小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我愛我的家人》

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新課標(biāo)教科版小學(xué) 品德與社會(huì) 三年級(jí)下冊(cè) 我愛我的家 人 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 介紹家庭成員 講述家庭中快樂的時(shí)光 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歡樂與幸福的生活 從而激發(fā)學(xué)生 愛父母長(zhǎng)輩 愛家庭生活的積極情感和態(tài)度 2 引導(dǎo)學(xué)生感受家人不同方式的愛 激發(fā)他們對(duì)家人的感激之情 3 用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)家庭親情 感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩 學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母 以恰 當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?教學(xué)準(zhǔn)備 課件 家庭照片 彩色心型卡片 教學(xué)過程 一 課前交流 導(dǎo)入新課 師 喜歡看動(dòng)畫片嗎 生 喜歡 師 都看過什么動(dòng)畫片呀 你都喜歡誰呀 生自由表達(dá) 上課鈴響了 師 剛才同學(xué)們說了很多動(dòng)畫片中的人物 現(xiàn)在老師說一個(gè)動(dòng)畫片中的人物 大家來猜猜看 是誰呢 注意了 這個(gè)孩子 非常聰明非常可愛 他的腦袋長(zhǎng)得大大的 可他爸爸的 腦袋卻小小的 他是誰 什么動(dòng)畫片 生 大頭兒子和小頭爸爸 師 對(duì)呀 好聰明啊 你喜歡他嗎 生 喜歡 師 今天老師就把他們一家請(qǐng)來了 想看嗎 要仔細(xì)聽大頭兒子是怎樣介紹自己家人的 動(dòng)畫片 大頭兒子對(duì)爸爸媽媽的介紹 師 同學(xué)們看得可認(rèn)真啊 通過大頭兒子的介紹 我們了解了他的小頭爸爸和圍裙媽媽 知 道他們一家生活得很幸福 過渡語(yǔ) 那你想把你的家人介紹給大家嗎 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)主要由大頭兒子 小頭爸爸和圍裙媽媽一家的幸福生活導(dǎo)入 從 而聯(lián)想到自己的一家 激發(fā)了學(xué)生介紹自己幸福而快樂的一家的極大欲望 二 課中體驗(yàn) 深化感悟 一 我說我家 師 我發(fā)現(xiàn)你們把全家照帶來了 請(qǐng)先在小組里互相欣賞欣賞吧 然后再把你的家人介紹給 你們小組里的同學(xué) 學(xué)生交流 師 好了 同學(xué)們 老師發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時(shí)很幸福的樣子 是不是很開心呀 想不想把你 的一家人介紹給大家啊 那就請(qǐng)帶著照片到前面來 生 1 這是我的一家 爸爸是警察 工作很忙 但一有空 就會(huì)回家陪我和媽媽 媽媽每天 為我洗衣 做飯 非常辛苦 生 2 這是我的媽媽 她非常關(guān)心我 特別是學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié) 通過學(xué)生介紹家人的長(zhǎng)相 工作 性格等方面 對(duì)學(xué)生的家庭 情況有了更深的了解和認(rèn)識(shí) 二 親情故事會(huì) 師 課件 非常感謝剛才幾位同學(xué)的介紹 老師看的出來大家在介紹自己的家時(shí) 都是那 么開心 能告訴我這是為什么嗎 生 我的家里到處充滿快樂 師 和家人在一起時(shí) 做什么事時(shí) 很快樂 生自由發(fā)言 生 1 打掃衛(wèi)生 生 2 過生日時(shí) 生 3 做游戲時(shí) 生 4 外出游玩時(shí) 生 5 共同在地里勞動(dòng)時(shí) 設(shè)計(jì)意圖 通過介紹與家人共同做的快樂的事 進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛家人的熱情 同 時(shí)自己也充滿自豪感 三 真情道白 師 聽了你們的介紹 老師為你們都有一個(gè)快樂的家而高興 老師也有一個(gè)快樂的家 課 件 指照片 大家看 這就是我的一家 師 我和孩子的爸爸平時(shí)都很忙 可我們卻很快樂 你知道是為什么嗎 因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)可 愛的女兒 每天一下班 我們都急急地走在路上 我和他爸爸最想聽的是她甜甜的喊 爸爸 媽媽 想看的是頑皮可愛的笑臉 經(jīng)過忙碌的一天 本來很疲勞 但只要看 到女兒甜甜的小臉 身上的疲勞頓時(shí)消失的無影無蹤 師 同學(xué)們 你覺得她幸福嗎 生 幸福 師 為什么呀 生 因?yàn)槟銗鬯?