高中生物必修三《通過激素的調節(jié)》導學案.doc

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宜都二中大課堂學案教學導學案 學科板本 人教版 學案大主題 必修3第2章動物和人體生命活動的調節(jié) 學時總數(shù) 4 學案編號 14062013 年級備課組 高二生物備課組 首編教師 向晶晶 學案題目 通過激素的調節(jié)（一） 審核組長 李繼保、向晶晶 學習目標 1、列舉激素的種類和作用； 2、討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中的科學態(tài)度和科學精神； 3、構建血糖調節(jié)的模型，說明反饋調節(jié)的過程； 4、概述激素調節(jié)的特點； 問題導學與問題探究 【自主學習】 一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn) 1、促胰液素的發(fā)現(xiàn) （1）沃泰默實驗： 實驗一：將一定量的稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內，會引起__________________。 實驗二：若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則_____________________。 實驗三：若先將通向該段小腸的神經切斷，只留下血管，再向小腸內注入一定量的稀鹽酸時，結果______________________。 實驗分析： 問題 在實驗一中稀鹽酸刺激的部位是_____________，得到的實驗現(xiàn)象是__________ 問題 實驗二的現(xiàn)象說明了什么______________________________________________ 問題 實驗三中沃泰默把通向小腸的神經切斷，發(fā)現(xiàn)胰腺仍然能夠分泌胰液，這一現(xiàn)象說明了什么_______________________________________________________________ 問題 而當時沃泰默所做出的解釋是什么______________________________________ （2）斯他林和貝利斯提出的假設：這是一種 調節(jié)——在 的作用下， 可能產生了促進胰液分泌的 實驗驗證過程： 稀鹽酸 混合 注入 靜脈 胰液分泌胰液 小腸粘膜 研磨 （3）深化思維： 問題⑤ 綜合分析以上幾個實驗，我們可以得出哪些結論？ 促胰液素的產生部位___________________；作用部位：___________________________________ 促胰液素的運輸途徑___________________；功能：_______________________________________ 問題⑥ 促胰液素的發(fā)現(xiàn)有何意義？ 2、激素調節(jié) ⑴激素調節(jié)是由 分泌 進行的調節(jié)。 ⑵人體內的主要內分泌腺及其分泌的激素： 激素名稱 分泌器官 化學本質 生理作用 生長激素 垂體 蛋白質 促進生長，促進蛋白質的合成和骨的生長 促甲狀腺激素釋放激素 下丘腦 多肽 作用于垂體，使其產生促甲狀腺激素 促甲狀腺激素 垂體 糖蛋白 促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素的合成的分泌 甲狀腺激素 甲狀腺 氨基酸衍生物 促進新陳代謝，加速體內有機物的氧化分解，提高神經系統(tǒng)的興奮性。 胰島素 胰腺（胰島B細胞） 蛋白質 調節(jié)糖類代謝，降低血糖的含量、促進血糖合成糖元，抑制非糖物質轉化為葡萄糖 胰高血糖素 胰腺（胰島A細胞） 多肽 促進肝糖原的分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖含量升高 雌性激素 卵巢 類固醇 促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵細胞的形成，激發(fā)并維持雌性的第二性征，激發(fā)和維持正常的性周期。 雄性激素 睪丸 類固醇 促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子的形成，激發(fā)并維持雄性的第二性征 腎上腺素 腎上腺髓質 兒茶酚胺 促進肝糖原分解為葡萄糖，使血糖含量升高 注意： ①垂體主要分泌促激素，具有調節(jié)、管理其他某些內分泌腺的作用；垂體分泌激素的多少，是受下丘腦支配的 ②下丘腦中的一些細胞不僅能傳導興奮，而且能分泌激素，主要是促進垂體中的激素合成和分泌；如：促性腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素等 ③下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐，同時其自身受大腦皮層控制 思考：①為什么垂體、下丘腦分泌的激素，胰島素與胰高血糖素不能口服？ ②性激素的化學本質是什么？它進入靶細胞的方式是什么？ 二、激素調節(jié)的實例 1、血糖平衡的調節(jié) ⑴請畫出血糖的來源與去向圖解 ⑵正常機體的血糖維持在 g/L。血糖平衡的調節(jié)主要依靠 和 兩種激素來維持。其生理功能分別是： 能促進組織細胞加速 、 和 葡萄糖 ，從而使血糖水平 ； 能促進 分解，并促進一些 轉化為 ，從而使血糖水平升高。 ⑶以課本圖2-9為例，說明胰島素促進的過程有哪些？抑制的過程有哪些？因此胰島素在調節(jié)血糖濃度方面的作用是什么？ ⑷以課本圖2-9為例，說明胰高血糖素促進的過程有哪些？因此胰高血糖素在調節(jié)血糖濃度方面的作用是什么？ + － ⑸什么是反饋調節(jié)？血糖平衡的調節(jié)過程中存在反饋調節(jié)嗎？ ⑹血糖平衡調節(jié)圖解 思考：①血糖調節(jié)的神經中樞是誰？對胰島素的分泌有影響的途徑有哪幾條？ ②能夠升高血糖的激素還有誰？它的作用是什么？請在圖示中補充完整 課堂訓練 【鞏固練習】 1.下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（ ） A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的 B．沃默泰之所以沒有成功，是因為他囿于定論，沒有大膽去質疑、探索和創(chuàng)新 C．斯他林和貝利斯在沃默泰研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質疑、探索是成功的關鍵 D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液 2．人體在饑餓狀態(tài)下，體內將發(fā)生一系列的變化以維持血糖濃度的穩(wěn)定。下列變化中不存在的是（ ） A．肝糖元分解加快 B．胰島素分泌增加 C．脂肪分解加快 D．肌糖元合成減少 3. 許多淡水魚在人工飼養(yǎng)的條件下不產卵，如取同種魚的腦下垂體研碎注入魚體內，可促其產卵，這主要是利用垂體中含有的 （ ） A. 性激素 B. 促甲狀腺激素 C. 促性腺激素 D. 腎上腺素 4、下列有關血糖的敘述，不正確的是（ ） A.血糖的來源增加，去路減少，則引起血糖升高 B.血糖的來源減少，去路增加，則引起血糖降低 C.胰島B細胞分泌的胰島素可降低血糖 D.胰島B細胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 5．用一定量甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小鼠4周，與對照組比較，實驗組小鼠表現(xiàn)為（ ） A．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性降低 B．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強 C．耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性降低 D．耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強 6．切除小狗垂體后，小狗不但會停止生長，還會出現(xiàn)食欲不振、行動遲緩等癥狀，原因是（ ） A.垂體是調節(jié)內分泌活動的樞紐 B.垂體分泌的生長激素減少 C.垂體分泌的甲狀腺素減少 D.垂體能控制甲狀腺的分泌活動 7.右圖為血糖的來源和去路示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。 ⑴圖中①過程是________，⑤過程進行的主要場所是________，⑥⑦代表的物質分別是___ ______、__ __ 。 ⑵小腸內的葡萄糖進入血液的方式是______。 ⑶④代表_______，在這種情況下尿量比正常人____。 ⑷能夠促進②分解的激素是________和腎上腺素，能夠抑制②分解的激素是__________。 ⑸合成⑦物質的主要場所_________________。