)欣賞口哨與小狗，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程1、  誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（詠鵝）2、  學(xué)唱歌曲詠鵝。（1）請(qǐng)到家一同背誦詠鵝。（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3、  欣賞樂(lè)曲口哨與小狗。（1）初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？（2）再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、  復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2、  學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。教學(xué)目標(biāo)1、  復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、  通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、  鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程1、  誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、  阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）3、  學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡（1）聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。（2）教師分句教唱。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？5、 總結(jié)第五課時(shí)教書(shū)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的小熊貓。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程1、  初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2、  分段欣賞：（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗浚ㄐ⌒茇執(zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好）（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作）3、  完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、  你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。5、  隨著音樂(lè)即興表演6、  總結(jié)