《有趣的勺子》教學設計.doc

有趣的勺子教學設計教學目標：知識與技能：通過故事引導分析勺子，讓學生了解勺子的作用和特點，培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力。過程與方法：通過啟發(fā)誘導示范，讓學生學會設計一把有趣實用的勺子。情感態(tài)度與價值觀：提高學生動手能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。重點：了解勺子的作用和特點，學習設計一款有趣實用的勺子。難點：設計一款有趣實用的勺子一、 導入1、師：今天，老師給小朋友講一個故事，這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？出示課題：有趣的勺子二、 講授新課1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？學生回答2、小朋友們說的都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛？為什么？（湯勺）C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會用哪把勺子？為什么？（小湯勺）D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）師總結(jié)：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關系。3、在他們吃飯的時候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？A、這把勺子為什么有許多小眼兒？B、這把勺子為什么把上有個小孔？C、這把勺子為什么把上有個花紋？D、這把勺子為什么有木柄？E、勺子分為幾個部分？（柄+勺柄）師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？學生回答師總結(jié)：這些小小的設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個人的力量不夠哦，現(xiàn)在請小朋友們一起來幫助白雪公主設計漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設計更漂亮有趣？學生小組討論回答教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。三、 學生作業(yè)要求：1、 用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。2、 注意勺子和勺柄設計創(chuàng)意。3、 構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細得當。四、 作業(yè)展評小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設計的勺子特點和用途，師生互評。小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們會非常喜歡，也許有機會請你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！