關(guān)心她 師 是呀 有一個(gè)快樂的家 有疼愛她的爸爸媽媽就是幸福啊 其實(shí)呀 你們也和我的女兒一樣 都是在爸爸媽媽和長(zhǎng)輩們的關(guān)心疼愛中長(zhǎng)大的 師 同學(xué)們 請(qǐng)想一想 平時(shí)你的爸爸媽媽 你的爺爺奶奶是怎么關(guān)心你 疼愛你的 生說師評(píng) 上學(xué) 生病 摔傷 批評(píng) 夾菜 怕著涼 不舍得吃 師 說得多感人啊 天冷時(shí) 有人為你披上暖暖的外套 生病時(shí) 有人一夜起來好幾次一 會(huì)摸摸額頭 一會(huì)再為你蓋上踢掉的被子 在你過生日的時(shí)候 有人會(huì)早早為你準(zhǔn)備好 生日禮物 這都是家人的愛啊 當(dāng)你感受到這是家人的愛時(shí)你也就長(zhǎng)大了 懂事了 師 孩子們 其實(shí)啊 家人的愛就包含在日常的生活里 伴隨在你成長(zhǎng)的腳步中啊 此時(shí)輕 柔的音樂響起 師生共同朗誦 出示 家是成長(zhǎng)的搖籃 家是溫馨的港灣 家是濃濃的親情 家是幸福的源泉 設(shè)計(jì)意圖 通過列舉的一個(gè)個(gè)生活中的父母愛自己的小事 讓學(xué)生深刻的感受到不同 方式的愛的力量 也正是這種愛的力量 讓學(xué)生成長(zhǎng) 從而學(xué)生對(duì)家人的感激之情油然而生 四 真情連線 師 爸爸媽媽給了我們生命 給我們一個(gè)溫暖幸福的家 如果此時(shí)你的爸爸媽媽就站在你面 前 你一定有很多心里話想對(duì)他們說 你想說什么 生 辛苦了 生 我以后不惹媽媽生氣了 生 謝謝 我愛你們 師 聽到這發(fā)自肺腑的心里話啊 老師都被你們感動(dòng)了 爸爸媽媽若能聽到 他們一定感 動(dòng)的流下幸福的淚水 為了你們 他們?cè)倏嘣倮垡捕际切母是樵傅?你們真是懂事的好孩 子 從你們高舉的手中老師知道你們要說的話一定還有很多很多 但是這句話 出示 課件 爸爸媽媽我愛你們 一定最能表達(dá)我們共同的心聲了 同學(xué)們 一起喊出你的心 里話 爸爸媽媽我們愛你 師 我們不只要愛自己的媽媽爸爸 還要愛你的爺爺奶奶 愛所有關(guān)心你疼愛你的家人 在 一個(gè)家里 就是要互相關(guān)心互相體貼 師 有一則公益廣告 你們一定很熟悉 它講述了一個(gè)愛的故事 請(qǐng)你們用心看 播放課 件 洗腳 師 是的 每當(dāng)看到這個(gè)短片 我也會(huì)被那濃濃的情 深深的愛所感染 同學(xué)們 你有話 要說嗎 就這樣一個(gè)小孩 都為我們做出了榜樣 作為三年級(jí)的大孩子了 你打算為愛 你的家人做點(diǎn)什么 生 1 為父母打掃衛(wèi)生 生 2 為父母洗衣服 生 3 為父母做一頓豐盛的飯菜 生 4 當(dāng)父母回家時(shí)為他們倒一杯水 師 看來你們的心里都有自己的想法了 心動(dòng)不如行動(dòng) 老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一張愛心卡 請(qǐng)把你想要做的事簡(jiǎn)要的寫在上面 來制定一個(gè)愛心行動(dòng)計(jì)劃 待會(huì)兒 我們來交流 看誰的愛心計(jì)劃制定的好 學(xué)生制作愛心卡片 師 請(qǐng)把你的愛心計(jì)劃讀一讀好嗎 你想為他們做些什么呢 指生說 生 也為奶奶洗洗腳 生 為家人分擔(dān)家務(wù) 生 師 你還有不同的創(chuàng)意嗎 過渡語(yǔ) 你們這些充滿愛的計(jì)劃非常好 老師也相信你們會(huì)做到的是嗎 設(shè)計(jì)意圖 由感受到家人的愛 到愛家人 再到用行動(dòng)去愛家人 學(xué)生不僅從思想上 有了更深刻的認(rèn)識(shí) 并且用行動(dòng)來表達(dá) 讓他們明確到 愛 一定要付出行動(dòng) 三 課后踐行 內(nèi)化感悟 一 感恩大行動(dòng) 師 其實(shí)啊 愛家人不用做多大的事 一個(gè)甜甜的笑臉 一聲輕輕的問候 洗手時(shí)遞上一條 毛巾 下班時(shí) 送上一杯清茶 對(duì)家人來說就非常開心 幸福了 就這樣 你關(guān)心著 我 我關(guān)心著他 你愛著我 我想著他 這樣的家才是一個(gè)充滿快樂 幸福 和愛的家 師畫一個(gè)心形 師 同學(xué)們 老師畫的是什么 生 心 師 心代表著什么 生 心代表著愛 師 是的 心代表著你的愛 有愛的家才是最好的家 就讓愛住在我們的家吧 舉起你的愛 心卡和全家福 讓我們一起唱起來吧 設(shè)計(jì)意圖 愛家人的感情進(jìn)一步的升華 升華到一種永恒 這是人與人之間愛的承諾 也是一種希望 教師總結(jié) 讓我們一起祝愿 讓愛住在你的家 讓愛住在我的家 讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家 教后反思 道德就在于兒童的生活之中 因此 道德認(rèn)識(shí)教育應(yīng)該是一個(gè)在生活中發(fā)展的過程 我愛我的家人 這一課的教學(xué)目標(biāo)是 使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛 體會(huì)家庭 成員之間的親情 激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情 教育學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?對(duì)父母和長(zhǎng)輩表示感激 知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭 知道感激父母和長(zhǎng)輩 懂得怎樣去關(guān) 愛家人 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女 得到了父母太多的寵愛 卻往往不能夠真正從心靈上體會(huì)這 一份份關(guān)愛 因此在課堂活動(dòng)的開展過程中 要有意識(shí)地挖掘情感要素 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情感 的世界 洞悉和感受包含在活動(dòng)中的情感要素 1 利用動(dòng)畫片 大頭兒子和小頭爸爸 導(dǎo)入 了解這是一個(gè)非常溫馨的家庭 由此 讓學(xué)生聯(lián)想到自己的一家人 及家人對(duì)自己的愛 有了這個(gè)認(rèn)識(shí)后 學(xué)生開始用行動(dòng)來表示 對(duì)家人的愛 由不斷強(qiáng)化的學(xué)生的道德認(rèn)識(shí) 并延伸到生活中去 養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣 學(xué) 生認(rèn)識(shí)到家庭的溫馨 并學(xué)會(huì)用自己的方式去感恩 那么 孩子們的內(nèi)心也會(huì)有較強(qiáng)的感觸 2 向孩子們講述自己親身經(jīng)歷的親情故事 激發(fā)他們也在回憶尋找他們自己家里的親 情故事 在課堂中 我的故事起到了創(chuàng)設(shè)親情氛圍的作用 但是學(xué)生在講述自己家庭的親情 故事時(shí) 顯得仍然還是那么表面 那么蒼白 沒有更深一步的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心 我覺得這里 面有老師的引導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)不足 例如 當(dāng)一個(gè)孩子說自己過生日的時(shí)候 媽媽從外地趕回來給 自己過生日時(shí) 我給予了肯定 但接著后面的幾個(gè)孩子還是停留在這樣的故事中時(shí) 我卻沒 有成功地把孩子們的內(nèi)心世界引導(dǎo)出去 所以在談自己家里的親情故事時(shí) 顯得有些千篇一 律 3 我設(shè)計(jì)了真情連線的活動(dòng) 因?yàn)槠返陆虒W(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為 然而 教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情 前蘇聯(lián)教育家馬 卡連柯說過 在學(xué)生的思想和行為中間 有一條小小的鴻溝 需要用實(shí)踐把這條鴻溝填滿 可見 學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成 這就需要學(xué)生在以后的生 活中拿出實(shí)際行動(dòng) 來實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)的 后延 曾經(jīng) 有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂 課堂應(yīng)是師生互動(dòng) 心靈對(duì)話的舞臺(tái) 課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡 喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空 課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞 開溫情雙手的懷抱 課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把 我想說 課堂還應(yīng)該是真情蕩漾的幸福 的港灣